中班親子活動《找朋友》

中班親子活動《找朋友》中班親子活動《找伴侶》（通用17篇）

中班親子活動《找伴侶》篇1

活動背景：

我們班的小伴侶最喜愛聽故事了。平常小伴侶們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际?我爸爸.媽媽給我買了一本書，里面講的'."我家里有動畫片，里面講的'。在這樣的談?wù)撨^程中.孩子們極大的豐富了自己的語言表達力量。在嬉戲活動中，大家都爭先恐后的敘述自己學(xué)會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的"母子讀書'故事會的競賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小伴侶共同表演故事的活動.取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一系列的活動，"找伴侶'是其中之一。這個活動讓小伴侶過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學(xué)會合作，學(xué)會交往.增加了表演力量、口語表達力量和制造力。

系列活動：

l、"小小'故事會。

2、"親子'讀書賽。

3、給圖片涂色。

活動目標(biāo)：

1、找出有因果關(guān)系的圖片進行敘述，依據(jù)圖片編故事，進展創(chuàng)編力量。

2、進展初步的規(guī)律思維力量。

3、培育幼兒的合作力量，人際交往力量。

相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

適用對象：中班幼兒

教學(xué)方法：看圖片、爭論、嬉戲

活動預(yù)備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色)。(圖片內(nèi)容為a、b、c三組每兩張一組。)

2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

活動過程：

一、自由敘述。

幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由敘述(家長坐在幼兒身后)。

師：今日，老師將上次活動時小伴侶涂色的圖片發(fā)給大家。請小伴侶認真地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小伴侶們相互之間可以隨便地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商議?著講。

老師啟發(fā)幼兒認真觀看圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。

評議一：該老師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片敘述或提出問題敘述，

而是一開頭就讓幼兒人手一張圖片敘述，這樣做有好處。其一，符合幼兒

心理特點，.幼兒掌握力量差，難以做到一開頭就把留意力集中到指定的圖

片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片.讓幼兒隨便與別的小伴侶溝通，自

己支配留意力，很適合幼兒無意留意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼

兒愛好、圖片是幼兒親自勞動的成果，幼兒講起來必定會樂觀、主動。其

三.為下一步敘述做鋪墊，幼兒的敘述需要有一個觀看理解的過程，自由

敘述有利于這個過程的完成。

二、找伴侶。

師：小伴侶手中的這些圖片還有一個小隱秘呢，每兩張圖片是一對好伴侶。講的是同一件事情，也就是說.我們小伴侶可以依據(jù)自己手中的圖片去找好伴侶，你手中的圖片必需與你好伴侶手中的圖片講的是同一件事情。

1、幼兒找伴侶，換座位。找到伴侶的小伴侶將座位換到一塊兒。（家長同樣調(diào)換座位)

2、提問："你為什么找他做好伴侶？'"你們誰應(yīng)當(dāng)排在前面?誰應(yīng)當(dāng)排在后面?'

啟發(fā)幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行爭論，明白因果關(guān)系。

評議二：老師指出了圖片的隱秘，兩張圖片是一對好伴侶，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好伴侶，極大的調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性。而在幼兒找伴侶的過程中，老師巡回指導(dǎo)向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的不同想法和做法。

三、創(chuàng)編小故事表演敘述。

1、師：每一對好伴侶都可以編成一個很好玩、很悅耳的小故事。

現(xiàn)在，就請小伴侶來做"故事大王'，好伴侶之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們預(yù)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小伴侶們可以依據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。

2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

附：實錄故事之一

故事名稱《小烏鴉愛媽媽》

角色安排：楊磊小伴侶扮演小烏鴉，其母親幫助布置場景；周龔媛小伴侶扮演烏鴉媽媽，其母親念旁白。

場景布置：兩張小椅子圍城一個家，將長條皺紋紙捆在媛媛小伴侶的頭上，表示年紀(jì)大了，磊磊小伴侶戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲放在遠處。

