三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。

理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的.位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長(zhǎng)和面積。

使學(xué)生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高口算、筆算的熟練程度。

使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

使學(xué)生較快地掌握和理解新的計(jì)算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計(jì)算能力。

使學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對(duì)平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法。

小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。

三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物王國(guó)里，住著各種各樣的動(dòng)物。它們和諧相處，互相幫助，度過了一個(gè)又一個(gè)美好的日子。這個(gè)故事的主角是一只聰明勇敢的獅子，名叫獅力。

獅力是一只雄壯的獅子，有著濃密的金色鬃毛。它勇敢善良，深受動(dòng)物們的敬愛。一天，動(dòng)物王國(guó)遭到了惡狼族的襲擊，狼群襲擊了村莊，搶走了動(dòng)物們的糧食。獅力決定帶領(lǐng)動(dòng)物們反抗，保衛(wèi)自己的家園。

在獅力的帶領(lǐng)下，動(dòng)物們團(tuán)結(jié)一致，與惡狼族展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。狼群有著鋒利的牙齒和兇猛的攻擊，但動(dòng)物們也不甘示弱。獅力沖鋒在前，用它強(qiáng)大的力量擊敗了一個(gè)又一個(gè)的狼王。終于，動(dòng)物們戰(zhàn)勝了狼群，奪回了自己的糧食。

從那以后，動(dòng)物王國(guó)變得更加團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。獅力成為了動(dòng)物們的英雄，它們?yōu)橛羞@樣一位勇敢的領(lǐng)袖而感到驕傲。而狼群也在這次戰(zhàn)斗中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，重新回到了正道。

在一個(gè)寧?kù)o的小山村，住著一個(gè)善良的女孩叫小莉。一天，她在山林中發(fā)現(xiàn)了一顆神奇的種子。這顆種子有著翠綠的葉片和金色的外殼，散發(fā)著神秘的光芒。

小莉?qū)⑦@顆種子帶回了家，并小心翼翼地種在了院子里。沒過多久，種子破土而出，長(zhǎng)成了一棵巨大的果樹。這棵果樹與眾不同，它的果實(shí)有著神奇的力量，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

小莉?qū)渖系墓麑?shí)分享給了村子里的居民。每個(gè)人都在果實(shí)的幫助下實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。村子里的居民們過上了幸福的生活，他們感激小莉的善良和慷慨。

然而，有一天果樹上的果實(shí)被盜走了。小莉和村子里的人們決定找出真相，保護(hù)這棵神奇的果樹。經(jīng)過一番努力，他們終于找到了盜走果實(shí)的小偷，并讓他歸還了果樹。

為了保護(hù)果樹，村子里的人們決定成立一個(gè)守護(hù)隊(duì)，負(fù)責(zé)保護(hù)果樹和村莊的安全。從此以后，村子里的人們過上了幸福快樂的生活，而那顆神奇的果樹也成為了永恒的傳說。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的王國(guó)里，住著一個(gè)勇敢的小騎士，名叫小明。小明是國(guó)王的貼身侍衛(wèi)，他有一顆勇敢善良的心。一天，國(guó)王被邪惡的巫師抓走了，小明決定去解救國(guó)王。

小明穿上堅(jiān)固的鎧甲，帶上鋒利的寶劍，踏上了尋找國(guó)王的征途。他穿越了森林、翻過了山丘，來到了巫師的城堡。在那里，他遇到了許多危險(xiǎn)和障礙，但他始終沒有放棄。

在城堡里，小明遇到了許多被巫師控制的動(dòng)物。他用自己的善良和勇敢感化了這些動(dòng)物，并與它們成為了朋友。在動(dòng)物的幫助下，小明終于找到了巫師的藏身之處。

在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，小明憑借他的勇敢和智慧擊敗了巫師。他成功地解救了國(guó)王，回到了王國(guó)。國(guó)王對(duì)小明的勇敢和忠誠(chéng)感激不已，封他為最高榮譽(yù)的騎士。

