語文粵教版選修短篇小說欣賞學(xué)案第一單元2《促織》變形的故事Word版含解析

2《促織》：變形的故事喜雨口號[注]蒲松齡一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉?！咀ⅰ靠谔枺汗湃顺Ｓ玫脑婎}，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。【賞析】這首詩開篇就寫松風(fēng)，“撼遠(yuǎn)潮”將風(fēng)聲比作搖天撼地的海潮，有聲勢，有威力，使讀者耳有所聞，眼有所見，感受松風(fēng)的力量。第二句寫由風(fēng)帶來的疏雨瀟瀟而下，和題目作者的“喜”形成呼應(yīng)?！半]頭禾黍知何似”采用疑問的形式，強(qiáng)調(diào)了詩人對“禾黍”的關(guān)注，表現(xiàn)了對農(nóng)民的同情及關(guān)心；提出疑問卻不直接作答，讓讀者通過“檻外新抽幾葉蕉”感受到詩人喜的是禾黍因雨而抽葉，旱情因雨而得到緩解。這樣就為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間，詩意委婉含蓄，達(dá)到了言有盡而意無窮的效果?！舅伎肌俊昂尺h(yuǎn)潮”運(yùn)用了什么手法？其作用是什么？【提示】文中畫線部分即思考答案。一、字音科斂丁口(liǎn) 迂訥(nè) 具貲(zī)爇香(ruò) 翕辟(xī) 不啻(chì)藁葬(ɡǎo) 惙然(chuò) 交睫(jié)覘視(chān) 慚怍(zuò) 咫尺(zhǐ)厚賚(lài) 蹄(qiào) 蠹貧(dù)東曦(xī) 掭以尖草(tiàn) 俾入(bǐ)邑庠(xiánɡ) 搶呼欲絕(qiānɡ)二、組詞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(黠xiá（猾黠）,黷dú（窮兵黷武）,黜chù（罷黜）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(璧bì（拱璧）,壁bì（墻壁）,僻pì（偏僻）))三、通假字(1)昂其直，居為奇貨“直”通“值”，價錢(2)手裁舉，則又超忽而躍“裁”通“才”(3)成妻具貲詣問“貲”同“資”，錢財(4)翼日進(jìn)宰“翼”同“翌”四、一詞多義(1)責(zé)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)索取，動詞,②以塞官責(zé)差事，索?。ǖ呢斘铮?，名詞,③當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時責(zé)備，責(zé)罰，動詞))(2)令eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①有華陰令欲媚上官縣令，名詞,②急解令休止讓，動詞,③群葩當(dāng)令時時節(jié)，時令，名詞,④便言多令才美好，形容詞))(3)歲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①后歲余，成子精神復(fù)舊年，名詞,②行年四歲，舅奪母志表年齡的單位，量詞))(4)顧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①成顧蟋蟀籠虛回頭看，動詞,②徘徊四顧，見蟲伏壁上看，環(huán)視，動詞,③顧念蓄劣物終無所用但，動詞,④大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓考慮，顧慮，動詞,⑤三顧茅廬探望，拜訪，動詞))(5)復(fù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①成反復(fù)自念回來，回去，動詞,②亦不復(fù)以兒為念再，又，副詞,③成子精神復(fù)舊恢復(fù)，動詞))(6)靡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①靡計不施，訖無濟(jì)無，沒有，動詞,②試與他蟲斗，蟲盡靡敗退，動詞,③吾視其轍亂，望其旗靡倒下，動詞,④奢靡之風(fēng)日盛浪費(fèi)，動詞))(7)發(fā)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①探石發(fā)穴打開，挖開，動詞,②見其發(fā)矢八九發(fā)射，射出，動詞,③無毫發(fā)爽毛發(fā)，名詞))五、古今異義(1)因責(zé)常供古義：責(zé)令。