表演內(nèi)容：小烏鴉特別愛他的媽媽。烏鴉媽媽年紀(jì)大了（媛媛小伴侶靠在椅子上顯出有氣無力的樣子），她對小烏鴉說："孩子，媽媽年紀(jì)大了，飛不動了，不能出去給你找東西吃，你自己當(dāng)心一點，出去找東西吃吧'。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對媽媽說："媽媽，你在家好好休息吧，我出去找東西給你吃。'（磊磊親親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門。外面的景色真美啊，可小烏鴉沒有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學(xué)鳥飛的動作飛到放蟲子的地方）飛到很遠的地方，最終發(fā)覺了媽媽愛吃的蟲子，它急趕忙忙叼著蟲子往家趕。（磊磊表現(xiàn)出急趕忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲子一點一點的撕給緩緩)烏鴉媽媽說："孩子，你長大了。'小烏鴉說："媽媽，你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，現(xiàn)在該我來照看你了。'烏鴉媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）

四、結(jié)束。

嬉戲"找伴侶'。

在音樂嬉戲"找伴侶'中，家長與幼兒共同舞蹈.結(jié)束教學(xué)活動。

評議三：該老師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關(guān)系的排圖敘述進展為創(chuàng)編敘述，由進展力量的初步的規(guī)律思維力量，進而推向進展幼兒的制造性思維，在這個環(huán)節(jié)中.讓家長參加輔導(dǎo)幼兒，與幼兒共同表演敘述做到家園同步進行教育，救果更佳。

活動延長：l、在語言角供應(yīng)圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。

2、表演嬉戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思：

幼兒與家長之間已有多次合作的閱歷，因此在活動的實施過程中，幼兒與家長之間協(xié)作比較默契。在故事的創(chuàng)編表演中，讓家長參加輔導(dǎo)幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，樂觀性。但在活動的過程中，個別家長指導(dǎo)得過多，越俎代皰.使得幼兒過分依靠，這樣就限制了幼兒想象力制造力的發(fā)揮。

由此可見，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于老師，也需要家長同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。

中班親子活動《找伴侶》篇2

嬉戲預(yù)備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探究圖冊《磁鐵找伴侶》。

園所自備：

其他外形的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

嬉戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“珍寶”。

玩法二：找好伴侶

(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

(3)依據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵轉(zhuǎn)變小球的位置(如圖4)

嬉戲價值

1、在嬉戲中培育分類與比較的力量。

2、通過探究了解磁鐵吸鐵的特性，通過嬉戲與試驗的方法了解磁的穿透性。

3、激發(fā)探究磁力現(xiàn)象的愛好，培育關(guān)注四周事物的`習(xí)慣。

4、在探究中進展溝通力量。

5、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

教學(xué)反思：

今日的活動時科學(xué)《磁鐵找伴侶》，磁鐵對于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀看結(jié)果，會生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特殊是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小伴侶告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗操作時，小伴侶能仔細參加到試驗中，但是消失過于關(guān)注試驗，等試驗結(jié)束后，才發(fā)覺遺忘記錄了。說明小伴侶還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小伴侶多記錄。

中班親子活動《找伴侶》篇3

一、活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進行嬉戲。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進展目測力、推斷力。

二、活動預(yù)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種外形的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎?能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伴侶呢?

師：你們會找伴侶了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好伴侶找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小伴侶真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的外形把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展現(xiàn)補好的地板。

師：小伴侶你們真能干，幫圖形伴侶補好了地板，表揚表揚自己。

活動反思：

本節(jié)課老師充分調(diào)動了幼兒的樂觀性、參加性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手力量，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗勝利歡樂。

中班親子活動《找伴侶》篇4

活動名稱：

找伴侶《學(xué)習(xí)150頁》

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動物的形狀輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動物穿新衣。

活動預(yù)備：

材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

閱歷：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：

知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：

能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀看敘述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜愛吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物形狀的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應(yīng)圖案。

中班親子活動《找伴侶》篇5

活動目標(biāo)：

1、情愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

2、感受歌曲《找伴侶》的歡快氣氛，嘗試用動作來表示歌曲中的意思?；顒宇A(yù)備：小兔、小猴毛絨玩具，找伴侶音樂磁帶

活動過程：

一、情景感知

1、出示小兔玩偶重點提問：

（1）小伴侶，你們看，這是誰？（小兔）（2）小兔怎么了？（哭了）

（3）讓我們一起問問小兔，小兔你怎么了？（我的好伴侶——小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧?。?/p>

