關(guān)于綜評(píng)典型事例摘抄大全十

【實(shí)用資料】新聞是一個(gè)有兩層意思的中文單詞。一是指通過(guò)語(yǔ)言、文本、圖片、視頻等方式向公眾傳播的信息。二是指最近發(fā)生的社會(huì)事件。以下是為大家整理的關(guān)于綜評(píng)典型事例摘抄大全的文章15篇,歡迎品鑒！《了不起的我》這本書(shū)更像是阿德勒心理學(xué)的延伸。其中關(guān)于改變自己和處理人際關(guān)系的課題分離的觀點(diǎn)是一致的，但在改變這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又補(bǔ)充了改變的四個(gè)步驟和改變的四大原則，讓理論在現(xiàn)實(shí)生活中更貼合實(shí)際、更具可操作性。與《被討厭的勇氣》青年和哲人對(duì)話的形式闡述道理不同，《了不起的我》作者陳海賢老師結(jié)合了13年的工作經(jīng)驗(yàn)與6000多來(lái)訪者的案例實(shí)踐，將真實(shí)的故事穿插其中，更加鞏固了理論的專業(yè)性，也增長(zhǎng)了讀者對(duì)其方法的信心。與容易被人詬病的盲目的勇氣不同，了不起的我更傾向于發(fā)現(xiàn)自我內(nèi)在的潛在能量，用更加理性科學(xué)的方式完成自我蛻變。開(kāi)啟改變的4個(gè)步驟一、改變，每個(gè)人都有選擇（不找借口）二、改變的本質(zhì)是創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)（切身體會(huì)）三、重新認(rèn)識(shí)心理舒適區(qū)（跳出舒適圈）四、看清自己內(nèi)心的恐懼（不逃避）總聽(tīng)人說(shuō)，我只能這樣，我沒(méi)有別的選擇。我們真的沒(méi)有別的選擇嗎？很顯然這種直接否定式的答案往往是沒(méi)有說(shuō)服力的。如果思維被限制住了確實(shí)是難以改變的。開(kāi)啟改變這一部分的論點(diǎn)在書(shū)中是很出彩的部分，用了很多案例的例證，非常建議看原書(shū)這一階段中的內(nèi)容。會(huì)讓你有全新的感受。實(shí)現(xiàn)改變的4大原則一、檢驗(yàn)人生假設(shè)?！皩?duì)比真實(shí)情況，針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些新行為，測(cè)試基本假設(shè)。對(duì)比真實(shí)情況，看和原先設(shè)想的有什么不同?！睍?shū)中的假設(shè)是，如果在會(huì)議中提出不同的意見(jiàn)，就會(huì)被別人排斥。然后嘗試表達(dá)意見(jiàn)，看是否和假設(shè)一致。這樣就會(huì)產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)，讓之前的假設(shè)崩塌，讓改變擁有可能。二、小步子原理。邁出第一步很重要。這并不是一個(gè)會(huì)讓我們獲得最終成功的策略，而是一個(gè)讓我們有所行動(dòng)的策略。這也是常說(shuō)的先定個(gè)小目標(biāo)，很好理解了。三、培養(yǎng)環(huán)境場(chǎng)。外部環(huán)境給人的影響也是潛移默化的，給自己的改變創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，一定是更好的選擇。四、情感觸動(dòng)。不同于以往的焦慮和恐懼激發(fā)潛能?！读瞬黄鸬奈摇返挠^點(diǎn)是，改變的關(guān)鍵在于愛(ài)和期待。焦慮和恐懼可能會(huì)讓內(nèi)心更加煩躁，內(nèi)疚和自責(zé)也容易讓人破罐子破摔。能夠懂得把別人的嚴(yán)厲和批評(píng)，自化為對(duì)方的愛(ài)與期待，也是能夠驅(qū)動(dòng)改變的重要?jiǎng)恿?。這一點(diǎn)也與阿德勒心理學(xué)的人際關(guān)系共同體感覺(jué)的目標(biāo)不謀而合。發(fā)展成長(zhǎng)型心智的3種方法一、培養(yǎng)以目標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)造性思維（彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)間的鴻溝）二、控制兩分法把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的動(dòng)力（專注精進(jìn)，順其自然）三、掌握直面現(xiàn)實(shí)的近的思維（正念思維）其實(shí)這一部分也有別的書(shū)更加詳細(xì)的闡述。斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾德韋克的《終身成長(zhǎng)》中就將固定型思維和成長(zhǎng)型思維進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，推薦感興趣的人進(jìn)一步接觸。因?yàn)樗季S模式并不是固定的，沒(méi)有哪個(gè)人是絕對(duì)的固定型思維的人或成長(zhǎng)型思維的人，只是在遇到不同的問(wèn)題時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)方式和應(yīng)對(duì)方式的不同，也體現(xiàn)出思維模式的差異。我們可以在日常事務(wù)中有意識(shí)的減少固定型思維的干擾，努力嘗試更多的成長(zhǎng)型思指導(dǎo)的行為，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)磨合漸進(jìn)的過(guò)程。關(guān)于轉(zhuǎn)折期目標(biāo)感和人際關(guān)系的意義感缺失，會(huì)容易讓人陷入迷茫的狀態(tài)。迷茫的典型心理反應(yīng)有：試圖回到過(guò)去，想要盡快結(jié)束迷茫達(dá)到未來(lái)，和敏感。迷茫期的敏感不是簡(jiǎn)單的矯情或抑郁，是因?yàn)樵谛屡f交替階段，人們獲得了一種空間，這種空間讓他們可以和更廣闊的的精神領(lǐng)域建立聯(lián)系，能讓他們從更本質(zhì)的視角來(lái)審視生活。迷茫期雖然焦慮痛苦，但也能清理掉舊的意義，讓新的意義慢慢成長(zhǎng)出來(lái)，看似痛苦，但也不斷積蓄著重生的力量。重建全新的自我伴隨著一定的偶然和意外，也意味著另起爐灶。重生就是要讓生命中那些原本已經(jīng)腐朽的東西在變動(dòng)中成功脫離，把最有活力的部分保留下來(lái)。剩下的就是重新出發(fā)，直到下一次轉(zhuǎn)變的到來(lái)。其實(shí)很怕上面大段大段的說(shuō)理嚇跑一堆人。書(shū)中的描寫(xiě)手法其實(shí)非常接地氣，適合全年齡段的人看，老少皆宜。這是一本我曾經(jīng)想作為婚宴伴手禮送給所有來(lái)賓的書(shū)。礙于時(shí)間緊迫最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。（其實(shí)也擔(dān)心會(huì)被當(dāng)做是毒雞湯，被丟在雜物堆，或吃泡面時(shí)順手當(dāng)成碗墊子……）自己也是在很多次的選擇和改變之前猶豫不決，往往最終作罷。每一個(gè)疑慮的瞬間，去拋開(kāi)你那些個(gè)該死的畏畏縮縮的猶疑，回過(guò)頭，每一個(gè)小小的驕傲都值得計(jì)入你的成功日記，讓你驕傲的看到那個(gè)了不起的自己。最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書(shū)，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開(kāi)啟了一扇窗。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線教師務(wù)必具備的教育技能。書(shū)中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面，這本書(shū)教會(huì)教師如何更好的去幫忙家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效。家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí)，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)工作難做，可是很重要。家長(zhǎng)一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長(zhǎng)自我早上想睡懶覺(jué)，便很晚才送孩子來(lái)園，不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)刻跟家長(zhǎng)個(gè)別交流的同時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的交流會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時(shí)刻對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠讓家長(zhǎng)和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長(zhǎng)能夠親自參與孩子的活動(dòng)中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng)，以便家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，個(gè)性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時(shí)，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。