今義：責(zé)任。(2)兩股間膿血流離古義：大腿。今義：臀部。(3)村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲古義：青年男子。今義：指十二三到十五六的青年期。(4)市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之古義：游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。今義：行俠仗義的人。(5)日與子弟角古義：年輕人。今義：弟弟、兒子、侄子等，泛指子侄輩；泛稱年輕的后輩。(6)不如拼搏一笑古義：兩個詞，拼一拼，博得。今義：使出全部力量搏斗或爭取。六、詞類活用(1)歲征民間歲，名詞作狀語，每年。(2)試使斗而才才，名詞作動詞，有才能，這里指勇敢善斗。(3)市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之籠，名詞作狀語，用籠子。(4)輒傾數(shù)家之產(chǎn)傾，使動用法，使……傾盡。(5)成以其小，劣之劣，形容詞意動用法，認(rèn)為……不好。(6)欲居之以為利，而高其直高，形容詞使動用法，抬高，使……高。(7)細(xì)疏其能疏，名詞作動詞，陳述。(8)益奇之奇，形容詞意動用法，覺得……奇特。(9)成然之然，意動用法，認(rèn)為……對。(10)上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞詔，名詞作動詞，下詔。(11)裘馬揚(yáng)揚(yáng)裘、馬，名詞作動詞，穿著皮衣，騎著高頭駿馬。(12)成述其異異，形容詞作名詞，非凡的本領(lǐng)。(13)蟲集冠上，力叮不釋力，名詞作狀語，用力。(14)兒懼，啼告母啼，動詞作狀語，哭著。(15)當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時撲，名詞作狀語，用撲。(16)宰嚴(yán)限追比；旬余，杖至百杖，名詞作動詞，挨棍棒。七、特殊句式(1)令以責(zé)之(于)里正省略句(2)又試之(以)雞，果如成言省略句(3)折藏之，歸以(之)示成省略句(4)留待限期，以(之)塞官責(zé)省略句(5)成益驚喜，掇置(于)籠中省略句(6)天將以(之)酬長厚者省略句(7)遂為猾胥報充里正役被動句(8)掭以尖草狀語后置句(9)問者爇香于鼎狀語后置句(10)既得其尸于井狀語后置句(11)村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲定語后置句[走近作者]蒲松齡(1640～1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川(今屬山東淄博)人。清代小說家。蒲松齡一生熱衷科舉，卻始終不得志，七十一歲始成貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。他以二十年左右的時間，寫成短篇小說集《聊齋志異》。又有《聊齋詩集》《聊齋文集》《聊齋俚曲》等。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。[資料鏈接]《聊齋志異》：文言短篇小說集。故事主要來自民間傳說，也有根據(jù)前人傳奇或現(xiàn)實生活進(jìn)行創(chuàng)作的。形式多樣，除小說外，還有筆記、雜文、寓言故事等。作者繼承“傳奇”“志怪”的傳統(tǒng)，以說狐談鬼的方式，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。作品主要內(nèi)容有：(1)揭露當(dāng)時官場腐敗黑暗，貪官污吏殘害人民，如《席方平》《促織》《夢狼》等篇。