公平敏感性的影響因素研究

公平敏感性的影響因素研究

公平是一門關(guān)于社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)的學(xué)科（dentsch，1975；schmidt，sommer，2011）。心理學(xué)領(lǐng)域?qū)降难芯渴加谄喗?他認為公平是一種道德規(guī)范,對公平的認知是道德認知發(fā)展的主題,公平認知影響著公平行為,兒童在“去自我中心化”之后才可能表現(xiàn)出公平分配。因此,以往研究主要針對于具體運算階段以及更年長的兒童,認為嬰幼兒還沒有公平分配物品的意愿和能力(Arsenio&Gold,2006;Rochatetal.,2009;Blake&Rand,2010)。例如,Fehr,Bernhard和Rockenbach(2008)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)幼兒會選擇有利于自己的分配。但是,近期研究認為,個體的社會道德規(guī)范是與生俱來的(Hamlin,Wynn,&Bloom,2007;Dupoux&Jacob,2007;Mikhail,2007)。Haidt(2008)研究認為道德發(fā)展建立在早期發(fā)生的社會道德直覺基礎(chǔ)之上,并提供了認知科學(xué)內(nèi)相關(guān)學(xué)科研究證據(jù)。這些研究結(jié)果引起了相關(guān)學(xué)者的廣泛興趣,他們開始探討公平是否在嬰幼兒期就已出現(xiàn)的實證問題。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),5~6歲幼兒雖然行為表現(xiàn)自私,但是已表現(xiàn)出對公平的敏感性(Kogut,2012)。甚至幼兒在4歲前已經(jīng)具有公平敏感性(LoBue,Nishida,Chiong,DeLoache,&Haidt,2011)。Sloane,Baillargeon和Premack(2012)在改良實驗任務(wù)的基礎(chǔ)上,進一步研究發(fā)現(xiàn),公平敏感性的發(fā)生年齡可以提早到2歲。Schmidt和Sommerville(2011)認為,15個月嬰兒也能表現(xiàn)出對公平的敏感性。這些研究為我們進一步探討嬰幼兒的公平敏感性提供了可能。1橫向比較分析Adams公平理論認為,個體在與他人的關(guān)系中,通過自身的投入所得比來判斷是否公平。如果個體認為自己的投入所得比與參照對象的投入所得比相等,就感覺到公平;反之,個體感到自己的回報不足或者過度時,會感覺到不公平,因而覺得苦惱,這種苦惱會促使他試圖恢復(fù)公平。個體認為這種不公平越明顯,他感受到的苦惱就越多,他就越會努力恢復(fù)公平,以此來減少苦惱。然而,公平理論中這種苦惱的來源是基于所有個體對公平具有同樣敏感性的假定,即所有人都偏好投入所得比與參照對象相同。雖然有很多研究都支持這個觀點,但也有研究發(fā)現(xiàn)并非如此,個體對公平與否存在不同的感知與反應(yīng)。對此,Huseman,Hatfield和Miles(1987)提出了公平敏感性(equitysensitivity)的概念,認為這種對感知到的公平和不公平的穩(wěn)定而個性化的反應(yīng)即為公平敏感性,它表現(xiàn)為個體對公平的不同偏好。同時,基于這種偏好,Huseman等人將公平敏感性用一個連續(xù)體表示,在連續(xù)體的中間和兩端分別為3種典型的偏好類型:公平交易型、大公無私型和自私自利型。公平交易的人與公平理論的傳統(tǒng)觀點一致,偏好投入等于所得,喜歡自身的投入所得比與參照對象相同;大公無私的人偏好投入大于所得,喜歡自身的投入所得比高于參照對象;自私自利的人偏好所得大于投入,喜歡自身的投入所得比低于參照對象。因此,Huseman等人認為,當情境符合個體自身內(nèi)部公平標準,并且與個體和參照對象投入所得比的偏好一致時,個體會認為分配是公平的。Huseman等人從橫向比較角度對公平敏感性進行界定,彌補了公平理論忽視個體差異性的不足,但并未提及公平敏感性是否存在縱向發(fā)展性變化,而這正是實際生活中大家普遍關(guān)注的問題?？