所以，教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢(shì)。我們僅有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí)，還存在著必須的難度。如何解決與幼兒家長(zhǎng)溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長(zhǎng)的溝通入手，不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式、途徑與技巧。教師每一天與家長(zhǎng)接觸時(shí)刻雖然短暫，但三言兩語(yǔ)中也能反映出一些問(wèn)題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說(shuō)話的藝術(shù)。過(guò)去，我總認(rèn)為時(shí)刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)。于是有時(shí)當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)就告狀，弄得家長(zhǎng)十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書(shū)開(kāi)啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開(kāi)，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……春分的農(nóng)諺熏風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。熏風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。熏風(fēng)若過(guò)三，不下于就陰天。風(fēng)頭一個(gè)帆，雨后變晴天。晌午不啻風(fēng)，刮到點(diǎn)上燈。無(wú)風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。無(wú)風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。大風(fēng)怕日落，久雨刮風(fēng)晴。東風(fēng)不過(guò)晌，過(guò)晌翁翁響。雨后東風(fēng)大，明天將來(lái)雨還下。雹來(lái)順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。春天刮風(fēng)多，秋天下雨多在閱讀一本書(shū)名字叫《不會(huì)說(shuō)話的孩子想說(shuō)什么》。其中有一個(gè)章節(jié)談到培養(yǎng)歡樂(lè)、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅。在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前，要先了解孩子天生就會(huì)使用的9種情緒密碼：好奇、開(kāi)心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開(kāi)心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。訣竅2，盡可能鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)好奇和開(kāi)心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書(shū)或是雜志，開(kāi)始動(dòng)手撕扯。如果這本書(shū)不是那么珍重，你不妨先觀察一會(huì)兒，看看孩子對(duì)撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時(shí)候的感覺(jué)、撕扯本身都有什么反應(yīng)。或者你就應(yīng)捫心自問(wèn)，孩子是不是在模仿父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后，要讓孩子明白，你認(rèn)可孩子的興趣，也對(duì)此表示欣賞：這本雜志很棒，對(duì)不對(duì)?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。如果你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說(shuō)：這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會(huì)讓孩子誤以為你沒(méi)有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對(duì)孩子沒(méi)有幫忙，反而會(huì)讓孩子越來(lái)越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來(lái)，讓孩子背對(duì)那個(gè)人，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來(lái)，或者還能夠問(wèn)那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。訣竅4，用話語(yǔ)幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他，也要花時(shí)刻同他說(shuō)話：我聽(tīng)到了，孩子，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來(lái)吃吧若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅耍隳軌蚋f(shuō)：那種聲音真可怕，把你嚇壞了。孩子開(kāi)心地蕩著秋千，你能夠用話語(yǔ)增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來(lái)的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如哇的一聲，或者說(shuō)：你玩的很開(kāi)心，對(duì)不對(duì)?這些語(yǔ)言描述不僅僅對(duì)孩子的感覺(jué)予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺(jué)用語(yǔ)言描述出來(lái)。訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時(shí)父親平靜地說(shuō)：索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會(huì)有電，你碰它會(huì)受傷，到我這來(lái)，我給你看看這段沒(méi)有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來(lái)玩這個(gè)好玩的球吧然后索尼婭走到父親面前，聽(tīng)父親簡(jiǎn)單描述了一下電線和電流的用途，就開(kāi)心地玩球去了。這時(shí)父親不妨說(shuō)一句：索尼婭，多謝你不去玩那些電線，我愛(ài)你。在這件事情上，首先，父親以平靜的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽(tīng)懂父親的意思，但她明白說(shuō)話的含義和語(yǔ)調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西球。最終，多謝你，我愛(ài)你他用這樣正面的語(yǔ)言對(duì)孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這位父親所有的舉動(dòng)和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有助于她將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。3、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。4、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。5、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。7、初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn);成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。8、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。9、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。10、大公鴨在岸上走時(shí)搖搖擺擺，仿佛剛學(xué)走路的娃娃。11、春雨綿綿，春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。12、柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！