(2)暴露科舉制度弊端及試官的昏庸無能，如《考弊司》《葉生》等篇。(3)描寫愛情作品，多為人與鬼狐的戀愛故事，數(shù)量多，成就最高，如《嬰寧》《蓮香》《阿寶》等篇，都寫得委婉動人。作者主要用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實密切結(jié)合。這部書基本傾向是進(jìn)步的，但也宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義的封建道德和因果報應(yīng)等迷信思想。1．文章開頭交代“宮中尚促織之戲”“歲征民間”有何用意？[我的理解]這幾句話雖然精練簡短，卻是整個故事的起因，皇帝荒淫無道，下面官吏趁機(jī)搜刮百姓，表明了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實，像成名這樣的百姓，只能傾家蕩產(chǎn)。故事背景的簡要交代為全文做了極好的鋪墊。2．“自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。”這句話有何深刻含意？[我的理解]成名一夜未眠，愁的不是兒子的生與死，而是還能上哪兒捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。作者寫來真是滿含悲憤。3．小說最后的“異史氏曰”一段文字，是作者的評論，如何理解這段話的含意？[我的理解]這段話是作者對故事的評論，這是筆記小說常用的一種形式，通過評語直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這段評論主要有三點(diǎn)：第一，從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，寄諷諫之旨；第二，就成名的一貧一富說明“天酬長厚者”，反映了“善惡有報”的宿命思想；第三，針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。有人認(rèn)為這篇小說純屬虛構(gòu)，現(xiàn)實性不是太強(qiáng)，你認(rèn)為呢？[我的理解]我不贊同。從全文看，作者以血淋淋的事實告訴讀者：成名因無法納貢而“憂悶欲死”，繼又“杖至百，兩股間膿血流離”，甚至“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”；接著成名之子因死一蟋蟀而嚇得投井自盡，成名夫婦“搶呼欲絕”，“茅舍無煙，相對默然”，這正是統(tǒng)治者為蟲而逼得成名家破人亡。成子化蟋蟀，大家都清楚這是不可能的。作者寫此虛幻的事實，其意圖在于證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視民命如玩小蟲。這個“結(jié)局”非但沒有削弱本文的批判力量，反而從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。退一步講，成名“因禍得?！奔词故钦?，也是偶然的。結(jié)尾明明指出“獨(dú)是”以促織富，“當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時，豈意其至此哉？”這有力地說明，百姓的生死禍福，竟系之于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！所以本篇小說具有極強(qiáng)的現(xiàn)實性。心理描寫?寫法指導(dǎo)這篇小說生動感人的一個重要因素是真實、細(xì)膩的心理描寫。故事的開端寫了官府逼迫之下成名的心理矛盾，這一方面是苦無生路，憂悶欲死，而另一方面是在痛苦中掙扎，千方百計搜尋，“冀有萬一之得”，正是這種心理矛盾促使他按“神”示的圖去廟宇尋覓促織，在尋求促織中的希冀、急切、驚愕、狂喜等情緒變化無不與他的心理矛盾有直接聯(lián)系，情理自然，真實感人。心理描寫的另一特點(diǎn)，是圍繞著人物的命運(yùn)來寫其心理變化。