2、找伴侶小猴重點提問：

（1）小猴在哪呢？（把小猴放在另一邊）

（2）感謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好伴侶了。邊說邊唱“找伴侶”這首歌。（3）小伴侶，好聽嗎？聽小兔再唱一遍吧！

二、體驗理解

1、說一說

小兔有好伴侶，它的伴侶是小猴，小伴侶，你和誰是好伴侶？

2、唱一唱重點提問：

（1）小兔見到好伴侶時，很有禮貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬個禮、握握手、你是我的好伴侶。）

（老師是我的好伴侶，我見到好伴侶的時候，也很有禮貌（邊唱邊和老師表演）（2）友愛的小伴侶，假如你見到好伴侶的時候，你會怎么表示禮貌呢？（“每個人都有伴侶，讓我們一起來找找伴侶，打聲招呼吧。”請個別幼兒表演、老師表演、集體表演）

三、表演再現(xiàn)

小班主題：我的幼兒園

幼兒、老師一起找伴侶：有伴侶真快樂，現(xiàn)在我們一起來找伴侶吧！

中班親子活動《找伴侶》篇6

活動目標(biāo)：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找伴侶》、課件。

活動過程：

一、開頭部分

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好伴侶嗎？誰是你的好伴侶？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好伴侶的友愛之情）。

師：小伴侶們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伴侶還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找伴侶》

播放音樂：《找伴侶》

師：小伴侶，誰能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的`小伴侶都是怎樣讓別人知道他們是好伴侶的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小伴侶是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伴侶，小伴侶這么好玩的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、老師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好伴侶“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）

師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伴侶》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶。

三、結(jié)束部分

老師：小伴侶找伴侶的嬉戲好玩嗎？我們每個小伴侶都有自己的好伴侶，在平常的生活中，和好伴侶一起學(xué)習(xí)本事，一起做嬉戲，好伴侶之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

中班親子活動《找伴侶》篇7

一、活動目標(biāo)

1、熟悉并感受doremifasollasi七個音符。

2、激發(fā)參加音符嬉戲的愛好。

3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的力量。

4、培育樂感，感受音樂帶來的歡樂與遐想。

5、在活動中傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

二、重點難點

會唱并把握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展現(xiàn)七個音符的魅力。

三、活動預(yù)備

1、音樂律動CD：《調(diào)皮的小音符》《身體音階》、ppt課件

2、延長活動：

（1）水和水杯

（2）小棍條

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1、小伴侶們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小伴侶提前熟識。

3、音樂嬉戲：

（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere,拍拍我的雙腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的雙手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩嬉戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做嬉戲的.吧！”

（3）播放音樂《調(diào)皮的小音符》，唱詞部分老師帶小伴侶們拍手感受音樂，音樂旋律消失不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律消失sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作肯定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體嬉戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，調(diào)皮的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個嬉戲吧。

（2）老師數(shù)123，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動結(jié)束：老師請仿照小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延長活動：

（1）用doremifasollasi七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個音

中班親子活動《找伴侶》篇8

嬉戲名稱：

《小鸚鵡找伴侶》

嬉戲目的：

讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲規(guī)章：

要求幼兒針對老師提出的名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

嬉戲預(yù)備：

玩具鸚鵡一只

嬉戲程序與模式：

老師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小伴侶說："你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，(教案.出自：快思老師教.案網(wǎng).)它要找說話最伶俐的孩子交伴侶，好向他學(xué)說話。現(xiàn)在我們來做個嬉戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做伴侶。"如，老師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"

照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又光明。

書——張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花——漂亮的菊花散發(fā)著芳香。

照此說下去，哪位小伴侶的形容詞用的精確?????、恰當(dāng)、生動，老師就要馬上給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做伴侶。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