小明成為了王國(guó)里的英雄，他的名字被載入了史冊(cè)。他的勇敢和善良感染了整個(gè)王國(guó)的人，他們都以他為榜樣。從此以后，王國(guó)的人們過上了幸福安康的生活。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)美麗的地方叫蝴蝶谷。這里住著各種各樣的蝴蝶和其他昆蟲。它們和諧相處，共同分享這個(gè)美麗的家園。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在實(shí)際中貫徹新課標(biāo)理念，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)開放的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠真正成為課堂的主人，在研究中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高，但在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分析等技能方面還比較薄弱。在自主探究、合作交流方面還需要加強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的探究興趣和熱情也在不斷的增加。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，以提高觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分析等技能水平。同時(shí)，將發(fā)揮學(xué)生的自主探究和合作交流的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

本冊(cè)教材以主題研究的形式編排了《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》和《物質(zhì)的變化》三個(gè)單元。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集和分析資料等多種方式，將知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的應(yīng)用，使學(xué)生能夠感受到科學(xué)與生活的緊密，激發(fā)其對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展其獨(dú)立思考和自主探究的能力。

了解生物的周期性變化，如植物的生長(zhǎng)、繁殖等，以及動(dòng)物的生命周期特點(diǎn)。

理解物質(zhì)的變化和轉(zhuǎn)化，如物質(zhì)的溶解、揮發(fā)等。

掌握科學(xué)探究的一般方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集和分析資料等。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)探究活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

注重學(xué)生的自主探究和合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、合作等方式解決問題。

加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分析等技能水平。

充分利用教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

以教材為載體，一方面注意教學(xué)素材的積累，另一方面要適當(dāng)進(jìn)行教材的重組，在三下教材的授課過程中適當(dāng)滲透四上的內(nèi)容，讓孩子在不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，能夠有足夠的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化，同時(shí)為迎接四上的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)下冊(cè)是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突出基礎(chǔ)知識(shí)，基本思想和方法的.教學(xué)，體現(xiàn)了思想性、科學(xué)性、和時(shí)代特征，具有全面性、適用性、綜合性的特點(diǎn)。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元。本冊(cè)教材主要由“植物的生長(zhǎng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，通過觀察、紀(jì)錄和整理有關(guān)種子和植株的變化，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律，研究它與人們生活的關(guān)系。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的生命周期開始，走進(jìn)生命周期的學(xué)習(xí)，并搜集有關(guān)動(dòng)物的生命周期的資料，通過交流、比較、歸納，建立對(duì)生命的基本認(rèn)識(shí)。

“溫度與水的變化”單元，將帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法和觀察方法研究物質(zhì)的變化。促使學(xué)生自身體驗(yàn)物質(zhì)的變化過程。并初步認(rèn)識(shí)科學(xué)意義上沒有生命的物體也會(huì)發(fā)生“生命”現(xiàn)象。

“磁鐵”單元，將在學(xué)生認(rèn)識(shí)了身邊常見的材料物體具有一定的重量、體積、形狀的基礎(chǔ)上引入磁性這一物質(zhì)特性。通過研究磁鐵的性質(zhì)認(rèn)識(shí)身邊哪些物體有磁性。并初步了解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

三年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，善于觀察周圍的事物，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，但面對(duì)概念理論方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)稍弱些。本班學(xué)生兩極分化明顯，整體水平一般。但也有個(gè)別尖子生時(shí)時(shí)能搶占先機(jī)。在能力方面大部分孩子都比較優(yōu)秀。但也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)等其他原因?qū)е陆邮苄轮R(shí)較慢，從而導(dǎo)致跟不上班級(jí)整體水平。因此對(duì)學(xué)生的知識(shí)反饋情況要時(shí)時(shí)，及時(shí)與班級(jí)其他科任老師密切溝通，了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，做好班級(jí)學(xué)生的思想工作。