成名在走投無路的情況下，意外地捕到一只“巨身修尾，青項金翅”的促織，這時寫了他的喜悅與珍惜，“雖連城拱璧不啻也”一句，道出其珍視的心理。待蟲斃于兒手，兒又不知去向，頓時陷入絕望之中，“如被冰雪。怒索兒”正表現(xiàn)了他“由喜而怒”的心理變化。“得尸于井”，發(fā)現(xiàn)幼子投井自殺，自然地“化怒為悲”，由“搶呼欲絕”的悲慟，繼又轉(zhuǎn)為無限的悲愁：“……相對默然，不復(fù)聊賴?！卑l(fā)現(xiàn)幼子復(fù)蘇，成名夫婦僅是“心稍慰”，因為繳納不上促織會使家破人亡，因此，成名陷入焦慮，甚至“亦不敢復(fù)究兒”。正在這時，又發(fā)生了意外情況：“門外蟲鳴……蟲宛然尚在”，絕望中出現(xiàn)了希望。終于得到“意似良”的小促織，這才“轉(zhuǎn)悲為喜”。在“試斗”時，又發(fā)生了“慚——大喜——驚——驚喜”的心情變化。成名的一系列心理變化與其悲歡離合的命運(yùn)緊密相連，這就給人以更加真實的感覺，使人物形象也更為豐滿。?隨堂練筆如果你考上大學(xué)，接到通知書，請你將喜悅——向往——留戀親人的這幾種心理變化描繪出來。不少于100個字。一、基礎(chǔ)考查1．下列各項中詞語中加點(diǎn)字的讀音，正確的一組是()A．猾黠(xiá) 迂訥(nà)覘視(chān) 氣息惙然(chuò)B．不啻(chì) 矜持(jīn)邑庠(xiánɡ) 搶呼欲絕(qiānɡ)C．拾掇(duo) 裨益(bì)萬椽(chuán) 唇吻翕辟(yǔ)D．慚怍(zhà) 審諦(dì)襟袖(jīn) 掭以尖草(tiān)解析：選B。A項，“訥”讀nè；C項，“翕”讀xī；D項，“怍”讀zuò，“掭”讀tiàn。2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是()A．宮中尚促織之戲 尚：崇尚，嗜好B．每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn) 責(zé)：負(fù)責(zé)C．即道人意中事，無毫發(fā)爽 爽：差錯D．巨身修尾，青項金翅 修：長解析：選B。責(zé)：索取。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語，古今意義和用法相同的一項是()A．相對默然，不復(fù)聊賴B．不如自行搜覓，冀有萬一之得C．以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能D．村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲解析：選B。A項，(古義)面對面，(今義)與絕對相反；B項，表示僥幸；C項，(古義)仔細(xì)地陳述，(今義)纖細(xì)而少；D項，(古義)三十歲以下的人，(今義)十二三到十五六的青年期。4．對下列加點(diǎn)詞活用歸類正確的一項是()①市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之 ②成以其小，劣之③欲居之以為利，而高其直 ④細(xì)疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦試使斗而才 ⑧昂其直，居為奇貨A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦解析：選A。①名詞作狀語；②⑤⑥意動用法；③⑧形容詞使動用法；④⑦名詞作動詞。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成5～9題。翼日進(jìn)宰。宰見其小，怒呵成。成述其異。宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡；又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利垯、青絲額，……一切異狀，遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以“卓異”聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使，俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄各千計。