v觀公平敏感性相關(guān)研究,有研究者致力于探討個體公平敏感性縱向發(fā)展的特點,他們將公平敏感性理解為個體偏好公平分配,并以同年齡段所有個體普遍的公平敏感性為關(guān)注點,而幾乎很少探討個體差異性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)個體公平敏感性確實存在著發(fā)展性變化(Sommerville,Schmid,Yun,&Burns,2013)。因此,結(jié)合以往對公平敏感性的研究,從廣義上,可以將公平敏感性理解為“公平敏感性是個體對感知到的公平和不公平現(xiàn)象穩(wěn)定而個性化的反應(yīng),它是一個連續(xù)體。從橫向比較角度看,每個個體的公平敏感性都分布在這個連續(xù)體上,兩個極端分別傾向于利他主義和利己主義,中間部分則為公平;從縱向發(fā)展角度看,每個個體的公平敏感性都經(jīng)歷了從無到有、由弱到強的發(fā)展變化,這個時期內(nèi)的公平敏感性因個體對公平的不同理解而具有一定的不穩(wěn)定性。”個體在發(fā)展的不同時期對公平的理解不盡相同,比如年長兒童可能會考慮公平的貢獻和需要原則,但嬰幼兒卻更偏愛平等的分配方式(Sigelman&Waitzman,1991),在他們眼中,公平即平等,并且他們注重的是結(jié)果的公平性,而幾乎不會考慮分配的意圖(Sutter,2007)。可見,個體對公平3個原則:平等(equality)、均衡(equity)和需要(need)(Deutsch,1975)的理解是隨自身發(fā)展而獲得的,是一個循序漸進的過程。因此,由于個體本身對公平的理解存在一個發(fā)展變化的過程,其公平敏感性也必然有一個發(fā)展變化的過程,而嬰幼兒時期正是它發(fā)生發(fā)展的一個重要時期。當將研究對象對準嬰幼兒群體時,研究者多從縱向發(fā)展角度來考察其公平敏感性,即更為關(guān)注公平敏感性的縱向發(fā)展過程,而暫且忽略其個體差異性。因此,從縱向發(fā)展角度將公平敏感性定義為“如果嬰幼兒能夠意識到社會情境中的公平規(guī)則,對其產(chǎn)生偏好,就認為其具有對公平的敏感性”。即,只將這個連續(xù)體中間部分的個體作為具有公平敏感性個體的代表,認為偏好公平的個體是具有公平敏感性的,并且隨著自身發(fā)展,其公平敏感性會呈現(xiàn)出一定的變化?？偨Y(jié)以往研究,對公平敏感性的考察大致可從以下兩個角度切入:一是公平選擇,被試作為分配者,在接受者間分配資源。不論被試自身是否同時也是接受者,一旦被試進行了公平分配(即,兩個接受者的投入所得比相等),就認為其具有公平敏感性。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)絕大部分3~6歲幼兒都會選擇利己的分配(Fehretal.,2008)。二是不公平規(guī)避,被試作為接受者,決定是否拒絕不公平的分配。當被試的投入所得比低于或高于另一個接受者時,被試都拒絕不公平分配,就說明其具有公平敏感性。當被試的投入所得比低于另一個接受者時,被試拒絕不公平分配,反之,被試接受不公平分配,就說明其只表現(xiàn)出“自我中心的不公平規(guī)避”,因為被試只對自身和他人的相對利益感興趣,并沒有關(guān)注不公平本身(Fehr&Schmidt,1999)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)4~6歲幼兒已能拒絕不公平的分配(Blake&McAuliffe,2011)。由此看來,對于嬰幼兒來說,考察其對不公平的規(guī)避以了解其公平敏感性發(fā)展可能會得到更為積極的結(jié)果。縱觀以往關(guān)于公平敏感性的研究,可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究結(jié)果不一致是由多種原因造成的?？赡苁茄芯空邔矫舾行缘慕缍ú煌?也可能是實驗方法以及分配情境下各條件與被試年齡(不同年齡階段嬰幼兒對公平的理解不同)不匹配。因此,未來研究應(yīng)盡可能統(tǒng)一并細化對公平敏感性的界定,并盡量匹配其他實驗條件,對不同年齡階段嬰幼兒的公平敏感性進行系統(tǒng)研究。2“基于利益相關(guān)者”的分配情境下新生兒對公平敏感性的影響:社會比較偏好目前大多研究一致認為5歲以上幼兒已有公平敏感性,但對5歲以下嬰幼兒的研究結(jié)果則較為不一致(Fehretal.,2008;Gummerum,Hanoch,Keller,Parsons,&Hummel,2010;Moore,2009;Rochatetal.,2009;Tsutsu,2010)。