初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇一、班級(jí)情景分析：

一（5）班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必需的觀看、比擬和有序思索的力量；積存了一些較淺顯的生活閱歷，具有必需的探究溝通意識(shí)和根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部的學(xué)生在根本學(xué)問、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必需興趣，能較積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊對動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比擬感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非?；孟耄珡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參加學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向進(jìn)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分表達(dá)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要連續(xù)使已根本構(gòu)成的興趣堅(jiān)持再接再厲，不斷提高進(jìn)取性，進(jìn)一步抓好根底學(xué)問。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培育的學(xué)生學(xué)習(xí)的自辦法識(shí)，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些資料：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）找規(guī)律。

這冊教材的重點(diǎn)資料是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，所以，應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生把握好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀熟悉，熟悉人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比擬合理的數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，把握算理和算法，培育的學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的數(shù)學(xué)問題。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6、直觀熟悉長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)措施：

1、課前備課必需對的學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時(shí)必需針對學(xué)習(xí)力量不一樣的學(xué)生進(jìn)展分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2、重視課堂根本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高的學(xué)生的計(jì)算力量。

3、結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運(yùn)用教（學(xué)）具進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、培育的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)的學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓舞和敬重的學(xué)生的獨(dú)立思索，引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤āＡ粢饨虒W(xué)的開放性，重視培育的學(xué)生的創(chuàng)新力量。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

6、依據(jù)本班的學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

語文是初中階段的主要學(xué)科，根底學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的熟悉更為深入，“語文”觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成局部，語文素養(yǎng)不僅映人的語文學(xué)問和語文力量，而且從本質(zhì)上看，還映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。由此可見，語文教育有可為，語文教學(xué)重之又重，語文教師責(zé)任重。因此，七年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)之前，我肯定會(huì)對教材進(jìn)展認(rèn)真的研讀與分析，對所潔級(jí)的學(xué)生進(jìn)展深入的了解，并據(jù)此制定出具體的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、所潔級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下根底。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)設(shè)想

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

2、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少、不公平、單向傳輸向師生的和諧、、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

3、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀興趣，注意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報(bào)，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積存，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積存本。

2、在各課時(shí)中，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí)，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。

3、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參加到作文講評(píng)中來。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求同學(xué)的意見，相互評(píng)價(jià)，最終是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題，課后進(jìn)展必要的修改。這樣，建立的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。從培育興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

5、成立互互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納“一一”，“人盯人”的方法，并與家長取得聯(lián)系。深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，講清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)篩選作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)饋每一次作業(yè)與考試。注意學(xué)法指導(dǎo)。

五、培優(yōu)輔差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的根底，提高學(xué)生的根本技能，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，幫忙學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、狀況分析：

通過上學(xué)期考試狀況，發(fā)覺本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚抱負(fù)。根底學(xué)問不扎實(shí)，計(jì)算力量較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維力量，尤其是解難題的力量低下?？傮w上來看，低分許多，兩極分化較為嚴(yán)峻。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：熟悉實(shí)數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；把握平面直角坐標(biāo)系；學(xué)會(huì)解二元一次方程組以及不等式的詳細(xì)解法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)展幾何思維模式。培育學(xué)生的觀看和思維力量，尤其是自主探究的力量。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，熟悉數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的根本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的根本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。

第六章、實(shí)數(shù)：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的根本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實(shí)際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、潛心鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)展針對性的`備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。

2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

六、課時(shí)安排

略

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、班情分析：

本學(xué)期，我教授九4、7三個(gè)班，九（4）班有學(xué)生37人，九(7)班有學(xué)生42人，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入初中有半年了，現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)情做如下分析，盼望能做到有的放矢，因材施教。

1、學(xué)生根本學(xué)習(xí)狀態(tài)：

從大的方面來說，我教的的同學(xué)整體水平不均，九(7)班的學(xué)生整體要好于其他幾個(gè)班，優(yōu)生學(xué)習(xí)氣氛深厚，但差生比例相對要多一些，他們學(xué)習(xí)比擬急躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面，優(yōu)生的課堂紀(jì)律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來說比擬活潑，能主動(dòng)提出問題。

2、學(xué)生成績：

由于學(xué)生缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)上兩極分化依舊存在，優(yōu)生的百分頻率很高，學(xué)困生連根本的小練習(xí)都不能獨(dú)立完成。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