13、家就像根，永遠(yuǎn)是樹(shù)葉的家;家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心，家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。14、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。15、小白兔的尾巴很短，活像一個(gè)小絨球貼在屁股上，16、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。17、春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞！”18、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。19、哥哥的一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。20、他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。繁星好詞摘抄頌贊朦朧憔悴縹渺嗔恨慰樂(lè)潺潺料峭堪憐禁錮緘默萎謝郁倦黯談凄動(dòng)迷惘寥廓誆弄壅塞踽踽悵惘長(zhǎng)晝無(wú)人、急管繁弦、酒闌人散、危巖獨(dú)倚、曲曲折折、平平蕩蕩、耐人尋味、羽翼長(zhǎng)成、詩(shī)情畫(huà)意、頻來(lái)入夢(mèng)、心生厭煩、釣磯獨(dú)坐、萬(wàn)縷柔絲、柔波如醉、光霧萬(wàn)重、迷糊恍惚、遙遙導(dǎo)引、颯颯天風(fēng)、酬應(yīng)眾生、枯葉戚戚、琤琤琴韻、狂舞酣歌、花好月圓、甘泉潺潺躇躊滿志、起伏不定、逾山越嶺、當(dāng)胸一箭、參天凌云、匹馬單刀、落花飛絮、蒼皇急遽握手拍肩、笑談?shì)p敵、生生死死、清淚沾裳、曼聲低誦、徐徐琴弦、濃霧塞窗、微風(fēng)吹卷繁星好句摘抄1、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。2、夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵!清清楚楚的，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)的，告訴了你自己，靈魂里的密意和隱憂。3、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！薄洞核?、一0五》4、嬰兒是巨大的詩(shī)人，再不完整的語(yǔ)言中，吐出最完全的詩(shī)句。——《繁星·七四》5、輿論的花，開(kāi)得愈大;行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。6、童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。——《繁星·二》7、鏡子——對(duì)面照著，反而覺(jué)得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。8、我喜歡她的詩(shī)篇，可愛(ài)小巧;我喜歡她的人，溫柔沉靜;我喜歡她的文筆，細(xì)膩清新;我喜歡《繁星春水》，因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵的愛(ài)讓我體會(huì)到家庭的溫暖，讓我同冰心一樣熱愛(ài)家庭!9、輿論的花，開(kāi)得愈大;行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。10、空中的鳥(niǎo)!何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢?你自有你的天地。11、母親啊!撇開(kāi)你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星、三三》12、黑暗，怎樣幽深的描畫(huà)呢?心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。13、童年呵!是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑。14、向日葵對(duì)那些未見(jiàn)過(guò)白蓮的人承認(rèn)他們是最好的朋友白蓮出水了向日葵低下頭了她亭亭的傲骨分別了自己15、我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。16、醒著的只有孤憤的人罷!聽(tīng)聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)。17、嬰兒是巨大的詩(shī)人，再不完整的語(yǔ)言中，吐出最完全的詩(shī)句?！斗毙?、七四》18、嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無(wú)窮神秘的語(yǔ)言，從最初的靈魂里帶來(lái)，要告知世界?！洞核x》19、人類呵!相愛(ài)罷我們都是長(zhǎng)行的旅客甸著同一的歸宿。20、嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無(wú)窮神秘的語(yǔ)言，從最初的靈魂里帶來(lái)，要告知世界?！洞核?、xx》21、嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)"發(fā)展你自己!"淡白的花兒和青年說(shuō)"貢獻(xiàn)你自己!"深紅的果兒和青年說(shuō)"犧牲你自己!"22、生離——是朦朧的月日死別——是憔悴的落花心靈的燈在寂靜中光明在熱鬧中熄滅23、當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了!——《春水·一00》24、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙——《繁星、一五一》25、小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子啊!26、家鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙?、二八》27、也許，也許……眾多的也許是因?yàn)楸呐客匀蝗跒橐惑w。她在享受自然的時(shí)候也使自己文字的無(wú)限魅力散發(fā)出來(lái)。28、幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人。29、當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了!——《春水、一00》30、殘花綴在繁枝上;鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么?31、鏡子對(duì)面照著反面覺(jué)得不自然不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好32、平常的池水——臨照了夕陽(yáng)，變成金海!——《春水·二三》33、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！洞核ひ?五》34、青年啊!為著后來(lái)的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。35、幸福的花枝，在命運(yùn)的神的手里，尋覓著要付與完全的人。36、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙?！斗毙恰ひ晃逡弧?7、母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！斗毙恰ひ晃寰拧?8、母親啊!撇開(kāi)你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置?！斗毙恰と?9、母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！斗毙?、一五九》40、醒著的只有孤憤的人罷!聽(tīng)聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)41、故鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花從前怎樣一滴一滴的敲我的盤(pán)石現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。42、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！洞核?、一0五》43、青年啊!為著后來(lái)的回憶，()警惕著意描你當(dāng)初的丹青。44、萬(wàn)頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來(lái)了生之源死之所!45、家鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星·二八》46、成功的花人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨。47、童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！斗毙恰⒍?8、平常的池水——臨照了夕陽(yáng)，變成金海!——《春水、二三》49、空中的鳥(niǎo)!何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢?你自有你的天地。