有研究者認為,大多研究使用的讓嬰幼兒參與實驗的方法(他們是利益相關(guān)者,他們被鼓勵獲得籌碼)可能導(dǎo)致情境的自我中心化,這種利己主義傾向會影響對嬰幼兒公平敏感性的考察(McCrink,Bloom,&Santos,2010)。Sloane等人(2012)的研究支持了此觀點,并區(qū)分了嬰幼兒參與實驗的兩種任務(wù):第一方任務(wù)(first-partytasks)和第三方任務(wù)(third-partytasks),二者的區(qū)別主要是嬰幼兒是否為分配的利益相關(guān)者。第一方任務(wù)中,嬰幼兒是分配的利益相關(guān)者,任務(wù)會要求個體在自己和他人間分配(Fehretal.,2008),或者選擇是否接受分配者給自己和他人的分配(Blake&McAuliffe,2011);第三方任務(wù)中,嬰幼兒不是分配的利益相關(guān)者,任務(wù)會要求個體給他人分配(Rochatetal.,2009),或者觀看分配者給他人分配(Sloaneetal.,2012)。由于嬰幼兒利己主義的影響,當其為分配的利益相關(guān)者時,利己主義動機可能會掩蓋其對公平的敏感性,而造成對公平敏感性的低估。Sloane等人(2012)認為5歲以下嬰幼兒公平敏感性研究結(jié)果的不一致性就與嬰幼兒利己主義影響有關(guān)。對此,有研究將其理解為嬰幼兒本能具有的一種社會比較偏好,即希望他人的獲得相對自己要少一些,若想考察嬰幼兒公平敏感性,必須排除這種偏好的影響(Sheskin,Bloom,&Wynn,2014)。也有研究認為,嬰幼兒在分配情境中的公平敏感性受到可控認知加工與自發(fā)情緒加工的雙重影響(Greene,Sommerville,Nystrom,Darley,&Cohen,2001;Greene,Nystrom,Engell,Darley,&Cohen,2004;Greene,Morelli,Lowenberg,Nystrom,&Cohen,2008)。當嬰幼兒不是分配的利益相關(guān)者時,他們只需用認知調(diào)節(jié)公平敏感性;當嬰幼兒是分配的利益相關(guān)者時,他們會自發(fā)產(chǎn)生一定的情緒反應(yīng),認知調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)同時產(chǎn)生作用,并進行抗衡(王斯,蘇彥捷,2013)。因此,對于相關(guān)方面發(fā)展并不完善的嬰幼兒來說,其在不同實驗任務(wù)中表現(xiàn)出的公平敏感性可能不同,其穩(wěn)定性在一定范圍內(nèi)存在變化。2.1分配方式對個體分配的影響目前對公平敏感性的研究大多使用的是第一方任務(wù)。Fehr等人(2008)讓嬰幼兒在自己和他人之間分配資源,發(fā)現(xiàn)90%以上的3~4歲幼兒選擇有利于自己的分配,5~6歲幼兒的這種自私選擇仍然高達78%。Blake和McAuliffe(2011)研究發(fā)現(xiàn),大多嬰幼兒會拒絕不利的分配,接受有利的分配。因此,當接受第一方任務(wù)時,嬰幼兒傾向于表現(xiàn)得比較自私,并且只對不利于自己的不公平表現(xiàn)出厭惡(Damon,1975;Fehretal.,2008;Gummerumetal.,2010;LoBueetal.,2011;McCrinketal.,2010)。但Rochat等人(2009)對3~5歲幼兒的研究發(fā)現(xiàn),若不讓其主動分配,而讓其選擇是否接受主試的分配,他們會表現(xiàn)得更加公平?？梢?嬰幼兒參與分配的方式確實會影響其公平敏感性的表現(xiàn)。一方面,嬰幼兒在第一方任務(wù)中,是分配的利益相關(guān)者,其參與分配的程度越深,受到利己主義的影響越大。例如,相比個體主動在自己和他人之間進行分配的方式來說,讓個體選擇是否接受固定分配的方式,能在一定程度上減輕利己主義的影響。從這個角度看,如果實驗任務(wù)讓被試給其他個體分配資源,就使得整個分配任務(wù)和被試的自身利益無關(guān),就能將利己主義的影響最小化;另一方面,第一方任務(wù)要求個體具備一定的語言表達能力、動作支配能力以及對數(shù)的基本認知能力等,因此,嬰幼兒自身能力的限制也可能導(dǎo)致第一方任務(wù)會低估嬰幼兒的公平敏感性。