濃學(xué)風(fēng)-正班風(fēng)-樹考風(fēng) 考前班會

正班風(fēng)濃學(xué)風(fēng)樹考風(fēng)班級文化之我見思考與交流什么是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)？你知道哪些不符建立良好風(fēng)氣的行為？應(yīng)如何建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學(xué)習(xí)之本即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”班風(fēng)即一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)是班級中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。

班風(fēng)的形成，不是局限于個人的風(fēng)尚，而是整個集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標準和具體行為規(guī)范是目標，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風(fēng)一定能形成?？硷L(fēng)即考試的風(fēng)氣。提倡勤奮好學(xué)、反對惰性厭學(xué)；提倡誠實守信、反對作弊舞弊；提倡真才實學(xué)、反對弄虛作假；提倡嚴禁自律、反對自由散漫。

發(fā)揚“一分耕耘、一分收獲”腳踏實地的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

養(yǎng)成遵守各項考試紀律的好習(xí)慣。習(xí)慣可以通過以上的兩大點來培養(yǎng)、熏陶、甚至強制。任何好的習(xí)慣或成果都需要強制，就像小樹如果要長直得用夾棍綁直。良好考風(fēng)的建設(shè)，不僅需要學(xué)校的督促，而且需要學(xué)生的共同努力。確?？荚嚬剑沤^考試舞弊，不僅有助于培植優(yōu)良的校風(fēng)，推進優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，更可以客觀公平地提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，。學(xué)風(fēng)營造學(xué)習(xí)氛圍，熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。上課認真聽講，積極思考。按時、按質(zhì)、按量按成各項作