50、也許，冰心常常在午夜的露臺(tái)上凝視燦爛的星辰，任自己的思緒在遠(yuǎn)古和現(xiàn)代游離，任自己的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空。所以，她的文字就像那閃爍不定的晨星，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，讓所有人目不暇接。51、春天的早晨怎樣的可愛(ài)呢!融洽的風(fēng)強(qiáng)揚(yáng)的衣袖靜悄的心情52、最沉默的一剎那頃是提筆之后下筆之前第1句：人們一提到虎，就會(huì)想到它那健壯的身體，鋒利的爪牙和威風(fēng)的樣子。的確，虎被稱為百獸之王，它是勝利和力量的象征。第2句：老虎，人們都認(rèn)為它是兇猛的，令人恐懼的，那是因?yàn)樗鼘?duì)你不熟悉，如果你與它朝夕相處，那么它將不在是令你恐懼的了。第3句：老虎小時(shí)候像一只溫順的小貓，只是比貓大，經(jīng)貓活潑，比貓可愛(ài)。第4句：在現(xiàn)實(shí)生活中，虎的數(shù)量很少。在九種虎中，有四種已經(jīng)滅絕了。僅剩下的五種虎中，也有幾種的數(shù)量?jī)H剩兩位數(shù)了。但美洲虎，東北虎的蹤跡，還是可以在森林中找到，還是一樣的威風(fēng)。第5句：但老虎在捕抓獵物時(shí)，那么它就會(huì)十分兇猛，像一個(gè)獵人似的，不，對(duì)準(zhǔn)確的說(shuō)也就是一個(gè)獵人，對(duì)獵物如饑似渴的那種渴望，使它充滿了欲望而變得兇猛，殘暴起來(lái)。在野外你可以看見(jiàn)老虎，你仔細(xì)看它會(huì)顯得十分美麗，這就是老虎。第6句：老虎,有著大大的眼睛,發(fā)達(dá)的四肢,活躍的思維,強(qiáng)健的體魄以及驚人的速度。老虎是一種非常聰明的動(dòng)物。它們每次在追捕獵物的時(shí)候,都會(huì)發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì),盡量以最快的速度,捕捉到獵物,老虎們通常會(huì)先埋伏在一個(gè)地方,等獵物們靠近了以后,才會(huì)去追捕,而且它們都會(huì)集中包圍落單的獵物,然后再發(fā)動(dòng)攻擊。如果是捕追體積大的動(dòng)物的話,老虎們一般都會(huì)先把獵物的體力耗盡,然后再蜂擁而至,把獵物給咬死,再來(lái)與同伴分享美食。第7句：東北虎的毛色非常美麗，額前有一個(gè)“王”字形的斑紋，一身淡黃色的長(zhǎng)毛上夾雜著黑色條紋，顯得十分漂亮；它那強(qiáng)健、粗壯的四肢和一對(duì)炯炯有神的眼睛，又使它顯得威風(fēng)凜凜。東北虎是肉食性動(dòng)物，它身上最厲害的武器就是鋒利的爪和犬齒。它的爪長(zhǎng)達(dá)十多厘米，伸縮自如，比鋼刀還利，就是牛皮也禁不住它一抓；犬齒長(zhǎng)6厘米，是撕碎獵物不可缺少的“餐刀”；虎的舌頭上有很多尖銳的刺，適于嘶咬。趾墊和掌心的肉墊，像海綿似的柔軟，使東北虎走起路來(lái)像貓一樣，無(wú)聲無(wú)息，敏捷而富有彈性。第8句：籠子里的老虎和野地里的老虎?；\子里的老虎三餐無(wú)憂，外面的老虎自由自在。一只羨慕自由，一只羨慕安逸。交換后，籠子里的老虎到處奔跑；走進(jìn)籠子里的老虎不用為食物而發(fā)愁。但不久都死了。有自由，卻沒(méi)有捕食的本領(lǐng)；安逸，卻沒(méi)有好心境。對(duì)自己的幸福熟視無(wú)睹，不明白別人的幸福也許對(duì)自己不適合。第9句：所有種類的老虎幾乎都有這些特點(diǎn)，這是它們身體條件上的優(yōu)勢(shì)，而它們的捕食本領(lǐng)也比獅子高明，常采取靜伏、潛行，好搞突然襲擊。它的一聲長(zhǎng)嘯，會(huì)嚇得許多動(dòng)物伏地不動(dòng)，然后使用撲、掀和剪等方法來(lái)捕捉?；⒌囊粨浜軈柡Γ苓h(yuǎn)撲七米之外，躍高2米，一掌可以擊倒一只鹿。它的尾巴就像一條鐵棍，“一剪”可以打斷動(dòng)物的腰和腿。它還有尖牙利爪，遇上牛這樣的大家伙，就從后面躍上牛背，抓住頭頸，前頂后扯；如果從正面襲擊，就會(huì)抓住咽喉，連咬帶撕，再壯的牛也只能任它宰割了。第10句：突然，背后傳來(lái)一聲怕人的吼聲，我回頭一看，只見(jiàn)那邊有一只猛虎，張著血盆大口，像在搜尋什么獵物，正貪婪而而兇惡地向四周張望。一、關(guān)于勞動(dòng)作文的開(kāi)頭1、為了讓同學(xué)們能好好珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)能更好地學(xué)會(huì)勞動(dòng),能更好提高同學(xué)們獨(dú)立水平,我們學(xué)校開(kāi)展了大掃除活動(dòng),我們班分配到了清理教學(xué)樓東側(cè)的的光榮任務(wù)。2、我們家里每天都是爸爸媽媽做飯,可是今天我想:我已經(jīng)長(zhǎng)大了,也應(yīng)該自已來(lái)做飯了。好顯一顯身手,讓爸爸媽媽吃驚去吧!3、從我入學(xué)到現(xiàn)在,我經(jīng)歷過(guò)許多第一次,如第一次考試,第一次獲獎(jiǎng),第一次上網(wǎng),第一次……然而,令我印象最深的是第一次煮飯。每當(dāng)我想起這件事就合不攏嘴。4、生活中充滿了許多“第一次”:第一次做飯,第一次表演,第一次養(yǎng)寵物……一個(gè)個(gè)“第一次”就像一行行腳印,印在我們成長(zhǎng)的道路上。5、又是一個(gè)早晨,太陽(yáng)公公晃了晃龐大的身軀,把萬(wàn)丈光芒灑向大地。我伸了個(gè)懶腰,起了床。環(huán)視了一下房間四周,床上的被子亂成一團(tuán),地板上堆了一些書(shū),柜子旁邊躺了一只毛絨熊,陽(yáng)臺(tái)那兒攤了些衣服,原本一塵不染的地板上此時(shí)已是鋪上了一層厚厚的灰。我皺了皺眉,決定馬上開(kāi)工。6、不得了,我的小金庫(kù)里的錢(qián)“不翼而飛”了,原來(lái)是因?yàn)槠綍r(shí)浪費(fèi)錢(qián)導(dǎo)致“破產(chǎn)”了?？?媽媽又嘮叨開(kāi)了:“你們這些90后的孩子呀,花錢(qián)大手大腳,要知道錢(qián)來(lái)的可不容易喲……”無(wú)奈之下,我要白手起家,重塑我“百萬(wàn)富翁”的形象。怎么重塑“百萬(wàn)富翁”的形象呢?我絞盡了腦汁……7、人們說(shuō):“勞動(dòng)最光榮”因?yàn)橹挥袆趧?dòng)了才能有收獲。小的時(shí)候天天享受著爸爸媽媽的照顧,飯來(lái)張口、衣來(lái)身手,我今年都要生六年級(jí)了,我要利用寒假的時(shí)間為爸爸媽媽做一些事。8、父母是最偉大的人,他們一直在為了我們操勞.以前是我們小,還不懂得孝敬父母.可現(xiàn)在,我們應(yīng)該去孝敬父母,報(bào)答父母為我們說(shuō)做的一切。9、星期六,我早早的醒了.躺在床上,回憶著朱老師說(shuō)的話:“回家以后,一定要幫父母做事,報(bào)答父母平時(shí)為我們的做事.”我繼續(xù)回憶,回憶母親為我做的每一件事.都是那么辛苦.我思考著為母親做些什么?有了!為母親做早餐。10、人們常說(shuō),勞動(dòng)是偉大的,是光榮的,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō),只要是勞動(dòng),不論是什么勞動(dòng),都是光榮偉大的。二、關(guān)于勞動(dòng)作文的結(jié)尾1、經(jīng)過(guò)次次的嘗試,使我真正感悟到了勞動(dòng)的辛苦和經(jīng)過(guò)不懈努力而取得成功的快樂(lè).更使我懂得了,只有親自去做,善于動(dòng)腦,在困難面前不退縮,才能鍛煉自己,增長(zhǎng)本領(lǐng).我會(huì)在自己成長(zhǎng)的道路上,在學(xué)習(xí)和生活中不斷地磨煉自己,做一個(gè)自強(qiáng)自立的好少年。2、生活是如此的美好，人類是如此的進(jìn)步，一切的一切無(wú)不來(lái)自于我們的艱苦勞動(dòng)、平凡的勞動(dòng)，勞動(dòng)是那樣的默默無(wú)語(yǔ)。勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了未來(lái)。在新的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，讓我們贊美勞動(dòng)最美麗。3、這時(shí)，我看著這些被沉醉在書(shū)本中的人，不禁想到了未來(lái)的深圳，想到未來(lái)的深圳一定會(huì)有大量的前途，會(huì)變得繁榮昌盛。但是，我們現(xiàn)在還是要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。三、關(guān)于勞動(dòng)名言警句1、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！獮跎晁够?、懶惰——它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開(kāi)工作為其特點(diǎn)。——杰普莉茨卡婭3、人生在勤，不索何獲?——張衡4、臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?、“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅7、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！螒c齡8、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶9、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?0、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著：“怕不行吧?”