以此推測,如果實驗中讓個體觀看分配者給他人分配資源,就可在排除利己主義影響的基礎(chǔ)上,降低任務(wù)對嬰幼兒自身能力的要求。即,使用第三方任務(wù)更加適合于嬰幼兒研究。2.2期望違反范式violtion-of-oppectancyparadigm為探索更年幼的嬰幼兒是否具有對公平的敏感性,Olson和Spelke(2008)開發(fā)了第三方任務(wù),讓嬰幼兒作為分配者,給其他個體分配資源。他們發(fā)現(xiàn),當進行第三方任務(wù)(即,被試不是分配中的利益相關(guān)者)時,3.5歲幼兒就可以公平分配資源。Rochat等人(2009)讓3~5歲幼兒在自己與主試之間或者在兩個玩偶之間分配資源,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同年齡段幼兒在第一方任務(wù)中,傾向于給自己分配更多的物品,在第三方任務(wù)中,傾向于更平等地在玩偶間分配物品。第三方任務(wù)的另一種形式是,嬰幼兒作為旁觀者,觀看一個分配者給其他接受者分配資源。即采用期望違反范式(violation-of-expectancyparadigm,即VOE范式)來進行研究。VOE范式通常是在第三方任務(wù)中,通過記錄被試對分配結(jié)果的注視時間,評估其公平敏感性。VOE范式充分利用了這樣的現(xiàn)象,即嬰兒傾向于對不期望的或意外的事件注視更久(Hamlinetal.,2007;Kuhlmeier,Wynn,&Bloom,2003)。研究發(fā)現(xiàn),當呈現(xiàn)不公平分配結(jié)果時,嬰兒的注視時間明顯延長,即嬰兒已具有對公平的敏感性(Geraci&Surian,2011;Schmidt&Sommerville,2011;Sloaneetal.,2012;Sommervilleetal.,2013)。VOE范式的應(yīng)用,簡化了實驗任務(wù),降低了被試年齡,為研究嬰兒提供了可操作性,使得嬰幼兒公平研究取得了突破性的進展。但也有人對VOE范式研究提出質(zhì)疑,認為如果嬰兒單純喜歡看不對稱或?qū)ΨQ擺放的物體,即使嬰兒對不公平(不對稱)的結(jié)果注視更久,也不能說明其具有對公平的敏感性。因此,在應(yīng)用VOE范式進行研究的同時,需要巧妙設(shè)計實驗以排除相關(guān)因素的影響。近期有研究發(fā)現(xiàn),第三方對公平的判斷和反應(yīng),會因其感受到的社會情感而有失偏頗,這種影響很大程度上是由于第三方的社會情感會影響其對公平的主觀感知,繼而影響其對分配結(jié)果的判定(Blader,Wiesenfeld,Fortin,&Wheeler-Smith,2013)。因此,第三方任務(wù)應(yīng)用于嬰幼兒研究相對比較合適,而對于年長兒童以及成人,應(yīng)用第一方任務(wù)進行研究可能意義更大。3學(xué)前教育領(lǐng)域社會因素的影響嬰幼兒公平敏感性受到多種因素影響,包括個人因素,如性別、氣質(zhì)、心理理論、觀點采擇能力等(Onishi&Baillargeon,2005;Rochatetal.,2009);社會因素,如社會文化、家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等(Blake&Rand,2010;Maes&Kals,2002)。如果聚焦于分配情境下,嬰幼兒公平敏感性則會受到與情境相關(guān)的環(huán)境及主、客體因素的影響,如社會情境、與分配者和接受者的社會關(guān)系以及分配的資源等(McCrinketal.,2010;Moore,2009;Rochatetal.,2009;Sloaneetal.,2012)。隨著這些客觀實驗條件的不斷改良與細化,嬰幼兒公平敏感性研究也更加科學(xué)化、標準化和生態(tài)化。3.1新生兒對分配的視角Sloane等人(2012)設(shè)置了兩個條件以排除物體擺放位置的影響:一是動態(tài)或靜態(tài)的玩偶接受者(兩種條件均呈現(xiàn)分配過程);二是是否呈現(xiàn)分配過程(兩種條件均為動態(tài)玩偶)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),呈現(xiàn)靜態(tài)玩偶或看不到分配過程時,嬰兒對兩種分配的注視時間無顯著差異。