科學(xué)概念：初步建立生物體的有生命的基本特征是不斷變化的觀點(diǎn)。

過程與方法：經(jīng)歷一個(gè)植物生長(zhǎng)周期的觀察研究過程。能用圖畫或文字表現(xiàn)自己研究記錄的結(jié)果。能用事實(shí)說明植物在生長(zhǎng)的過程中，各個(gè)時(shí)期的變化是不一樣的。能根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出自己的不同見解。有能力與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、收集資料、討論和從事探究活動(dòng)。能用圖畫或文字把學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行整理、分類并制作成標(biāo)本保存下來。能較完整地記錄觀察、探究的過程和現(xiàn)象并注意相互交流。學(xué)習(xí)小組團(tuán)結(jié)合作做觀察實(shí)驗(yàn)；能根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出自己的不同見解并注意相互交流；能運(yùn)用自己已掌握的知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用。能對(duì)植物生長(zhǎng)的全過程進(jìn)行較完整的觀察；能提出自己的猜想并主動(dòng)與同學(xué)展開討論；能主動(dòng)搜集有關(guān)生命物體變化過程的資料并注意相互交流；能用圖畫或文字表現(xiàn)自己種植一棵植物的觀察、記錄的全過程；能用自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地描述生命物體的變化過程及結(jié)果；能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的結(jié)果做出合理的解釋；能運(yùn)用各種手段搜集有關(guān)的資料并記入筆記本；能制定研究計(jì)劃并主動(dòng)探究記錄全過程；能用自己制作的作品或收集的資料開展以“生命世界”為主題的圖片展覽活動(dòng)。

本冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。

理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的.位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長(zhǎng)和面積。

使學(xué)生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高口算、筆算的熟練程度。

使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

使學(xué)生較快地掌握和理解新的計(jì)算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計(jì)算能力。

使學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對(duì)平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法。

小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。

三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)點(diǎn)、提升理解能力和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。特別是對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)，涵蓋了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法、圖形認(rèn)識(shí)等重要內(nèi)容，有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

鞏固基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)有深入的理解和掌握，包括整數(shù)、小數(shù)、圖形的基礎(chǔ)概念和計(jì)算方法。

能力提升：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高他們的思維能力和問題解決能力。

知識(shí)整合：將不同單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：按照北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)分為整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形的基本認(rèn)識(shí)和計(jì)算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表等幾個(gè)部分。

復(fù)習(xí)方法：采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)講解、例題解析、習(xí)題練習(xí)、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

時(shí)間安排：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，每個(gè)階段約為兩周時(shí)間。

內(nèi)容安排：每個(gè)階段復(fù)習(xí)一個(gè)或兩個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元的內(nèi)容分為課堂講解、練習(xí)和測(cè)試三個(gè)部分。

進(jìn)度安排：每周進(jìn)行一次小測(cè)試，以檢查學(xué)生的掌握情況，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們期望學(xué)生能夠更好地掌握三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。我們也希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與復(fù)習(xí)過程，積極思考和解決問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以“探究為核心，以活動(dòng)為載體”的宗旨，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“在探中做，在做中思，在思中得”的開放式學(xué)習(xí)過程。通過觀察與提問，分析與比較，概括與分類，設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)，假設(shè)與驗(yàn)證，調(diào)查與總結(jié)，交流與表達(dá)等活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得重要的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法與技能，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣及獨(dú)立解決問題的能力。

植物的生長(zhǎng)與變化。通過觀察植物的生長(zhǎng)過程，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，并嘗試種植自己的植物，從中體驗(yàn)生命的奇跡。

動(dòng)物的生命周期。通過觀察動(dòng)物的出生、生長(zhǎng)、繁殖和死亡，了解動(dòng)物的生命周期，并學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物。

磁鐵的科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解磁鐵的特性，如吸引和排斥，并學(xué)習(xí)如何使用磁鐵解決問題。

地球的形狀和運(yùn)動(dòng)。通過學(xué)習(xí)地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)，了解地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上的氣候、日夜變化等的影響。

水的科學(xué)。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解水的性質(zhì)，如浮力、壓力、毛細(xì)現(xiàn)象等，并學(xué)習(xí)如何利用這些性質(zhì)解決問題。

探究式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

合作學(xué)習(xí)：通過小組合作、全班交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

實(shí)踐活動(dòng)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究的過程，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。

形成性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過期末測(cè)試、作品展示等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和科學(xué)素養(yǎng)。

自我評(píng)價(jià)：通過讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力。

教師資源：教師需要具備相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

學(xué)生資源：學(xué)生需要具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠積極參與探究活動(dòng)，與同學(xué)合作解決問題。

教材資源：本冊(cè)教材包括學(xué)生用書、教師用書、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)掛圖等資源，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

網(wǎng)絡(luò)資源：通過網(wǎng)絡(luò)搜索、視頻教程等資源，教師可以獲取更多的教學(xué)信息和資源，學(xué)生可以拓展自己的學(xué)習(xí)視野。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以“探究為核心，以活動(dòng)為載體”的宗旨，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“在探中做，在做中思，在思中得”的開放式學(xué)習(xí)過程。通過多種教學(xué)方法和資源的利用，幫助學(xué)生獲得重要的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法與技能，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣及獨(dú)立解決問題的能力。