一出門，裘馬過世家焉。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”5．下面各句加點(diǎn)字解釋不正確的一項是()A．無出其右者 右：上，古代以右為尊B(yǎng)．宰以“卓異”聞 聞：聞名C．今始蘇耳 始：才D．故天子一跬步 跬步：一步解析：選D。跬步：半步，跨一腳。6．下面各組加點(diǎn)字的意義和用法完全一致的一項是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍,箕畚運(yùn)諸渤海之尾)) B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(裘馬過世家焉,焉用亡鄭以陪鄰))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宰以“卓異”聞,樊於期以窮困歸丹)) D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(成述其異。宰不信,君知其難也))解析：選A。諸：兼詞，之于。B項，焉：句末語氣詞/反問語氣詞，哪里，怎么。C項，以：介詞，憑借/介詞，因為。D項，其：第三人稱代詞，它的/指示代詞，那。7．選出對“翼日進(jìn)宰。宰見其小……過世家焉”一段文字評析正確的一組()①成名獻(xiàn)蟲于宰，宰的反應(yīng)分四步寫，先“怒呵”，次“不信”，繼而“賞成”，最后“獻(xiàn)諸撫軍”，層次井然，刻畫了急切邀功請賞的小人形象。②宰“免成役”“俾入邑庠”，真是十年寒窗久不中，一頭蟋蟀成秀才；科場、官場的黑暗，窺一斑可知全豹矣。③“成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗”，興奮之情溢于言表；寫成名苦盡甘來，喜上加喜。④“不數(shù)歲……裘馬過世家焉”再揚(yáng)一筆，寫成名不僅免役，當(dāng)秀才，而且家產(chǎn)暴富，裘馬過世家，喜劇結(jié)局正應(yīng)了作者的評語“天將以酬長厚者”。A．①③ B．②④C．①② D．③④解析：選C。作者寫這段文字正是通過喜劇性的結(jié)局來反諷社會的黑暗、科舉的弊端，而不是真正表達(dá)一種喜悅之情。故③④項說法有誤。8．從文章最后一段文字中可以看出作者的思想觀點(diǎn)，對其分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的譴責(zé)。B．“天子偶用一物”，“奉行者即為定例”，并指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，是對當(dāng)時最高統(tǒng)治者的諷諫。C．“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同情，這是作者思想觀點(diǎn)中進(jìn)步性的表現(xiàn)。D．“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭”以及“一人飛升，仙及雞犬”，隱含著作者對封建官僚制度的憤懣和譏諷。解析：選C?！斑@是作者思想觀點(diǎn)中進(jìn)步性的表現(xiàn)”錯，這正是作者思想局限性的表現(xiàn)。9．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)(促織)每次聽到音樂響起，就隨著音樂的節(jié)拍翩翩起舞。更加讓人感到驚奇。(2)只有成名這個人因為官吏的侵害而貧窮，又因為進(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚(yáng)揚(yáng)。(二)課外閱讀閱讀下面的文言文，完成10～13題。許姓，家淄之北郭。業(yè)漁。每夜攜酒河上，飲且漁。飲則酹酒于地，祝云：“河中溺鬼得飲。”以為常。他人漁，迄無所獲，而許獨(dú)滿筐。一夕方獨(dú)酌，有少年來徘徊其側(cè)。