中班親子活動《找伴侶》篇9

活動設(shè)計背景

剛進入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個集體的生活，許多小伴侶性格孤僻，不情愿和其他小伴侶玩耍，交伴侶，為了熬煉他們的集體性，所以設(shè)計了找伴侶這個活動。

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小伴侶的集體性

2、讓他們體會集體活動的歡樂，能夠有效的交伴侶，適應(yīng)集體的生活。

教學(xué)重點、難點

重點：需要每一位小伴侶都參加，訓(xùn)練他們的集體感。

難點：激發(fā)他們找伴侶的愛好，個別小伴侶的協(xié)調(diào)性不夠。

活動預(yù)備

cd機，cd的預(yù)備，讓小伴侶們站成4個圓，10個人一組，教會同學(xué)們跳舞

活動過程

1、首先給同學(xué)們講好嬉戲的規(guī)章。

2、讓同學(xué)們站成4個圓，手拉手

3、音樂想起來，同學(xué)們跳著舞，去找伴侶，

4、唱道你是我的好伴侶的時候，那一位就是你所要找到的伴侶。

5、重復(fù)的來幾遍，讓小伴侶們多找到一些伴侶

6、最終問自己找到幾位好伴侶了，把他們的名字告知老師

教學(xué)反思

1、《找伴侶》這首歌曲大家很熟識，因此，將《找伴侶》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小伴侶們的學(xué)習(xí)愛好!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)覺個別幼兒的留意力開頭下降，表現(xiàn)出特別的心情。

3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開頭動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的特別的仔細、快樂

4、這次的教學(xué)活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、敏捷把握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的愛好為前題進行開展!這樣才會使孩子們學(xué)的開心、快樂、有所收獲!

以上是第一我為大家整理的小班案例與反思《找伴侶》，盼望對大家有所關(guān)心。

中班親子活動《找伴侶》篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會對話的句式。

2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系，會仿編對話的句式。

活動預(yù)備：

1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

2、實物卡片若干

3、實物卡片掛件

活動過程：

1、以舞蹈“找伴侶”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好

2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

1)“今日有很多客人來到我們班，看看誰來了?”

2)“這些好伴侶也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢?”

3)“現(xiàn)在請小伴侶來為它們找好伴侶吧?！?/p>

請個別幼兒上來配對并提問：

A、“你為什么認為它們一對是好伴侶?”

B、“它們情愿成為好伴侶嗎?”

3、師：“小伴侶真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”

師念對話句式，幼兒觀賞：“牙膏對牙刷說你是我的好伴侶，牙刷說是的我們是一對好伴侶;蘋果對梨說你是我的好伴侶，梨說是的我們是一對好伴侶;鉛筆對本子說你是我的好伴侶，本子說是的我們是一對好伴侶”

4、出示玩具鳥籠

1)提問：“鳥籠的伴侶是誰?”

2)出示玩具小鳥，提問：A、“小鳥情愿和鳥籠做伴侶嗎?”

B、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說：你們是我的好伴侶，藍天、白云說：是的我們是一對好伴侶)

師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更情愿與藍天、白云做伴侶

5、師完整念對話句式，幼兒學(xué)念

6、幼兒操作

1)“還有很多小客人也來了，它們都在小伴侶的桌子上，可它們沒有找到好伴侶，請小伴侶幫它們找一找。”幼兒操作配對并學(xué)說對話句式

2)請個別幼兒上來演示

提問“為什么你們一對是好伴侶?”“好伴侶相互怎么說?”(幼兒相互仿編對話部分并學(xué)說)

7、結(jié)束

1)“今日老師為小伴侶預(yù)備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上?！庇變簰靾D片

2)大家一起找伴侶“現(xiàn)在請每個小伴侶根據(jù)你的圖片去找個好伴侶，我們一起再跳一個找伴侶的舞蹈吧!”

