《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)能夠理解兩位數(shù)的意義，能夠正確地用兩位數(shù)的形式表示數(shù)字；能夠運(yùn)用豎式計(jì)算法理解乘法；能夠掌握兩位數(shù)相乘的方法，能夠運(yùn)用豎式計(jì)算法計(jì)算兩位數(shù)相乘；教學(xué)重點(diǎn)豎式乘法的原理、方法，如何理解乘法；如何準(zhǔn)確地寫(xiě)出兩位數(shù)相乘的豎式；教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地運(yùn)用豎式計(jì)算法計(jì)算兩位數(shù)相乘；如何快速地找到兩個(gè)數(shù)相乘的積；教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師先出示兩個(gè)兩位數(shù)，并要求學(xué)生快速把它們乘起來(lái)，看誰(shuí)算的快。如果有學(xué)生不能迅速計(jì)算出答案，教師就可以提醒他們應(yīng)該如何算。操作演示教師先通過(guò)口頭的例子把乘法的概念交給學(xué)生，然后在黑板上，通過(guò)一個(gè)一個(gè)生動(dòng)形象的示例，教授豎式乘法的原理、方法。首先，教師會(huì)讓學(xué)生了解兩位數(shù)的概念和兩位數(shù)的表示方法，然后依次介紹豎式乘法的過(guò)程、方法和思路，并讓學(xué)生多練習(xí)一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)相乘的算術(shù)題目。師生共同練習(xí)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法后，教師提供許多簡(jiǎn)單的兩位數(shù)相乘的算術(shù)題目，讓學(xué)生在課堂上自己做，師生共同探討答案，解答學(xué)生遇到的疑難點(diǎn)。師生互動(dòng)，授課過(guò)程情景化，增加學(xué)生思想與動(dòng)手能力。隨即，再分給同學(xué)們一定數(shù)目的乘法練習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上自己思考，老師巡視指導(dǎo)。課堂總結(jié)在課堂上，教師可以回顧所有的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和感悟，并可與學(xué)生討論和分析課堂中存在的問(wèn)題，并提供正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。課后作業(yè)老師應(yīng)該布置一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以便檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課堂所學(xué)內(nèi)容的深度理解。這些作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)不同且靈活，涵蓋兩位數(shù)相乘的多種算法，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地和熟練地計(jì)算兩位數(shù)相乘。教學(xué)反思在授課過(guò)程中，教師應(yīng)該盡可能地將乘法運(yùn)算和日常生活聯(lián)系起來(lái)，這樣可以幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，并加深他們記憶的印象。對(duì)于那些認(rèn)真思考和勤奮練習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)該給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，教師也應(yīng)該重視思維性和