解決問題：了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和問題解決的過程。通過實(shí)例，安排兩題應(yīng)用乘法的解決問題，使學(xué)生了解這種問題的基本特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)解決這樣的一個(gè)問題。

表內(nèi)除法：理解和掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算，能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

圖形與變換：通過平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，并會(huì)作圖。能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形。

表內(nèi)乘法：結(jié)合生活中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)乘法的意義，通過操作、具體計(jì)算，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

統(tǒng)計(jì)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

解決問題：能主動(dòng)與他人合作，積極與他人交流思考的過程和結(jié)果，能在理解的基礎(chǔ)上用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

表內(nèi)除法：能運(yùn)用表內(nèi)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。通過具體操作和觀察，體會(huì)除法運(yùn)算的意義，學(xué)會(huì)從生活現(xiàn)象中提出問題、解決問題。

圖形與變換：能主動(dòng)與他人合作，積極與他人交流思考的過程和結(jié)果，能在理解的基礎(chǔ)上用學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

表內(nèi)乘法：能用學(xué)過的乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過具體操作和觀察，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

統(tǒng)計(jì)：能從生活現(xiàn)象中提出問題并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生于實(shí)際生活之中。在教師的指導(dǎo)下，能夠漸漸養(yǎng)成回味自己思維過程的習(xí)慣。通過課堂教學(xué)與實(shí)際生活的密切結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問題。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法及技能，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。能正確辨認(rèn)圓形、球、圓柱、圓錐等立體圖形。學(xué)會(huì)確定物體位置的方法，能夠把圖形或物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換。初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)和0的意義。能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

難點(diǎn)：正確理解應(yīng)用題的主題，正確使用已學(xué)的公式計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。掌握變換圖形的方法并能用變換后的圖形表示原來的形狀。能確定物體的位置并能用圖表示物體的位置。認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)和0的意義并能用它們表示日常生活中的問題。通過數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值。初步掌握確定一個(gè)物體位置的方法——方向和距離并用圖表示物體的位置。對(duì)日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并作出簡(jiǎn)單的判斷。了解一些最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析方法如：區(qū)分事物數(shù)據(jù)的表達(dá)方式以及利用數(shù)據(jù)分析對(duì)某些事物作出預(yù)測(cè)等。

關(guān)鍵：通過本學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念、分析、比較、抽象、推理和創(chuàng)新等能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極參與生活實(shí)際、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的意識(shí)及能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。理解數(shù)學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的意義并能在具體的生活實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。同時(shí)結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容盡可能的滲透一些其他學(xué)科的知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生多學(xué)科綜合知識(shí)的積累從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難并充分利用同學(xué)之間的有利條件進(jìn)行互助學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生具有合作精神的能力從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性為學(xué)生提供思考的時(shí)間和空間逐步形成正確的認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力提高學(xué)生的分析推理能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以國(guó)家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為宗旨，貫徹學(xué)校提出的“三段式”教學(xué)模式目標(biāo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，以教書育人為宗旨，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要抓好課外數(shù)學(xué)活動(dòng)。以提高學(xué)生素質(zhì)。主攻方向是使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、確實(shí)掌握學(xué)習(xí)方法、抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)。有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡力地培養(yǎng)學(xué)生各種能力，并能根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了這學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)，成績(jī)還可以。但是仍有少部分學(xué)生由于自覺性和理解能力的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此要狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取整體水平的提高。

這期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容已經(jīng)基本完成，通過上學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)生的知識(shí)水平有一定的提高。這對(duì)本期的教學(xué)有很大的幫助。教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、體驗(yàn)周圍的數(shù)學(xué)問題，并嘗試記錄、分析、形成結(jié)論。更重要的是要提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比一比也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求學(xué)生完成其數(shù)量上的判斷和畫圖表比較相同和不同之處，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力，初步體驗(yàn)比較方法的合理性。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性為前提，以“我要學(xué)”為主導(dǎo)思想，在一定時(shí)間和范圍內(nèi)逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和質(zhì)量。凡是學(xué)習(xí)認(rèn)真、課堂紀(jì)律好、作業(yè)細(xì)心且能認(rèn)真改錯(cuò)的同學(xué)都予以表?yè)P(yáng)并記入平時(shí)成績(jī)。做到人人都有上進(jìn)的機(jī)會(huì)。