局部學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得教師欣賞。學(xué)習(xí)熱忱也很高，并喜愛與教師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，馬虎大意、書寫不仔細(xì)，不愿思索問題，上課開小差，依靠教師講解，依靠同學(xué)的幫忙，作業(yè)喜愛與同學(xué)對題。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、緊扣教材與考綱，抓好根底學(xué)問。

這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間要長，對學(xué)問的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實(shí)學(xué)問條目。

①關(guān)注課文中的根底學(xué)問，進(jìn)展“精要”記憶。

②關(guān)注課文中的幫助文，加強(qiáng)力量訓(xùn)練。

③注意學(xué)問的系統(tǒng)，點(diǎn)線面體相聯(lián)。

④根底學(xué)問輻射時(shí)事。

⑤留意政治、社會(huì)術(shù)語。

⑥自制學(xué)問名目。

2、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，形成整體認(rèn)知。

在復(fù)習(xí)根底學(xué)問的根底上，對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)地梳理和歸納，不僅要一節(jié)一課地進(jìn)展歸納，還要打破章節(jié)，對根底學(xué)問進(jìn)展全面地橫向、縱向梳理，通過歸類、比擬、聯(lián)系理清學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使根底學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，到達(dá)融會(huì)貫穿的目的。

3、有效提升組內(nèi)教師的學(xué)科素養(yǎng)。

要清楚了解社會(huì)思品教材呈現(xiàn)的學(xué)問構(gòu)造，積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高我們的素養(yǎng)。

（三）詳細(xì)方法、措施：

1、平常留意廣泛收集整理時(shí)政熱點(diǎn)，尤其是與教材重點(diǎn)相聯(lián)系的材料，要求關(guān)注國內(nèi)重大時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

2、找準(zhǔn)教材切入點(diǎn)。

3、關(guān)注本地實(shí)際。

4、模擬演練，熟諳解題技巧

一要讀懂題

二要回歸教材

三要進(jìn)展多向思索

四要多種方法并用

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱；仔細(xì)備課；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；急躁輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

（2）積極參與教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇五

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績來看七年級(jí)學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比擬有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)展乘方的運(yùn)算及簡潔的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并把握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念，把握合并同類項(xiàng)的方法，把握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)展同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精確推斷、正確合并同類項(xiàng)的根底上，進(jìn)展整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算根底上；理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是安排律；理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍舊成立。

4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的力量。

第四章圖形熟悉初步

1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺。

3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比擬角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)展簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡潔的圖。

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實(shí)際問題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培育

針對以往學(xué)生中消失的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，掌握學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。根本要求：①準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問根底、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得學(xué)問、進(jìn)展智能、培育安康情感的主要途徑。聽課的根本要求是：①要做好聽課預(yù)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問和心理預(yù)備。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答下列問題。積極思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和穩(wěn)固對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)問遺忘，提高記憶力量和自學(xué)力量，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問根底的重要過程。復(fù)習(xí)的根本要求是：①要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，每天復(fù)習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固學(xué)問。②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的根本概念和根底學(xué)問，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問更加條理化、層次化。

4、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的力量的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要準(zhǔn)時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的緣由所在，要仔細(xì)總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要準(zhǔn)時(shí)檢查教師的教學(xué)規(guī)劃執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，根本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要掌握在1.5—2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般掌握在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素養(yǎng)教育的開展。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。學(xué)生對學(xué)問感興趣，才能主動(dòng)去接觸學(xué)問，從而發(fā)覺學(xué)問，去探究學(xué)問。那么怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

（1）導(dǎo)課新奇，引起興趣

“良好的開端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

（2）明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)討論說明，興趣是在需要的根底上產(chǎn)生的，通過人的實(shí)踐活動(dòng)形成和進(jìn)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳細(xì)地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的興趣。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解學(xué)問等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參加活動(dòng)，動(dòng)腦思索，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用學(xué)問解決問題?？傊?，就是使學(xué)生在開心的操作活動(dòng)中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，既進(jìn)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的學(xué)問堅(jiān)固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