讓之飲，慨與同酌。既而終夜不獲一魚，意頗失。少年起曰：“請于下流為君驅(qū)之。”遂飄然去。少間復(fù)返曰：“魚大至矣?！惫勥扔新暋Ｅe網(wǎng)而得數(shù)頭皆盈尺。喜極，申謝。欲歸，贈以魚不受，曰：“屢叨佳醞，區(qū)區(qū)何足云報。如不棄，要當(dāng)以為常耳?！痹S曰：“方共一夕，何言屢也？如肯永顧，誠所甚愿，但愧無以為情?！痹兤湫兆?，曰：“姓王，無字，相見可呼王六郎?！彼靹e。明日，許貨魚益利，沾酒。晚至河干少年已先在遂與歡飲飲數(shù)杯輒為許驅(qū)魚。如是半載。忽告許曰：“拜識清揚(yáng)，情逾骨肉，然相別有日矣?！闭Z甚凄楚。驚問之，欲言而止者再，乃曰：“情好如吾兩人，言之或勿訝耶？今將別，無妨明告：我實鬼也。素嗜酒，沉醉溺死數(shù)年于此矣。前君之獲魚獨(dú)勝于他人者，皆仆之暗驅(qū)以報酹奠耳。明日業(yè)滿，當(dāng)有代者，將往投生。相聚只今夕，故不能無感?！痹S初聞甚駭，然親狎既久，不復(fù)恐怖。因亦欷歔，酌而言曰：“六郎飲此，勿戚也。相見遽違，良足悲惻。然業(yè)滿劫脫，正宜相賀，悲乃不倫。”遂與暢飲。因問：“代者何人？”曰：“兄于河畔視之，亭午有女子渡河而溺者是也?！甭牬咫u既唱，灑涕而別。明日敬伺河邊以覘其異。果有婦人抱嬰兒來，及河而墮。兒拋岸上，揚(yáng)手?jǐn)S足而啼。婦沉浮者屢矣，忽淋淋攀岸以出：藉地少息，抱兒徑去。當(dāng)婦溺時，意良不忍，思欲奔救；轉(zhuǎn)念是所以代六郎者，故止不救。及婦自出，疑其言不驗。抵暮，漁舊處，少年復(fù)至，曰：“今又聚首，且不言別矣。”問其故。曰：“女子已相代矣；仆憐其抱中兒，代弟一人遂殘二命，故舍之。更代不知何期?；蛭醿扇酥壩幢M耶？”許感嘆曰：“此仁人之心，可以通上帝矣?！庇纱讼嗑廴绯?。數(shù)日又來告別，許疑其復(fù)有代者，曰：“非也。前一念惻隱，果達(dá)帝天。今授為招遠(yuǎn)縣鄔鎮(zhèn)土地，來日赴任。倘不忘故交，當(dāng)一往探，勿憚修阻?！痹S應(yīng)之。(選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．晚/至河干/少年已先在遂與歡飲/飲數(shù)杯/輒為許驅(qū)魚B．晚至河干/少年已先在/遂與歡飲/飲數(shù)杯/輒為許驅(qū)魚C．晚/至河/干少年已先/在遂與/歡飲飲數(shù)杯輒/為許驅(qū)魚D．晚至河/干少年已先/在遂與歡飲/飲數(shù)杯輒為許驅(qū)魚解析：選B?？勺プ≈髡Z“少年”，關(guān)鍵詞“遂”“輒”等斷句。正確斷句為：晚至河干/少年已先在/遂與歡飲/飲數(shù)杯/輒為許驅(qū)魚。11．下列對加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．北郭，古代城邑外城的北部，也指城外的北郊。B．字，古代文人一般既有名又有字。自稱用名，表謙虛；稱人用字，表尊敬。C．亭午，正午，中午。文中的“抵暮”也是用來表示時間的。D．授，接受官職。古文中類似的詞語還有“拜，擢，遷，除”等。解析：選D。D項錯誤，授，授予官職。遷是調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．一天傍晚，許某與少年對飲，一條魚也沒捕到，少年自告奮勇到下游為許某捕魚。B．許某為表達(dá)對少年的感謝，要送魚給他，少年不要，表示以后會常來找許某。C．王六郎說自己是因生前飲酒過量溺水而死，第二天要投生人間，特來告別。D．少年見女子懷抱嬰兒渡河而墜，于是產(chǎn)生惻隱之心，不忍女子代替自己，故相救。解析：選A。A項錯誤，“捕魚”說法有誤，應(yīng)為“驅(qū)趕魚”。13．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)前君之獲魚獨(dú)勝于他人者，皆仆之暗驅(qū)以報酹奠耳。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)女子已相代矣；仆憐其抱中兒，代弟一人遂殘二命，故舍之。