三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：4說說我們的學(xué)校教案

部編人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：4說說我們的學(xué)校教案說說我們的學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力知道學(xué)校各部門的職責(zé)，會(huì)畫學(xué)校平面圖。2．情感與態(tài)度體會(huì)校園帶給我們的好處。3．過程與方法通過交流與調(diào)查等活動(dòng)了解自己的學(xué)校?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)知道學(xué)校各部門的職責(zé)。2．難點(diǎn)畫學(xué)校平面圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)校相關(guān)資料與課件。學(xué)生：學(xué)校調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)過程】一、我最喜歡的校園一角師：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。同學(xué)們最喜歡學(xué)校的哪一個(gè)角落呢？學(xué)生思考回答，師適時(shí)引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了！下面咱們看一看課文中的“閱讀角”，感受一下小花園給“我”帶來的樂趣吧！學(xué)生閱讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的喜愛之情?！慷?、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。讓我們一起做一個(gè)小調(diào)查，一起來認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生討論。師：經(jīng)過大家的交流與討論，下面我們一起進(jìn)行一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)。各小組派代表匯報(bào)。師：聽了大家的匯報(bào)，感覺我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。生：我更喜歡這里了?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主調(diào)查、匯報(bào)校園概況，鍛煉學(xué)生的信息收集能力與表達(dá)能力?！咳⒂辛耸虑檎夷睦飵煟涸趯W(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。遇到了問題，該找哪個(gè)部門呢？同學(xué)們看看課文中出現(xiàn)的幾種情形，幫他們想想辦法。學(xué)生討論。師：我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧！學(xué)生舉手回答問題。生1：可以看辦公室門口掛著的牌子。生2：可以詢問老師或同學(xué)。生3：可以看校園指示圖或指示牌?！摹⒁黄甬嫃埰矫媸疽鈭D師：學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。讓我們一起動(dòng)手畫一張學(xué)校的平面示意圖吧！小貼士：1.站在校門口，看看前、左、右都有什么，畫下來。2.老師畫主要建筑，同學(xué)補(bǔ)充。3.用簡(jiǎn)單圖形表示建筑和景物，并標(biāo)注名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力。】【板書設(shè)計(jì)】說說我們的學(xué)校一、我最喜歡的校園一角二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單三、有了事情找哪里四、一起畫張平面示意圖部編人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：5走近我們的老師教案走近我們的老師【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力了解老師的工作情況。2．情感與態(tài)度體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師。3．過程與方法通過交流與調(diào)查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的工作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)體會(huì)老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)尊敬老師。2．難點(diǎn)正確處理與老師發(fā)生的誤會(huì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課表與課件。【教學(xué)過程】一、我和老師的故事師：從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……大家一起交流一下，你們和老師之間，都有哪些難忘的故事。學(xué)生交流、討論。師：大家和老師之間的故事會(huì)一輩子留在腦海里。有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？學(xué)生交流、討論。師：同學(xué)們思考問題的角度可能和老師不一樣，所以有些事情會(huì)產(chǎn)生一些誤解。老師也不是圣人，也有可能疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。那么遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們看看課文中的兩個(gè)案例，一起討論一下。學(xué)生討論并派代表回答。生1：要告訴老師自己打掃過了，紙屑不是自己丟的，希望老師在課上強(qiáng)調(diào)告訴學(xué)生不要亂丟垃圾。生2：要勇敢地舉手回答問題，讓老師看到自己，如果老師還是都不請(qǐng)自己回答問題，那可以私下和老師溝通，希望自己能夠在課堂多回答問題。師：對(duì)了，當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的誤解和批評(píng)?！慷?、老師，您辛苦了師：我們常常說老師很辛苦，到底辛苦在哪里呢？讓我們看看老師的一天究竟是怎樣度過的。教師展示自己的任課表，學(xué)生觀察，并在課本中進(jìn)行填涂。師：老師可真辛苦?。∧俏覀兛梢宰鲂┦裁?，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生討論并派代表回答。生1：我們要認(rèn)真寫字，讓老師批改作業(yè)輕松些。生2：我們要和同學(xué)好好相處，讓老師少操心?！瓗煟和瑢W(xué)們說得真好，老師也要感謝你們，課后我們可以當(dāng)個(gè)小記者，去采訪各個(gè)老師，把大家得到的信息都記錄下來。不過校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ鳎覀兊男@才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊敬、愛戴學(xué)校的工作者?！繋煟毫私饫蠋熀?，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)大家制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、