那你就沒(méi)有勇氣了?！w叫天11、一切都靠一張嘴來(lái)做而絲毫不實(shí)干的人，是虛偽和假仁假義的?！轮兛死?3、何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。——馬卡連柯14、正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死?！獖W涅格15、我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！郀柣?6、只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣?7、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦!——李紳18、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印!——朱自清1、淡定的人，簡(jiǎn)單地活著，善良、率直、坦蕩，有足夠的時(shí)間和心情去品評(píng)人生的況味，享受人生的樂(lè)趣。2、人生在世，草木一秋。不管是快樂(lè)的時(shí)光，還是悲傷的瞬間，時(shí)間都在不急不慢的前進(jìn)著，不會(huì)為誰(shuí)的留戀而多做停留，也不會(huì)因誰(shuí)的厭倦而加快腳步。人生不如意十之八九，前世的自己已不可推測(cè)，現(xiàn)世的自己正在經(jīng)歷大大小小的得失，有些錯(cuò)誤不可挽回，有些美好的片段也已成為塵封的記憶。3、我見(jiàn)過(guò)你最深情的面孔和最柔軟的笑意，在炎涼的世態(tài)之中，燈火一樣給與我茍且的能力，邊走邊愛(ài)…4、很多事，不是我想，就能做到。很多東西，不是我要，就能得到。很多人，不是我留，就能留住。有些人，就像指縫的陽(yáng)光，溫暖，美好，卻永遠(yuǎn)無(wú)法抓住。不再掙扎，不再留戀，一個(gè)人也很好。時(shí)光如水，總是無(wú)言。若你安好，便是晴天。5、從今日起，看書(shū)，寫(xiě)字，彈琴，畫(huà)畫(huà)。給每一個(gè)日子去一個(gè)溫暖的名字，做一個(gè)賞心悅目的人。6、淡定的人，會(huì)在世事的牽累、終日的忙碌中，偷出空閑，滋養(yǎng)自己，用自己的淡然去呵護(hù)心靈，呈現(xiàn)出來(lái)的是陽(yáng)光的笑容、端莊的氣度、深厚的內(nèi)涵。白日的塵埃落定，會(huì)在燈下讀點(diǎn)書(shū)，修復(fù)日漸粗糲的靈魂，使自己依然溫婉和悅。7、有些事，你把它藏到心里，也許還更好，等時(shí)間長(zhǎng)了，也就變成了故事。誰(shuí)讓瞬間像永遠(yuǎn)，誰(shuí)讓未來(lái)像從前，視而不見(jiàn)別的美，生命的畫(huà)面停在你的臉。年華似水匆匆一督，多少歲月輕描淡寫(xiě)，想你的心百轉(zhuǎn)千回，莫忘那天你我之間。8、我偶爾會(huì)保留某些東西，留駐本身可能有時(shí)候是一種錯(cuò)誤，但也可能是一種美，更可能是一種毒。在自己的世界里，一切都是自己的，無(wú)關(guān)別人!但至少要懂得適可而止!有些東西，就那樣!沒(méi)什么代表，一切都在思緒中，跟文字無(wú)關(guān)!9、遇到你時(shí)，我尚是一張白紙。你不過(guò)在紙上寫(xiě)了第一個(gè)字，我不過(guò)給了一生的情動(dòng)，心底有了波瀾。但我知道波瀾總歸平靜。10、我以我的方式愛(ài)你，你卻說(shuō)我不了解你，可是我想告訴你，我也許給你的不是你想要的，但是我給你的都是我認(rèn)為最好的。11、淡定的人，崇尚簡(jiǎn)單的生活，極少的拋頭露面，換來(lái)的是對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的寬容、不苛求和心靈的清凈。12、淡定了生活，就不會(huì)那么戾氣、躁動(dòng)了，凡事都能追求個(gè)心平氣和了。事兒在心平氣和中進(jìn)行了，還能有什么不能解決的了呢?13、也許一個(gè)人要走很長(zhǎng)的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼才會(huì)變的成熟。14、平平淡淡才是真，沒(méi)錯(cuò)，可那應(yīng)該是過(guò)后的平淡，然后再起，再有平淡。平淡應(yīng)呈波浪形交替出現(xiàn)。光有平淡無(wú)的生活有什么意思?只要你真心愛(ài)他，到死你也會(huì)有的。15、所以如果有不幸你要自己承擔(dān)，安慰有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，自己不堅(jiān)強(qiáng)也要打得堅(jiān)強(qiáng)。還沒(méi)有衣不蔽體食不果腹舉目無(wú)親，我們沒(méi)有資格難過(guò)，我們還能把快樂(lè)寫(xiě)得源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。16、暮雪寺很高很遠(yuǎn)，在那里，寄存著一種無(wú)言的往事!因此在每年飄雪的冬季，都會(huì)有一種思緒遙望著遠(yuǎn)方，蒼暮之下，白雪皚皚，雪舞彌漫，看清的只有自己和身后的過(guò)往!一切都是那么平靜，就連那個(gè)獨(dú)釣寒江的老翁也消失在迷茫的視線中，留下的只有白皚的遠(yuǎn)山，冷冷的夕陽(yáng)，還有那破舊的寺廟……17、人生如同一葉小舟在大海里揚(yáng)帆航行，時(shí)而順流而下，時(shí)而逆流而上，時(shí)而遇到狂風(fēng)暴雨，海浪滔天，時(shí)而風(fēng)平浪靜，日朗天晴。人生之路坎坷不平。不如意之事常有八九，坎坷曲折時(shí)而有之。18、淡定，不是看破紅塵，不思進(jìn)取，它是經(jīng)過(guò)歲月磨礪后的沉穩(wěn)含蓄，看淡世俗名利，只會(huì)活得更加瀟灑、更加豐實(shí)。淡定，不是不屑一切，只是少了份熱烈，多了份穩(wěn)重。19、淡定的人，對(duì)工作或事業(yè)努力著，足以維持體面，但卻不忘乎所以，因?yàn)樗麄冎?，人生需要?zhí)著，但更需要隨緣20、淡定的人是水，隨著時(shí)代的進(jìn)步，不斷調(diào)整生活的節(jié)奏。在山澗小溪，他們是單純清澈的水滴，在飛天瀑布，他們是奮不顧身的飛花碎玉，在浩瀚的大海，他們又如洶涌的波濤一次次朝礁石撞擊。21、有了牽掛，親情就多了一份溫馨;有了牽掛，友情就多了一種幸福;有了牽掛，愛(ài)情就多了一縷相思。牽掛別人是甜蜜的，被人牽掛則是世上最美妙的幸福。親友問(wèn)候，讓你從不孤單;朋友祝福，讓你信心倍增;愛(ài)人的思念，讓你的心靈充滿陽(yáng)光。知道嗎，我是你最甜蜜的負(fù)擔(dān)，你是我最溫柔的牽掛。22、我記憶在一片白色的世界里，所以我喜歡一種境界，也許畫(huà)似千山鳥(niǎo)絕，萬(wàn)徑人無(wú)蹤。卻在心底隱藏著孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的一片憂郁!其實(shí)本然就是一種錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的游失在自我的偏執(zhí)中!久久的徘徊在一片孤島荒野中，獨(dú)自迎接著冬日暮雪的飄逝!我沒(méi)感覺(jué)凄然是什么，也許只是喜歡而已!23、淡定的人，崇尚簡(jiǎn)單的生活，極少的拋頭露面，換來(lái)的是對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的寬容、不苛求和心靈的清凈24、我早已習(xí)慣夜晚一個(gè)人，坐在電腦桌前，敲打著屬于我的你的回憶。但，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，嘲笑的是，原來(lái)這不過(guò)只是我一個(gè)人的回憶罷了。沒(méi)有了我的關(guān)心，沒(méi)有了的我的照顧，沒(méi)有了我的念叨，你是否早已習(xí)慣于一個(gè)人面對(duì)著困難。面對(duì)著夜晚的黑夜。還是你至始至終從沒(méi)有習(xí)慣過(guò)有我。25、淡定的人，對(duì)工作或事業(yè)努力著，足以維持體面，但卻不忘乎所以，因?yàn)樗麄冎?，人生需要?zhí)著，但更需要隨緣。26、你，一個(gè)最重要的過(guò)客，之所以是過(guò)客，因?yàn)槟阄丛鴷?huì)為我停留。曾經(jīng)在我人生中撒下歡樂(lè)的種子，之所以只是種子而不開(kāi)花，因?yàn)槟阄丛鵀樗鼭菜┓?。曾?jīng)劃下我人生中的一根傷痕，之所以有傷痕，因?yàn)槟阄丛鴾厝岬貞z憫過(guò)。曾經(jīng)給我一線的光明而瞬間帶來(lái)全部的黑暗，之所以灰暗，因?yàn)槟阄丛脒^(guò)為我照亮。27、淡定的人是畫(huà)，一幅清新雋秀的山水畫(huà)。無(wú)論外界風(fēng)卷云涌、世事變遷，內(nèi)心總是一派處事不驚、安詳寧?kù)o的意境。28、淡定了名利，就不必急急行走在江湖場(chǎng)上，不必再為名為利攻于心計(jì)了，不必為名利奔波勞碌了。29、心無(wú)物欲，即是秋空霽海;坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。30、淡定的人，簡(jiǎn)單地活著，善良、率直、坦蕩，有足夠的時(shí)間和心情去品評(píng)人生的況味，享受人生的樂(lè)趣31、要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。32、快樂(lè)是一種心情，一種自然的、積極向上的心態(tài)。在平凡之中尋求快樂(lè)，在磨難之中尋求快樂(lè)，在曲折之中需求快樂(lè)?？