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)以前你捕的魚比別人多，都是我在暗中趕魚，以此感謝你用酒祭奠我。(2)那位婦女本可以替代我，但是我可憐她懷抱中的嬰兒，不忍為我一人，而害了兩條性命，所以我放過了她。參考譯文：許某人，家住在淄川城北郊，以打魚為生。每天夜晚，他都要帶酒到河邊一邊飲酒一邊捕魚。他喝酒時常常把酒灑在地上，禱告說：“河里溺死的鬼請喝酒?！彼@樣做已經(jīng)成習(xí)慣了。別人捕魚一無所獲，而只有他總是捕到滿筐的魚蝦。有一天晚上，他(像往常一樣)一個人在河邊喝酒，來了個少年，在他身邊來來回回地走。許某邀請少年喝酒，少年挺爽快地與他共飲起來。這個晚上沒捕到一條魚，許某感到很失望。少年站起來說：“請讓我到河的下游為你趕魚?！鄙倌暧谑秋h然而去。沒過多久，少年回來說：“大批的魚來了。”(許某)果真聽見了魚的唧唧呷呷的聲音。連忙把網(wǎng)拉起來，捕到了好幾條一尺多長的大魚。他高興極了，對少年表示感謝。少年要走，他要送魚給少年，少年不要，說：“多次喝你的酒，這點(diǎn)小事哪里算得了什么。你如果不嫌棄，我以后還會給你幫忙?！痹S某說：“我才與你飲一次酒，怎么說已喝了多次呢？你肯永遠(yuǎn)這樣關(guān)照我，我當(dāng)然很愿意，可我沒法報答你的盛情?！痹S某問他姓名和字，(少年回答)說：“姓王，沒有字，見面時你可以叫我王六郎。”于是就告別了。第二天，許某賣魚得到錢，多打了些酒。晚上到河邊時，那少年已經(jīng)先到，兩人便高興地飲起酒來。喝了幾杯后，少年就替許某下河趕魚。就這樣過了半年。少年忽然告訴許某：“自從我們相識以來，彼此情誼勝過同胞骨肉，遺憾的是分別的時間快到了?！彼脑捳f得很凄慘。許某吃驚地問他原因，他幾次想說而又不肯說，最后說：“我們兩人感情這么好，說出來你不會害怕吧？臨別前，不妨直說了吧：我其實是鬼。因為平時喜歡喝酒，喝醉了淹死在這河中已好幾年了。以前你捕的魚比別人多，都是我在暗中趕魚，以此感謝你用酒祭奠我。明天我罪孽就滿了，將有人當(dāng)我的替身，我將到別的地方投胎為人。我們相聚只有今夜了，所以不能不感到悲傷。”許某聽說后開始有些害怕，但畢竟兩人曾長期親密無間，也就不再害怕。只是為他這位鬼友感到悲傷，于是斟滿一杯酒遞給少年說：“六郎，請滿飲這杯酒，不要過分傷心。你我相識又馬上要分手，雖然令人難過，但你的罪孽滿了，劫難過了，這應(yīng)是值得慶賀的事情，應(yīng)該高興才是?！庇谑呛屯趿砷_懷暢飲。許某順便問王六郎：“你的替身是誰？”(王六郎回答)說：“你明天可以在河岸上看一下，中午，有個女子過河時將被淹死，那人就是我的替身。”聽到村里公雞報曉，兩人流著眼淚告別。第二天，許某站在河邊驗證這件怪事。果真有個婦女抱著嬰兒過河，一到河中間便落水。嬰兒被丟回岸上，伸手蹬腳地啼哭著。婦人在水里掙扎，時沉?xí)r浮，后來竟渾身水淋淋地爬上岸來，坐在地上稍微休息了一下，抱起嬰兒徑直朝前走了。當(dāng)婦女落水時，許某很不忍心，想下河救她；但轉(zhuǎn)念一想這是王六郎的替身，才打消救人的念頭。當(dāng)婦女自己從水里爬上岸后，許某便懷疑王六郎的話不真實。到了夜間，許某又到老地方捕魚。少年又來了，說：“今天我們又相聚了，從此以后再也不會分別了?！?許某)問他是什么原因。他說：“那位婦女本可以替代我，但是我可憐她懷抱中的嬰兒，不忍為我一人，而害了兩條性命，所以我放過了她。以后我不知道何年何月才有替身。這也許是你我的緣分還沒完吧？”許某感嘆地說：“你這樣的善心，足可以感動天帝?！睆拇怂麄冇窒襁^去那樣每夜相聚飲酒。幾天后，王六郎又來告別。許某懷疑他又有了替代者。王六郎說：“不是的。上次我的惻隱之心，果真被天帝知道了?，F(xiàn)在我被授為招遠(yuǎn)縣鄔鎮(zhèn)的土地神，明天就要到任。你如沒忘記舊日的情誼，可以去探望我，不要害怕路遠(yuǎn)難行。”許某答應(yīng)了他。三、語用創(chuàng)新14．蒲松齡有一自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。