Geraci和Surian(2011)同樣發(fā)現(xiàn),當接受者被靜物替代,嬰兒的注視時間沒有表現(xiàn)出對公平分配者的偏好。以上研究不止排除了物體擺放位置的影響,還說明了只有社會情境中的分配,才會激活嬰兒的公平敏感性。Schmidt和Sommerville(2011)在研究中,加入了測試后階段,即只呈現(xiàn)分配結(jié)果而不呈現(xiàn)社會情境(不呈現(xiàn)分配者和接受者)。研究發(fā)現(xiàn),嬰兒在非社會情境中,對分配的注視時間沒有顯著差異。因此,嬰兒對公平的敏感性是基于社會情境之上的,不能被簡單理解為一種感知偏好(如,對不對稱形式的偏好)(Schmidt&Sommerville,2011;Sommervilleetal.,2013;Sloaneetal.,2012)。其實,Sigelman和Waitzman(1991)很早就探討過社會情境對嬰幼兒資源分配的影響,他們結(jié)合公平的3個原則(平等、均衡和需要),設(shè)計了3種社會情境(投票、獎勵工作和慈善),讓幼兒在這3種社會情境中,分別對年長兒童、貢獻更大的兒童以及需求更強的兒童進行分配,研究發(fā)現(xiàn)5歲幼兒對情境信息不敏感,幾乎不會考慮個體的貢獻和需要,他們更偏愛平等的分配方式。Damon(1975)也曾指出,6歲以下幼兒還不能考慮到情境中的貢獻因素。因此,目前研究多是在只考慮平等原則的社會情境中考察嬰幼兒的公平敏感性。但McCrink等人(2010)研究發(fā)現(xiàn),5歲幼兒已能初步考慮個體貢獻。在涉及貢獻的獎勵分配任務(wù)中,21個月大的嬰兒也表現(xiàn)出了對公平的敏感性,并且希望在兩個接受者都做出貢獻時,平等分配獎勵物(Sloaneetal.,2012)。因此,不同年齡階段的嬰幼兒在不同社會情境中,面對不同角色的接受者,所表現(xiàn)出的公平敏感性并不相同。但是,不同研究對嬰幼兒何時表現(xiàn)出這種差異存在不同看法,還有待于進一步深入而系統(tǒng)的探討。3.2基于年齡的限制嬰幼兒在分配過程中和他人的社會關(guān)系也會影響其公平敏感性表現(xiàn)。Moore(2009)研究了4.5~6歲幼兒在資源分配任務(wù)中,對3個與其具有不同社會關(guān)系的接受者的分配行為。發(fā)現(xiàn)幼兒的分配行為依據(jù)接受者與自己的社會關(guān)系不同而不同:幼兒在給朋友分配時表現(xiàn)出了公平敏感性,但對待陌生人則會表現(xiàn)得比較利己。Olson和Spelke(2008)也得出了相同的結(jié)論,但他們是用5個玩偶代表5個角色,假定一個玩偶是主角,讓幼兒幫助主角在這些玩偶中分配資源,發(fā)現(xiàn)幼兒分給親屬和朋友的要比分給陌生人的多。研究普遍認為,隨年齡增長,嬰幼兒的公平敏感性因雙方的社會關(guān)系而越來越敏感(于靜,朱莉琪,2010),嬰幼兒年齡越大,其公平敏感性受雙方社會關(guān)系的影響越大(Frederickson&Simmonds,2008)。Fehr等人(2008)對幼兒在內(nèi)外團體中的公平敏感性進行了研究,發(fā)現(xiàn)如果同伴是群體外成員,平等選擇隨年齡增長會有所下降,如果同伴是群體內(nèi)成員,平等選擇則隨年齡增長而顯著增加。由此可知,個體與分配中其他接受者的社會關(guān)系確實會影響其表現(xiàn)出的公平敏感性,相比群體外成員,個體對群體內(nèi)成員會表現(xiàn)出更強的公平敏感性,并且,隨著嬰幼兒年齡的增長,這種差異會越發(fā)明顯。3.3基于自利能力的分配物質(zhì)量檢測Rochat等人(2009)考察了分配物數(shù)量(奇數(shù):不可能公平分配;偶數(shù):可能公平分配)對幼兒公平敏感性的影響,發(fā)現(xiàn)超過70%的幼兒將第一顆糖果分給自己。Rochat等人認為第一顆糖果的分配位置可作為幼兒相對自利的一個指標,研究發(fā)現(xiàn)來自7種文化的3歲和5歲幼兒都傾向于自利。Rochat等人還考察了分配物質(zhì)量(正常物品;特殊物品:特別有吸引力的物品)對幼兒公平敏感性的影響,發(fā)現(xiàn)幼兒將超過66%的特殊物品分給自己,這種利己主義傾向在