活動反思：

在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的歡樂生活，也鼓舞幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到伴侶?；顒又欣蠋熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推動幼兒的感受和體驗。

中班親子活動《找伴侶》篇11

活動目標(biāo)

1、通過細致觀看，發(fā)覺小白兔之間的異同。

2、學(xué)習(xí)和使用細致、有序的觀看方法為小白兔找伴侶，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

重點難點

通過細致觀看，發(fā)覺小白兔之間的微小差別，找出相同點和不同點。

活動預(yù)備

老師操作材料：小白兔卡片、找伴侶的嬉戲大圖1張、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料：找伴侶的嬉戲圖1張，小白兔卡片12張。

活動過程

導(dǎo)入。

出示卡片小白兔，可可：今日我要出去玩“找伴侶的嬉戲，小伴侶們要加入嗎？

老師出示嬉戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀看小白兔身邊的“影子”?？煽桑哼@里有許多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好伴侶，我們來幫這些小白兔找到它們的好伴侶吧！老師出示12張小白兔卡片。

給小白兔找伴侶

請小伴侶唱：“找啊找啊找伴侶，找到一個好伴侶”，老師在歌聲中為一個小白兔找伴侶。老師貼一個錯誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好伴侶，為什么？哪里是不一樣？

第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列挨次不一樣。

其次次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列挨次不一樣。

第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好伴侶。

每次嬉戲中，老師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時，根據(jù)從上到下的挨次，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀看圍巾時，按從左到右、從上到下的挨次念出顏色。讓幼兒在對錯的推斷中明確什么是一模一樣的好伴侶。

發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找伴侶。

活動延長

1、在教室里找相同，到戶外找相同。

2、在家里玩電腦操作“找相同”。

中班親子活動《找伴侶》篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有序地進行細致觀看。

2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

教學(xué)預(yù)備：

教具：有條紋的大魚卡片18張。

自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

幼兒材料：嬉戲圖、小魚磁片18個。

教學(xué)過程：

一、引入活動。

老師出示事先預(yù)備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的嬉戲圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師敘述：“在藍色的大海里，有很多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里快樂地做嬉戲?！?/p>

二、觀看、比較小魚身上的條紋。

老師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導(dǎo)幼兒比較：

“小伴侶看看，又有美麗的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”

引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的挨次，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列挨次。

三、嬉戲“找伴侶”。

老師引導(dǎo)幼兒觀看嬉戲材料嬉戲圖和18條小魚磁片。

1、幼兒操作：將18條小魚磁片根據(jù)其身上條紋的不同，分別擺放在嬉戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

2、檢查幼兒的操作結(jié)果。

3、老師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導(dǎo)幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

這部分是活動的難點，許多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，老師利用大教具，引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的挨次，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列挨次。

從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列挨次是不相同的。

4、幼兒再次進行嬉戲“找伴侶”。

四、集體嬉戲“我的伴侶在哪里”。

老師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復(fù)進行嬉戲）。

“你們幫小魚都找到了伴侶，它們特別興奮，想和你們再玩一個嬉戲，小魚施展魔法，讓你們都變成美麗的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好伴侶。”

評析：

本活動的主要目的是讓幼兒依據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列挨次的不同，對其進行歸類，從而進展幼兒對圖形信息的評價力量。

在活動的開頭，老師就依據(jù)小班幼兒的認知特點，細心預(yù)備了珊瑚、海草等圖片，預(yù)備了一個奇妙海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨老師生動的語言敘述，進入嬉戲的情景中。

在活動中，老師依據(jù)本班幼兒的實際狀況，并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀看比較。在比較的過程中，老師有意將觀看的方法、挨次等信息滲透給幼兒，然后讓其進行操作，在操作過程中汲取這些信息，這樣為幼兒的探究學(xué)習(xí)制造肯定的時機。

在幼兒操作后，老師依據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相像條紋的小魚做重點觀看比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告知幼兒，效果要好得多。

在最終的嬉戲中，師生共同嬉戲，將活動推向高潮。使活動達到了預(yù)期的目的。

中班親子活動《找伴侶》篇13

活動設(shè)計意圖：

我班孩子特別喜愛猜謎語的活動，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人特別艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小伴侶總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡潔的推理活動培育幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對試驗活動慢慢很感愛好，在活動中也有很大的勝利感。通過試驗活動能讓孩子們自己發(fā)覺隱秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得學(xué)問。小豬找伴侶