請寫出此聯(lián)中運(yùn)用的典故和對聯(lián)寓含的深意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：典故：上聯(lián)寫項羽破釜沉舟背水一戰(zhàn)，最終攻入咸陽；下聯(lián)寫越王勾踐戰(zhàn)敗臥薪嘗膽，最終打敗吳國。寓意：人要樹立遠(yuǎn)大的志向；艱苦的環(huán)境有利于磨煉一個人的品格，激勵斗志；立業(yè)靠志氣，志氣是事業(yè)的脊梁。15．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：君不見喬布斯雖然離職多年，卻仍不忘強(qiáng)勢歸來，得以高海拔崛起，成為時代偉人。材料：仲尼 子瞻 蒲松齡被貶海南 陳蔡之厄 科場不幸天命所在 搜集異事 整理文稿編成《東坡志林》 走出困厄 著成《聊齋》詩文大家 聊齋先生 萬世師表答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答時可首先分析示例特點(diǎn)，本題所給示例由人物、行為和成就三部分組成的。然后仔細(xì)分析材料所給定的短語，將相關(guān)的內(nèi)容劃分為一組，其中，“被貶海南”“整理文稿”“編成《東坡志林》”“詩文大家”應(yīng)為一組，照應(yīng)的人物是子瞻；“陳蔡之厄”“天命所在”“走出困厄”“萬世師表”應(yīng)為一組，照應(yīng)的人物是仲尼；“科場不幸”“搜集異事”“著成《聊齋》”“聊齋先生”應(yīng)為一組，照應(yīng)的人物是蒲松齡。最后，仿照示例句式，將已經(jīng)分組的材料整理成句子即可。答案：①君不見仲尼雖然身處“陳蔡之厄”，卻仍不忘天命所在，得以走出困厄，成為萬世師表。②君不見子瞻雖然被貶海南，卻仍不忘整理文稿，得以編成《東坡志林》，成為詩文大家。③君不見蒲松齡雖然科場不幸，卻仍不忘搜集異事，得以著成《聊齋》，成為聊齋先生。16．仔細(xì)觀察下面的漫畫，回答問題(漫畫中人物大樓的面孔、領(lǐng)帶、紐扣、衣服下擺的樹木圖案皆為綠色)。(1)請你為這幅漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不得以“無題”作為標(biāo)題，不超過6個字)答：________________________________________________________________________(2)這幅漫畫說明了什么問題？(60個字左右)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題畫面中心是一棟工廠大樓，后面是冒著煙的大煙囪，一個人正在把這棟樓裝扮成人的模樣，目的是擋住后面的煙囪。給它裝上兩只伸開的胳膊，面孔涂成綠色，這個人在給它穿西裝，西裝的下擺是綠色的樹木圖案，領(lǐng)帶也是綠色的，這人邊給西裝扣綠色扣子，邊神色緊張地扭頭看著后面，唯恐被人發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系現(xiàn)實，可知漫畫的諷刺主體是那些不真正治理污染，卻熱衷于“造盆景”、做假象的人或部門。由此可得出答案。答案：(1)形式治污。(2)在環(huán)保督察不斷出擊的情況下，一些地方的環(huán)保工作出現(xiàn)形式主義的不良風(fēng)氣。有的地方光顧“面子”，不把資金和精力放在治污上，而是放在掩蓋、遮擋污染上。寂寞蒲松齡蒲松齡是寂寞的。他一生中最得意的事情是十九歲那年在縣、府、道連考了三個第一，成為一名秀才。這的確很牛，算是少年得志，春風(fēng)得意。但此后他的社會身份卻一直是一個秀才。作為一個男人，他熱衷于功名。他對自己的身份一直耿耿于懷，相當(dāng)?shù)牟粷M意。于是，在他的詩文中我們就經(jīng)?？吹剿悟}滿腹了。據(jù)說他在二十歲時就開始了《聊齋》的創(chuàng)作。這對于一個致力科舉的人來說，是不合時宜的。科舉黑暗，這固然是一方面的原因，但另一方面，八股文與藝術(shù)創(chuàng)作是截然不同的兩碼事。它們的思維方式本來就井水不犯河水。我個人認(rèn)為，蒲松齡科舉的不得意也與《聊齋》的創(chuàng)作有關(guān)。有時我想，才華蓋世如曹雪芹，如果參加科舉，也未必真的會蟾宮折桂。