2023學(xué)年完整公開(kāi)課版背影2

1、簡(jiǎn)介作者及背景：

現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。

正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（xiè

）奔喪（sāng）橘子(jú

）晶瑩（yíng）迂腐（yū

）瑣屑(suǒxiè

）柵欄（zhà

）差使（chāi）照看(kàn）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)頹唐(tuí)舉箸

(zhù)簌簌

(sùsù)看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時(shí)間停留。

6.言行守舊，不合時(shí)宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細(xì)小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑寫(xiě)作背景：

《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。

用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，并勾畫(huà)出最感動(dòng)的地方。整體感知理清文脈思考討論1:請(qǐng)找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）我最不能忘記的是他的背影。2:“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?3:“我”與父親見(jiàn)面的背景如何？祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別二年前的冬天,徐州文中一共幾次寫(xiě)到了父親的背影？思考討論<2>刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>惦記背影（思念父親）課文哪兩個(gè)地方實(shí)寫(xiě)父親的背影？a:父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；

b:父親下車往回走，混入人群的時(shí)候。

你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？質(zhì)疑探究、精心賞析

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)時(shí)容易嗎？（蹣跚、慢慢探身、兩手攀著上面、縮、微傾）

作者描寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，然后作動(dòng)作描寫(xiě)。用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的動(dòng)作，形象地寫(xiě)出了父親吃力地攀爬的困難，寫(xiě)出了強(qiáng)烈的愛(ài)子之心，流露了父愛(ài)力量的巨大，催人淚下。兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。感動(dòng)之淚：望父買(mǎi)橘，父子離別。惜別之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。思考討論(1898－1948)父親愛(ài)的表達(dá)和期待……兒子愛(ài)的理解和延續(xù)……文中哪兩處用了“聰明”一詞？文中“聰明過(guò)分”“太聰明”兩個(gè)短語(yǔ)的含義是什么？一處：在父親與腳夫討價(jià)還價(jià)時(shí)，我覺(jué)得掉面子，說(shuō)“聰明過(guò)分”是深深的自責(zé)。不知道父親掙錢(qián)辛苦，少年不識(shí)愁滋味。二處：對(duì)父親囑咐茶房后，自責(zé)“太聰明”了，較前句內(nèi)疚更甚。

本文這樣寫(xiě)的目的是什么？理解父親，突出我對(duì)父親的愛(ài)。父親將橘子一古腦兒放在我的皮大衣上。

放下的是橘子

付出的是滿腔的愛(ài)心！

于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松的。

為什么感到“輕松”？

盡到了做父親的責(zé)任，心里感到踏實(shí)和滿足！6、找出課文中父親說(shuō)過(guò)的五句話。

<1>“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路?！?lt;2>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;3>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<4>我走了，到那邊來(lái)信！<5>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人

提問(wèn)：這些沉重的精神和物質(zhì)負(fù)擔(dān)均壓在父親身上，但他對(duì)兒子說(shuō)的話是憂傷的嗎？

第一句話:“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路?！保ǜ赣H對(duì)兒子的愛(ài)——寬厚豁達(dá)。)

請(qǐng)找出父親送別兒子過(guò)程中說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。質(zhì)疑探究、精心賞析

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？

不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。質(zhì)疑探究、精心賞析

這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析③我走了，到那邊來(lái)信!

——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

——走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析返回請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望親買(mǎi)橘父子離別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）課堂小結(jié)見(jiàn)面背景三次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影

有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是