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)事物的特征進行合理的推理推斷。

2、進展幼兒的思維力量及表述力量。

活動預(yù)備：

1、喜愛猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找伴侶》引出課題

4、請幼兒猜想：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的伴侶？為什么？

5、師出示不同顏色的紙，用簡潔的畫關(guān)心幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能依據(jù)故事所供應(yīng)的四條線索進行合理的推斷猜想。

6、師說出動物伴侶的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好伴侶，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好伴侶的名字，只能說出好伴侶三個最明顯的特征。

中班親子活動《找伴侶》篇14

活動目標(biāo)：

1.在找找、說說、想想的過程中，發(fā)覺生活中多種多樣的伴侶關(guān)系。

2.情愿大膽表述自己的發(fā)覺,體驗與伴侶一起活動的歡樂。

3.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、好伴侶圍兜(含大樹背景):

圍兜上共六個口袋(其中四個為透亮?????口袋)上方翻下后為大樹背景

2、好伴侶圖片胸卡(云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆)3、場景創(chuàng)設(shè)：好伴侶座位

活動過程：

一、導(dǎo)入：音樂嬉戲--找伴侶幼兒跟隨音樂查找伴侶并交換伴侶，兩兩入座。

二、找找口袋里的伴侶(依據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對)提問：看看我的圍兜有什么特殊的地方?

這是一個好伴侶口袋，口袋里有誰?;本文誰和誰能做伴侶?

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好伴侶;小勺和小碗能關(guān)心我們吃飯，他們是一對好伴侶;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好伴侶;原來生活中有的東西常常在一起，就像一對好伴侶。

共享：哪個小伴侶情愿來介紹一下?

鼓舞幼兒大膽表達：我是……，我和……是伴侶。

共享：這次誰和誰做伴侶?為什么?

小結(jié)：云朵可以和小鳥做伴侶，可以和太陽做伴侶(可以和……)，原來好伴侶可以不止一個。

(幼兒敘述理由，并把圖片放上背景圖)小結(jié)：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤獨，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本事大……大樹的伴侶真多啊!

五、結(jié)束生活中我們也有很多好伴侶，除了和你坐在一起的伴侶之外，想一想、找一找，還有誰是你的好伴侶?(老師、其他小伴侶等)

活動反思：

在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排解不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過嬉戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

中班親子活動《找伴侶》篇15

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會對話的句式

2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系，會仿編對話的句式

3、體驗創(chuàng)編句式及與同伴嬉戲的樂趣

二、活動預(yù)備：

1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

2、實物卡片若干

3、實物卡片掛件

三、活動過程：

1、以舞蹈“找伴侶”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好

2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

1）“今日有很多客人來到我們班，看看誰來了？”

2）“這些好伴侶也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢？”

3）“現(xiàn)在請小伴侶來為它們找好伴侶吧?！?/p>

請個別幼兒上來配對并提問：

a、“你為什么認為它們一對是好伴侶？”

b、“它們情愿成為好伴侶嗎？”

3、師：“小伴侶真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的？”

師念對話句式，幼兒觀賞：“牙膏對牙刷說你是我的好伴侶，牙刷說是的我們是一對好伴侶；蘋果對梨說你是我的好伴侶，梨說是的我們是一對好伴侶；鉛筆對本子說你是我的好伴侶，本子說是的我們是一對好伴侶”

4、出示玩具鳥籠

1）提問：“鳥籠的伴侶是誰？”

2）出示玩具小鳥，提問：

a、“小鳥情愿和鳥籠做伴侶嗎？”

b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的？”（小鳥對藍天、白云說：你們是我的好伴侶，藍天、白云說：是的我們是一對好伴侶）

師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更情愿與藍天、白云做伴侶

5、師完整念對話句式，幼兒學(xué)念

6、幼兒操作

1）“還有很多小客人也來了，它們都在小伴侶的桌子上，可它們沒有找到好伴侶，請小伴侶幫它們找一找。”

幼兒操作配對并學(xué)說對話句式

2）請個別幼兒上來演示

提問“為什么你們一對是好伴侶？”

“好伴侶相互怎么說？”