以基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用為重點(diǎn)作好教學(xué)工作；以教材為載體培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為前提建立平易近人的教學(xué)氛圍。確實(shí)提高學(xué)生的整體水平。

充分利用各種教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)；幫助學(xué)生理解掌握新知識(shí)；尊重學(xué)生的個(gè)體差異；特別注重對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)；相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)；采用循序漸進(jìn)的方法；精講多練重點(diǎn)提高學(xué)生靈活分析問題的能力。

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)多舉學(xué)生熟悉的范例講解新知，加深對(duì)新知識(shí)的理解。另外在課堂上要多組織學(xué)生討論和分析問題，課前預(yù)習(xí)廣集資料！

通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體驗(yàn)分的過程，體會(huì)平均分的含義。探索除法算式與平均分的方法。通過具體的生活情境，認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右等空間方位，學(xué)習(xí)用上、下、前、后、左、右等描述物體的相對(duì)位置。通過從物體或圖形的整體或局部觀察，將二年級(jí)上冊(cè)的局部觀察與二年級(jí)下冊(cè)的從不同角度觀察進(jìn)行整合，使學(xué)生掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展幾何直覺和空間觀念。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，系統(tǒng)地整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，并能做出簡(jiǎn)單的判斷或預(yù)測(cè)。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

在二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步觀察物體和認(rèn)識(shí)方向，發(fā)展空間觀念。在系統(tǒng)整理數(shù)據(jù)的過程中，獲得對(duì)事物的多方面的認(rèn)識(shí)。在滲透統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的過程中，增強(qiáng)用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)。經(jīng)歷觀察、操作、歸納推理等學(xué)習(xí)過程，能有自己的想法，并樂于與他人交流。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)學(xué)問題描述生活中的實(shí)際。在解簡(jiǎn)單的方程以及列簡(jiǎn)單方程解簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)解題方法的奇妙性和數(shù)學(xué)方法的多樣性。在解決問題以及對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的過程中，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮、更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。積累大量直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維與抽象思維。在認(rèn)識(shí)除法口訣的過程中，體會(huì)探索規(guī)律的一些基本思想方法，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和愿望。初步獲得探究圖形和規(guī)律的體驗(yàn)。通過觀察、操作等活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的形狀和特征，逐步發(fā)展形象思維。通過具體的操作活動(dòng)，探索如何計(jì)算除法算式，明白算理。在自主探索和合作交流的過程中，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)用方向和距離確定物體位置的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)日常生活中的方向。能在具體的生活情境中，通過觀察、辨認(rèn)方向，初步發(fā)展空間觀念。能在簡(jiǎn)單的平面圖上畫出一個(gè)物體的方向。在學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向和看簡(jiǎn)單的路線圖等內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和空間觀念。能根據(jù)給定的幾個(gè)數(shù)據(jù)列出相應(yīng)的除法算式，知道如何編寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。在組織合作調(diào)查及交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，能對(duì)調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分類和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。能運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述解決問題的策略。在解決問題過程中，能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和合作。能運(yùn)用各種方法表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。能對(duì)結(jié)果和解決過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。初步獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。初步積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)歷觀察、操作、歸納推理等學(xué)習(xí)過程，能有自己的想法，并樂于與他人交流。在解決問題以及對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮、更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。積累大量直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維與抽象思維。在認(rèn)識(shí)除法口訣的過程中，體會(huì)探索規(guī)律的一些基本思想方法激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和愿望。

商店里有蘋果、梨、柚子三種水果，其中蘋果20元一斤，梨30元一斤，柚子10元一斤。小明、小紅、小華三人都來買水果，每人花的錢一樣多，問每人各買了多少斤水果？

同學(xué)們?nèi)⒂^博物館，女生有18人，男生有24人，老師買了18瓶水和24瓶牛奶給同學(xué)們喝。

有5個(gè)小朋友一起玩捉迷藏游戲，其中2個(gè)小朋友躲在花園里，3個(gè)小朋友躲在花壇里。他們分別在花