（5）尋求規(guī)律，進(jìn)展興趣

數(shù)學(xué)學(xué)問的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育學(xué)生的分析、推理力量，突出數(shù)學(xué)學(xué)問的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于爭論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題爭論解方程；通過加強(qiáng)探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對根本學(xué)問和根本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積存閱歷，并準(zhǔn)時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)覺問題及閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展小結(jié)。有時(shí)機(jī)多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。常常與教研員及三中、安林的教師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問的傳授，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。同時(shí)，也能鼓勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

留意揚(yáng)長避短，堅(jiān)持崗位練功。喜愛學(xué)生，喜愛教育事業(yè)，必定落實(shí)于喜愛學(xué)生。

愛學(xué)生成長中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇六

一、學(xué)情分析

由于學(xué)生數(shù)學(xué)根底的差異程度大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。相當(dāng)一局部學(xué)生還沒有真正樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性意識(shí)，局部學(xué)生自我掌握力量不強(qiáng)，計(jì)算力量較弱，書寫和表達(dá)力量較差，解題過程規(guī)律性不強(qiáng)，分析、解決問題的力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此在教學(xué)時(shí)間上可能仍舊吃緊。另一方面，透過中考成績可知，有許多學(xué)生底子薄弱，根底學(xué)問把握的很不堅(jiān)固。

二、指導(dǎo)思想

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。

三、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是人教A版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（必修1、4）》，包括集合與函數(shù)的概念、根本初等函數(shù)（I）、函數(shù)的應(yīng)用、三角函數(shù)、平面對量、三角恒等變換共六章內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。每兩周進(jìn)展一次集體備課，每位教師都要提前備課。每次備課都要用肯定的時(shí)間溝通一下前一段的教學(xué)狀況，進(jìn)度、學(xué)生把握狀況等。

2、具體規(guī)劃，保證測試質(zhì)量。教學(xué)中精選配套練習(xí)，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要賜予檢查和必要的講評(píng)。利用測試卷進(jìn)展質(zhì)量測查，并準(zhǔn)時(shí)批閱、評(píng)講，并依據(jù)測查狀況分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍性問題，提出解決方案并積極落實(shí)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃課內(nèi)外作業(yè)。在設(shè)計(jì)每天的課內(nèi)外作業(yè)時(shí)，要做到有目的、有針對性、有層次性，讓學(xué)生吃得下、吃得飽；要抓住典型問題和易錯(cuò)題的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)解題的關(guān)鍵和方法，注意提高學(xué)生分析問題的力量。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。一是要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，特殊是自主學(xué)習(xí)力量，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓；二是加強(qiáng)對邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，要下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別或集體的方法，有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍。

5、抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到既備學(xué)生又備教材，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，上好每一節(jié)課。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2、使學(xué)生初步了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分，能初步依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。

3、能利用所學(xué)學(xué)問解決生活中的一些簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4、培育學(xué)生觀看、思索問題的習(xí)慣，積極參加小組的爭論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，仔細(xì)討論探究的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解眾數(shù)的意義及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)詳細(xì)的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量，表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣情境引入

1、師：同學(xué)們，你們有參與興趣小組嗎，喜愛參與什么興趣小組？

師（播放課件）：瞧，這是我們學(xué)校的王教師在教同學(xué)們跳舞的場景，每年的4月底各校要選送一個(gè)節(jié)目參與縣藝術(shù)節(jié)舞蹈競賽。今年的集體舞，打算選10名隊(duì)員，大家說選什么條件的適宜呢？

生：選舞姿比擬美麗的，跳的比擬好的。

生：選個(gè)頭比擬勻稱的，能夠代表學(xué)校的水平的。

師：說的好，下面我們來看看王教師是怎么選的？

王教師（課件播放）：我先選出了20名舞姿比擬好的同學(xué)。從中要挑出10名，唉！真不知道該挑誰？

師：現(xiàn)在我們來看看20名候選隊(duì)員的身高狀況（課件出示）：

二、提出問題探究新知

1、選擇舞蹈隊(duì)員

師：依據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比擬適宜？請同學(xué)們分四人小組爭論一下。

（1）分組爭論，分析處理數(shù)據(jù)。

（2）溝通匯報(bào)

師：這么快就爭論好了，我請小組代表來匯報(bào)。

生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.475米，所以我認(rèn)為身高接近1.475米的比擬適宜。

生2：我們組用求中位數(shù)的方法，算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485米，所以我認(rèn)