培智數(shù)學(xué)3、3班學(xué)科分析表

青白江區(qū)特殊教育學(xué)校教導(dǎo)處青白江區(qū)特殊教育學(xué)校2013——2014學(xué)年度上期學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容完成情況分析計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容《生活數(shù)學(xué)》第四冊(cè)得數(shù)是7、8、9的加法未完成教學(xué)內(nèi)容無(wú)未完成原因及擬采取措施未完成原因擬采取措施無(wú)無(wú)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況分析學(xué)期總目標(biāo)學(xué)習(xí)得數(shù)是7、8、9的分與合。學(xué)習(xí)的數(shù)是7、8、9的加法的意義。學(xué)習(xí)得數(shù)是7、8、9的加法算式的讀法。學(xué)習(xí)得數(shù)是7、8、9的加法算式的寫法。培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力，寫算式的能力。已達(dá)成目標(biāo)目標(biāo)1、2有四個(gè)同學(xué)掌握了，有四個(gè)同學(xué)基本掌握了，有三個(gè)同學(xué)基本沒(méi)掌握。目標(biāo)3、4、5有七個(gè)同學(xué)掌握了，有三個(gè)同學(xué)基本掌握了。有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有掌握。未達(dá)成目標(biāo)情況分析目標(biāo)未達(dá)成原因擬采取措施目標(biāo)1、2目標(biāo)3、4、5孩子們的學(xué)力有差異：因?yàn)橹橇λ降牟煌鴮?dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解能力、書寫能力、記憶能力的差異，從而造成學(xué)習(xí)結(jié)果的不一樣。根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)能力的差異，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再因?qū)W習(xí)目標(biāo)的差異采取小步子、多反復(fù)的辦法，優(yōu)秀生與學(xué)困生“一幫一”結(jié)對(duì)子等辦法看，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能有進(jìn)步。班級(jí)：3.3班學(xué)科：數(shù)學(xué)分析人：文瓊?cè)A分析時(shí)間：2013.01、05教學(xué)實(shí)施過(guò)程及結(jié)果分析課堂教學(xué)策略有效性分析所采取的教學(xué)策略、方式方法有效性如何擬在下期的教學(xué)中作何調(diào)整創(chuàng)設(shè)生活情景、多聯(lián)系生活實(shí)際；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，令他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；小步子、多重復(fù)；調(diào)動(dòng)孩子們多感官參與；適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、懲罰，促進(jìn)學(xué)習(xí)。效果比較好。除了繼續(xù)采用這些方法外，要特別注意針對(duì)不同孩子的個(gè)別現(xiàn)象制定不同的教學(xué)目標(biāo)，多使用策略2、3、4、5，盡量讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步、有提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性好壞及原因分析孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與都比較欠缺，他們的參與度主要取決于無(wú)意識(shí)性和趣味性，因此，在調(diào)動(dòng)其有意注意、調(diào)動(dòng)其興趣方面，老師必須得多花功夫。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生的成長(zhǎng)變化課堂常規(guī)初步形成有了一定的規(guī)則意識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成所學(xué)知識(shí)基本掌握適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活語(yǔ)言表達(dá)、溝通交往、行為習(xí)慣有了較好改善教學(xué)內(nèi)容適宜性現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)特征及發(fā)展需要的適宜性分析教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整建議或計(jì)劃基本適應(yīng)多數(shù)孩子的需要。由于孩子們的各方面情況有一定的差異，因此，教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)就應(yīng)該體現(xiàn)差異性。所以，我希望教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)也能呈現(xiàn)出層次性、階梯性。特殊個(gè)體教育及成長(zhǎng)變化情況（即個(gè)別化教育情況）姓名采取教育方式、方法及效果下期教育策略調(diào)整或計(jì)劃嚴(yán)琪凱劉勇志黃振中張圣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，令其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；小步子、多重復(fù)；調(diào)動(dòng)孩子們多感官參與；適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、懲罰，促進(jìn)學(xué)習(xí)。小步子，多重復(fù)，吸引其注意力盡量采用師生一對(duì)一，生生一對(duì)一的輔