2023年初三班主任總結(jié)與反思

Word版本，下載可自由編輯年初三班主任總結(jié)與反思一、認(rèn)識(shí)同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要認(rèn)識(shí)班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我利用找原班主任認(rèn)識(shí)狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)認(rèn)識(shí)同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

在其次周舉辦校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和同學(xué)溝通，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫忙他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的距離。利用這次校運(yùn)會(huì)，我基本上認(rèn)識(shí)了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好方案、繁而不亂

我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，依據(jù)自己認(rèn)識(shí)到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。

的確，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推理力量，也有了肯定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中獲得了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有強(qiáng)化師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。

工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)問(wèn)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓同學(xué)覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的鄙視之意油然而生。

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也臨了劃上了句號(hào)?；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆同學(xué)20_年參與中考的人數(shù)是59人，在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛(ài)心獻(xiàn)給同學(xué)

無(wú)論是優(yōu)秀同學(xué)，還是基礎(chǔ)較差的同學(xué);無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是同學(xué)中的一員，每位老師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對(duì)每位同學(xué)，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位同學(xué)我都賜予真心實(shí)意的愛(ài)。在同學(xué)的日常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細(xì)觀看，常詢問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校領(lǐng)先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使同學(xué)們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí)。

二、真心對(duì)待“學(xué)困生”、偏心外地生

_同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以鼓舞，幫忙他查找掌控學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。_兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就常常給她們打氣，在自己的課中對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。_等同學(xué)來(lái)自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車回家;常常問(wèn)一問(wèn)他們生活費(fèi)夠不夠，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感謝老師。假如真心實(shí)意地對(duì)待同學(xué)，偏愛(ài)較困難的同學(xué)，同學(xué)有了什么問(wèn)題就會(huì)講真話、說(shuō)實(shí)情。

三、關(guān)懷、寬容同學(xué)

不少人認(rèn)為，以前的同學(xué)聽(tīng)話、好教，現(xiàn)在的同學(xué)不知怎么了，懶散、任性、目中無(wú)人。莫非現(xiàn)在的同學(xué)真的不行教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守同學(xué)、獨(dú)生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特征和共性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的召喚、他們的心聲。

本班同學(xué)_常責(zé)難自己接受學(xué)問(wèn)慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、仔細(xì)鼓舞他，讓其樹(shù)立信念，穩(wěn)定這位同學(xué)的心情，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最終，順當(dāng)?shù)貐⑴c了中考。_兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批判，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看同學(xué)，去看待情理中發(fā)生的事，同學(xué)會(huì)理解，也會(huì)轉(zhuǎn)變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊急與活潑適度，班級(jí)就有分散力、向心力。

四、“三勤”約束、管理同學(xué)

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對(duì)同學(xué)一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。_同學(xué)成果好，但自覺(jué)性不強(qiáng)，簡(jiǎn)單開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)覺(jué)這個(gè)苗頭后，我準(zhǔn)時(shí)給以指出，為他制定了具體的學(xué)習(xí)方案，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的，有問(wèn)題就當(dāng)時(shí)