鞓?lè)是一種寬容，一種涵養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度。不管前路多么艱辛，不管生活多么無(wú)奈，只要心中常駐快樂(lè)，就無(wú)須沮喪。使自己保持一個(gè)清凈的心，得之淡然，失之坦然。33、淡定，是從容、沉穩(wěn)、平淡、真實(shí)，沒(méi)有太多、太重的物欲奢望，寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。得之坦然、失之淡然、爭(zhēng)其必然、順其自然。歷盡滄桑悟然。34、寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒。35、淡定的人生呈現(xiàn)出的是歷盡滄桑卻依然隨遇而安的美麗。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒36、暮雪寺很高很遠(yuǎn)，在那里，寄存著一種無(wú)言的往事!因此在每年飄雪的冬季，都會(huì)有一種思緒遙望著遠(yuǎn)方，蒼暮之下，白雪皚皚，雪舞彌漫，看清的只有自己和身后的過(guò)往!一切都是那么平靜，就連那個(gè)獨(dú)釣寒江的老翁也消失在迷茫的視線中，留下的只有白皚的遠(yuǎn)山，冷冷的夕陽(yáng)，還有那破舊的寺廟。37、淡定的人，拒絕練就那種摧眉折腰事權(quán)貴的性格;淡定的人，像秋葉的靜美，淡淡地來(lái)，淡淡地去，給人以寧?kù)o，給人以淡淡的欲望，活得簡(jiǎn)單而有韻味。38、若是今生無(wú)法廝守，那個(gè)過(guò)程已經(jīng)是最好的禮物。再過(guò)一些年月，當(dāng)你撫愛(ài)回憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，留下來(lái)的，只有我們彼此的好，而不是壞。39、淡定的人生呈現(xiàn)出的是歷盡滄桑卻依然隨遇而安的美麗。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。40、偶爾會(huì)保留某些東西，留駐本身可能有時(shí)候是一種錯(cuò)誤，但也可能是一種美，更可能是一種毒。在自己的世界里，一切都是自己的，無(wú)關(guān)別人!但至少要懂得適可而止!有些東西，就那樣!沒(méi)什么代表，一切都在思緒中，跟文字無(wú)關(guān)!《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說(shuō)是作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷。保爾?柯察金是書(shū)中的男主角。保爾經(jīng)歷了工作、生活、家庭、愛(ài)情、朋友種種考驗(yàn)，從一個(gè)普通的老百姓變成了一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士，最后在殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)私無(wú)畏，為革命事來(lái)奮不顧身拜態(tài)度，他的精神是可佳的，永不被后世所遺忘?！叭俗顚氋F的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨終的時(shí)候，他可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗!”這段曾為無(wú)數(shù)父輩、祖輩所宗信的話，在今時(shí)今日意義仍在，它可以激勵(lì)人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價(jià)值，在走每一步前擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鋼鐵是怎樣煉成的?是通過(guò)烈火煉成。在冶煉的過(guò)程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬(wàn)不要抱怨世事的無(wú)常，俗話說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，我們應(yīng)該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會(huì)通過(guò)困難長(zhǎng)大。正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣(mài)，被戀人拋棄，但正因著這些風(fēng)吹雨打，才使他對(duì)革命事業(yè)的信念豐厚了，成為了一個(gè)信念崇高，志趣高尚的偉人?！朵撹F是怎樣煉成》這本小說(shuō)不僅是上輩人們的所喜愛(ài)的著作，它也是我們現(xiàn)代青少年的照明燈，保爾光輝的形象永遠(yuǎn)活在我們的心間!《魯濱遜漂流記》讀書(shū)筆記魯濱遜，他在荒無(wú)人煙的島上獨(dú)自生活了了28年!這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字!可見(jiàn)魯賓遜是那么勇敢!初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。他還是一個(gè)堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會(huì)劈柴?會(huì)打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀!可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上!我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利!《老人與?！纷x書(shū)筆記每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的靈魂!最近，我讀了海明威的小說(shuō)《老人與海》，讀完這本書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千：勝利在這部小說(shuō)里已經(jīng)不顯得那么得重要，重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值，老人敢于挑戰(zhàn)做不到的事，一次次地超越自我，不得不令我們感到敬佩，它所帶給我們的是一種自信，一種強(qiáng)大的精神力量，一種不屈的意志。初讀，我的腦子頓時(shí)迷茫了：一個(gè)孤獨(dú)的漁翁是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏擊的呢?小說(shuō)描寫(xiě)的是一位年邁六十的老漁夫，他憑著永不言敗的精神在大海上生活著。他連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，就在一次出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，但由于魚(yú)實(shí)在太重了，拉不上來(lái)，之后他明白這是大馬林魚(yú)，老漁夫同魚(yú)周旋了幾天大魚(yú)，魚(yú)才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在途中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，但都被他化險(xiǎn)為夷，讓其他漁夫敬佩不已。要有著堅(jiān)持不懈的精神，才能勝利，可書(shū)中的老人經(jīng)常都是堅(jiān)持著，屢屢失敗。讀完后，我不斷思考著，之后我又明白：他象征著堅(jiān)不可摧的精神，生活上，他失敗了，但在精神上他始終是勝利者。他那頑強(qiáng)抗擊的精神，展現(xiàn)了人的高貴和尊嚴(yán)。而我卻恰恰相反。每當(dāng)我遇到難題是就頭疼了，都沒(méi)思考就請(qǐng)教別人。但如今讀了這本書(shū)，我不禁感到慚愧，一個(gè)老人都有著執(zhí)著的精神，何況我們這些青年呢?從今天起，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行;因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)努力尋求解決困難的辦法;因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才有可能把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣，我們才會(huì)看到人生的輝煌!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比松飞?，條條路坎坷，充滿不公平。生命總是向前的，你唯一能做的只有堅(jiān)持!我們雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但一定可以拓寬生命的寬度!不管遇到什么挫折什么荊棘，都要堅(jiān)持到底，站在人生頂峰，大喊：“我是生命的強(qiáng)者!”1、敵人變成朋友，就比朋友更可靠，朋友變成敵人，比敵人更危險(xiǎn)。2、生活的悲劇性在于，我們老得太快，卻懂事得太遲。3、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。4、千里送鵝毛，禮輕情意重。5、七里花飄香，暗香彌散魂未散，追逐流年往事。捻一段時(shí)光，一個(gè)人陷入其中，憂思神慮靜看風(fēng)花雪月。淺咀歲月，聆聽(tīng)風(fēng)聲雨聲?shū)f雀聲。憑欄醉臥，遙看風(fēng)景，細(xì)數(shù)過(guò)往曾經(jīng)。