數(shù)學(xué)一上《8和9的認(rèn)識》獲獎教案人教版-一年級數(shù)學(xué)教案

8、9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小，知道8、9的基數(shù)和序數(shù)含義，掌握8和9的組成。過程與方法：利用課件和游戲幫助學(xué)生認(rèn)識8、9以及7、8、9的大小比較情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園花草，愛護(hù)環(huán)境的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：8和9的寫法和組成，會比較大小教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地推導(dǎo)出8和9的組成，正確區(qū)分8、9的基數(shù)與序數(shù)含義教學(xué)過程：一、激趣引入，揭示課題師：今天，數(shù)字王國里正在競選最美數(shù)字娃娃。競選開始前，大家都發(fā)現(xiàn)數(shù)字娃娃0變得跟以前不一樣了。數(shù)字娃娃0說：“我太胖了，一直在減肥。今天選美，我就在腰間系了一根腰帶?！睌?shù)字娃娃6聽后笑了，說：“你現(xiàn)在是變瘦了，但是想減肥就要多做運(yùn)動，我來做個倒立給你看看?！睌?shù)字娃娃0一看也笑了，說：“你也變了!你也變了!。”同學(xué)們，你們想知道數(shù)字0和6都變成什么樣了嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就會知道0和6變成了什么。板書：

8和9的認(rèn)識。討論交流，探索新知1．課件展示：學(xué)?；▔唤牵簬熒餐砘▔膱雒?。師：數(shù)一數(shù)，看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動、匯報、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個大字。生4：有8個學(xué)生。生5：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：黑板的前面擺放著9盆花。生7：8個學(xué)生再加1位老師共9個人整理花壇。師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字、學(xué)生可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？課件用點(diǎn)子圖表示8、9。2．教學(xué)數(shù)序。（1）撥珠師：我們之前認(rèn)識了7，學(xué)會了撥珠，那么，今天學(xué)的8應(yīng)該怎么撥呢？課件動態(tài)展示撥珠（8），并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)7與8的前后順序。類推，教學(xué)8與9的順序。（2）尺子師：我們學(xué)習(xí)的這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置，出示標(biāo)有0~7的尺子圖，學(xué)生從0數(shù)讀到7，繼續(xù)數(shù)出8、9。提問：8前面的一個數(shù)是幾，8后面的一個數(shù)是幾？8的相鄰數(shù)是？。比大小。拍手游戲：我拍7下，請你拍的比我多一下。游戲后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：7<88<97<9；8>79>89>7.基數(shù)與序數(shù)：出示動物排列圖，師：快來幫幫小兔子，它排第幾呢？按要求圈一圈，畫一畫。5．8、9的書寫8、9像什么？師講解書寫要領(lǐng)和占格情況，學(xué)生書空后在書上描紅。教學(xué)8和9的組成。（1）分8個五角星。師：8個五角星分成兩組，你會怎樣分呢？有多少種方法？（2）學(xué)生合作探究。匯報結(jié)果，說一說為什么分到4和4就不用分了。（3）結(jié)合課件動態(tài)演示8的分成。（4）9的組成，學(xué)生以開火車的方式有序地說出9的組成。鞏固、應(yīng)用新知1．填一填。2．圈一圈?；仡櫩偨Y(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？故事中的0和6都變成了什么？教學(xué)反思：本節(jié)課以故事引入，增強(qiáng)了一年級小學(xué)生的注意力，提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，取得了較好的教學(xué)效果。但是，本節(jié)