柔聲歲月，不沾纖不帶塵，只為心兒把你等待，是否這只是一場(chǎng)佳期美夢(mèng)？是否前生的緣分已盡？千年等待跨時(shí)空，前生緣分是否有待今生續(xù)？6、疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。7、生活中總會(huì)有波折，輸了什么也不應(yīng)該輸了心情，因?yàn)檩斄诵那?，就等于輸了所有。只要你保持微笑，生活就?huì)向你微笑！8、荷花雖好，也要綠葉扶持。9、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。10、有些人不知道，自己總是隨身帶著一把放大鏡，當(dāng)他們希望時(shí)，就用它來(lái)看別人的不完美。11、我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。12、任從風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船。13、初冬的雨如煙如霧，悄悄然地飄灑在那片大地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，潮濕了大地，潮濕了房，潮濕了樹(shù)，可否也會(huì)潮濕人心呢？14、嘴只是一件揚(yáng)聲器而已，平時(shí)一定要注意監(jiān)督、控制好調(diào)頻旋鈕和音控開(kāi)關(guān)，否則會(huì)給自己帶來(lái)許多麻煩。講話不要只顧一時(shí)痛快、信口開(kāi)河，以為人家給你笑臉就是欣賞，沒(méi)完沒(méi)了的把掏心窩子的話都講出來(lái)，結(jié)果讓人家徹底摸清了家底。還偷著笑你15、一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來(lái)，把倒影投入湖水中。16、一枚新月好像一朵白色梨花，寧?kù)o地開(kāi)放在淺藍(lán)色的天空中。17、一彎新月像一把銀打的鐮刀，從黑黝黝的山峰上伸了出來(lái)。18、也許，這世間，人與人的相遇，原本就是一種奇妙的緣，而那相逢的一瞬，竟可以穿越千年，抵過(guò)了世間萬(wàn)千的暖……19、滿月像個(gè)黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。20、清晨，殘?jiān)孪褚粔K失去了光澤的鵝卵石，拋在天邊。怎樣讓幼兒成為一個(gè)自理本事強(qiáng)的人1、給予幼兒自我做事的機(jī)會(huì)，不包辦代替，滿足幼兒自我做事的愿望的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。給予機(jī)會(huì)。對(duì)活動(dòng)區(qū)的收拾整理，如果教師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒將會(huì)迅速地完成整理工作，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這個(gè)任務(wù)和玩一樣趣味。給予時(shí)間。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，要給幼兒留出多一些時(shí)間穿脫鞋子、大衣，雖然教師能幫他們扣扣子、拉拉鏈，會(huì)使這些事更快地做完，但如果給幼兒時(shí)間來(lái)練習(xí)與掌握這些技能，能夠增強(qiáng)他們的自理本事，養(yǎng)成自理的習(xí)慣。要記住：幫忙幼兒學(xué)會(huì)自理是教師能為幼兒做的最重要的事。供給活動(dòng)。為幼兒供給離開(kāi)父母在外住宿一天的機(jī)會(huì)。幼兒自我?guī)词闷罚谟變簣@住宿一晚上。這一活動(dòng)能很好地鍛煉幼兒的獨(dú)立生活本事。2、留心觀察、研究幼兒當(dāng)幼兒發(fā)生消極情景時(shí)，要了解原因并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性教育兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)能夠說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它能夠讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)當(dāng)去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。3、尊重幼兒自我的事情自我做的愿望，接納幼兒做事的過(guò)程中的不完善4、幫忙幼兒逐步掌握自理生活的方法。供給造作的材料。運(yùn)用游戲給予幼兒不必備的技能練習(xí)。如運(yùn)用“我是阿姨來(lái)喂飯”“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒騺?lái)教給孩子一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等的基本技能。然后，再幫忙孩子遷移到他自我的實(shí)際生活中。這種方法自然親切，收效較明顯。用兒歌幫忙幼兒熟悉和掌握做事的方法。不僅僅能夠強(qiáng)化記憶，還能提高做事的興趣。5、以鼓勵(lì)為主，不斷提高要求，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。“喲!今日你自我穿衣服了，真能干。來(lái)讓教師瞧瞧!嗯，不錯(cuò)，如果這個(gè)地方再整理一下就更好了?！北M管幼兒洗手帕?xí)r弄了一地的水，還是要夸他：“洗手帕這么難得事，你都會(huì)做了，棒極了。下次我們一齊來(lái)試試怎樣洗水才不會(huì)灑出來(lái)，好嗎”尊重幼兒“自我來(lái)”的嘗試，讓幼兒有持續(xù)自理的信心，敢于嘗試。和幼兒一齊找出不足之處，并鼓勵(lì)他們下次更好地完成。我是懷著一名幼兒教師的情緒看完的。這不是一本書(shū)，是篇文章，但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一篇又一篇。本書(shū)的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自我的心態(tài)寫(xiě)出了自我對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有寫(xiě)不完的案頭工作;2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完;3、工作時(shí)刻長(zhǎng)，報(bào)酬少;4、工作上的比賽無(wú)休止;5、幼兒教師的安全職責(zé)大;6在社會(huì)，沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒教師;7每一天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。10家長(zhǎng)工作有難度;11、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒教師幾乎是零等等幾點(diǎn)心得看了這篇文章后，我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒教師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二三直個(gè)孩子一齊哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，教師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng)，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一齊哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊哭還算小事，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園，所以教師身上留點(diǎn)小傷那是常事。就從這點(diǎn)上，就看出了幼兒教師的不一樣一般。一開(kāi)始看到這篇文章時(shí)，覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了教師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意――幼兒教師的不簡(jiǎn)單我做為一名普通幼兒教師感到真歡樂(lè)。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們幼兒教師在人家眼里的不一樣。雖沒(méi)有小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的一、教師讀書(shū)筆記摘抄《羅恩老師的奇跡教育》1.點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情。2.我們無(wú)力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。3.課堂應(yīng)該是充滿激情的地方。家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí)，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。4.讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢(mèng)想。5.當(dāng)你走進(jìn)教室，如果你“看到”的是一班違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你肯定會(huì)變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會(huì)自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對(duì)成功有著自我期待的學(xué)生。6.想象一下，如果每個(gè)孩子都堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我們的社會(huì)會(huì)增添多少個(gè)醫(yī)生、獸醫(yī)、考古學(xué)家、律師、慈善家……7.教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)孩子，并且要盡力推動(dòng)他們達(dá)到那樣的水準(zhǔn)。8.如果我們把教育淺表化，并且因?yàn)閷W(xué)生努力了就給他們A和B，那我們其實(shí)就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無(wú)法幫他們做好在現(xiàn)實(shí)世界獲取成功的準(zhǔn)備。9.我們應(yīng)該讓孩子們明白，并不是每個(gè)人都可以隨隨隨便拍背鼓勵(lì)，就因?yàn)槲覀兿胱屗杏X(jué)好受一些。不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降谋頁(yè)P(yáng)只會(huì)讓我們的學(xué)生遭遇更多的失敗。10.高期望可以帶來(lái)不可思議的進(jìn)步。但是，你不能僅設(shè)定目標(biāo)而不采取行動(dòng)，只是說(shuō)“努力進(jìn)取吧”。11.當(dāng)呈現(xiàn)給學(xué)生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時(shí)，他們就如同時(shí)刻面臨一場(chǎng)挑戰(zhàn)，他們就會(huì)愿意分離一搏。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn)，是教師的一門(mén)必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。12.應(yīng)在老師與家長(zhǎng)之間搭起一座信任之橋。摘錄：調(diào)查表明：大量的課外作業(yè)不僅占據(jù)了學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，還造成了學(xué)生身心疲乏，降低了讀書(shū)的興趣。為擠出閱讀時(shí)間，我們按照新課標(biāo)“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀整部書(shū)”的要求，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)做了調(diào)整：首先，改革作業(yè)方式，將所有作業(yè)都在課堂完成，課間不留作業(yè)，家庭作業(yè)就是讀書(shū)。其次是按排讀書(shū)時(shí)間，午飯后的30分鐘設(shè)定為讀課外書(shū)時(shí)間。另外，我們還把每周五的最后一節(jié)課定為自由讀書(shū)課，學(xué)生從班級(jí)書(shū)角中選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍，不出班級(jí)自由閱讀，看不完也可以帶回家繼續(xù)讀;也可以到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室，去暢游學(xué)校網(wǎng)上“書(shū)庫(kù)”。至于閱讀方式，不做特別要求，他們可以一個(gè)人靜靜地讀，也可以幾個(gè)人一塊讀;可以邊讀邊議，也可以邊讀邊記。13.當(dāng)人們還在努力工作時(shí)，也許他們尚未做到最好，如果你對(duì)他們表達(dá)了感謝和贊賞，他們就會(huì)受到一種鼓舞，今兒為了不辜負(fù)你的感激而更加努力。14.相互尊重是幫助家長(zhǎng)和教師之間建立互相支持關(guān)系的最佳方式之一。15.家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到，孩子們時(shí)常抱怨老師是天性使然。他們一般會(huì)抱怨老師不喜歡他或者老師責(zé)備他了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該提醒孩子想想老師為班級(jí)以及為他個(gè)人做過(guò)的所有事情。我們應(yīng)該努力讓孩子保持積極狀態(tài)，而不是把他們帶入消極的泥潭。16.用心聆聽(tīng)孩子的心聲。17.教師應(yīng)該提醒自己，你所希冀的并非來(lái)自孩子們的感謝，你追求的應(yīng)該是孩子們的成就以及對(duì)他們的人生所產(chǎn)生的積極影響。18.請(qǐng)走進(jìn)孩子的生活。作為教師，我們應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)生可以信賴的顧問(wèn)、一個(gè)教育者，以及一位指導(dǎo)者，甚至有時(shí)候還是一個(gè)父親或者母親。19.我曾與很多“看似問(wèn)題叢生”的學(xué)生相處過(guò)，一旦外在的隔閡被打破，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們本質(zhì)上都充滿激情，富有天賦。我們不可以放棄他們，我們應(yīng)該相信他們的潛力。20.建立良好師生關(guān)系的最容易的一個(gè)辦法就是對(duì)他們微笑。如果學(xué)生們認(rèn)為你樂(lè)于見(jiàn)到他們，你喜歡和他們?cè)谝黄?，那他們就?huì)更加喜歡你，并且會(huì)很快以微笑回報(bào)。21.所有的老師都應(yīng)該對(duì)自己的工作有這樣的堅(jiān)定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù)。22.用找借口的時(shí)間想辦法解決問(wèn)題。如果你把時(shí)間用在找借口上，那你其實(shí)也就浪費(fèi)了那些原本可以用在找出解決辦法上的時(shí)間。23.家長(zhǎng)也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子。問(wèn)問(wèn)老師在家里父母可以做些什么來(lái)幫助孩子，那些優(yōu)秀的老師總會(huì)有一些很好的建議。24.要么不做，要做就全力以赴。我們要求學(xué)生勇于創(chuàng)新并追求卓越，我們也應(yīng)同樣要求自己。25.教師應(yīng)該記住，我們展示給學(xué)生什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)確立什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。26.我們應(yīng)經(jīng)常反思：我們?cè)鯓硬拍茏龅酶?我們?cè)鯓永眠@次機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)造特別的時(shí)刻?我們應(yīng)經(jīng)為打好基礎(chǔ)竭盡全力了嗎?我們已經(jīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題了嗎?還有，最重要的，我們已經(jīng)為追求卓越而全力以赴了嗎?27.我們無(wú)法為某個(gè)時(shí)刻標(biāo)價(jià)。一生中，我們有很多一筆帶過(guò)的過(guò)去，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘。28.讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學(xué)習(xí)熱情和激情，親自展示出來(lái)。曹大作家十分成功地讓書(shū)中的人物有了鮮明生動(dòng)的形象。他們仿佛在我眼前演了一出催人淚下、感人肺腑的戲劇。書(shū)頁(yè)是簾幕，我們就是觀眾。在九個(gè)故事當(dāng)中，有禿鶴拼命想展現(xiàn)自己，重獲大家認(rèn)可的所作所為;有紙?jiān)滦邼蛨?jiān)定;有白雀與蔣一輪之間曲折的感情糾葛;有細(xì)馬的倔強(qiáng)、耐心和旁人無(wú)法察覺(jué)的細(xì)膩感情……29.成人還應(yīng)該讓孩子們看到你是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，而且你仍然對(duì)知識(shí)有著無(wú)限的渴求。30.教師必須以強(qiáng)烈的求知欲不斷地探索人生，以身作則地讓孩子們明白終身學(xué)習(xí)意味著什么。如果他們?cè)谛r(shí)候就能學(xué)習(xí)到這種精神，那么這種精神將會(huì)伴隨他們一生。31.對(duì)每個(gè)孩子都視如己出，疼惜他們，教師讀書(shū)筆記(五)——《給教師的建議》讀書(shū)筆記“這一切都?xì)w功于讀書(shū)，時(shí)間每過(guò)去一年，學(xué)校教科書(shū)這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來(lái)……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！?蘇霍姆林斯基語(yǔ))”32.成功源于精益求精的態(tài)度。33.記住(學(xué)生)姓名是了解學(xué)生的第一步。34.如果你們真的想在彼此之