化學(xué)課件模板

化學(xué)課件模板

化學(xué)課件模板

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)與技能】

1.理解根本化學(xué)反響速率的概念。

2.熟悉影響化學(xué)反響速率的外界條件。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)試驗(yàn)探究分析影響化學(xué)反響速率的外界條件，形成科學(xué)的探究方法，進(jìn)展探究力量。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

提高參加化學(xué)科技活動(dòng)的熱忱;提高將化學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】化學(xué)反響速率的概念;影響化學(xué)反響速率的因素。

【難點(diǎn)】化學(xué)反響速率的影響因素。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)的過(guò)程。

【提出問(wèn)題】大家了解它們(爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì))化學(xué)變化過(guò)程進(jìn)展的快慢嗎?它們反響的快慢與我們又有什么關(guān)系呢?

【學(xué)生答復(fù)】爆炸的反響特別快，溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)的反響特別慢。

【教師總結(jié)】其實(shí)選擇的參照物不一樣，反響快慢描述也不一樣。如鐵生銹相對(duì)煤的形成是快的反響，但相對(duì)氫氣的爆炸是慢的`反響。所以我們需要定量來(lái)描述化學(xué)反響的快慢，這就是今日我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)反響速率。

2.影響化學(xué)反響速率的因素

【提出問(wèn)題】化學(xué)反響速率與我們的生活是息息相關(guān)的，我們總盼望對(duì)我們有利的反響越快越好，而對(duì)我們不利的反響則越慢越好!哪些因素會(huì)影響化學(xué)反響速率?大家猜測(cè)下，在一樣條件下，鈉和鎂同時(shí)與水反響，誰(shuí)反響的更快?為什么?

【學(xué)生答復(fù)】由于鈉比鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，所以鈉的反響會(huì)更快。

【教師總結(jié)】影響化學(xué)反響速率的內(nèi)部因素是物質(zhì)本身的性質(zhì)，而且這個(gè)因素起著打算性的作用。

【教師引導(dǎo)】結(jié)合初中所學(xué)學(xué)問(wèn)，思索影響化學(xué)反響速率的外部因素有哪些?

【學(xué)生答復(fù)】溫度、外表積、濃度、催化劑。

【試驗(yàn)演示1】在兩支放有少量大理石的試管里，分別參加10mL1mol/L鹽酸和10mL0.1mol/L鹽酸，觀看現(xiàn)象;然后給加10mL0.1mol/L鹽酸的試管加熱，觀看現(xiàn)象。

【學(xué)生答復(fù)】大理石和1mol/L鹽酸快速反響，有大量氣泡產(chǎn)生，而加0.1mol/L鹽酸的試管里反響則比擬緩慢;當(dāng)給0.1mol/L鹽酸的試管加熱時(shí)，氣泡的量增多，反響加快。

【教師板書(shū)】濃度、溫度對(duì)化學(xué)反響速率有很大影響，且濃度越大化學(xué)反響速率越快;溫度越大化學(xué)反響速率越快。

【試驗(yàn)演示2】在兩支放有少量大理石的試管里，分別參加少量5mL5%的H2O2溶液和三滴洗滌劑，再向其中一支試管中加少量MnO2粉末。觀看反響現(xiàn)象。

【學(xué)生答復(fù)】在H2O2溶液中加MnO2粉末時(shí)馬上有大量氣泡產(chǎn)生，而在沒(méi)有加MnO2粉末的試管中只有少量氣泡消失。催化劑MnO2使在H2O2溶液分解加快。

【教師總結(jié)】影響化學(xué)反響速率的外因一般有溫度、濃度、催化劑、固體外表積及物質(zhì)狀態(tài)等。(對(duì)于氣體來(lái)說(shuō)，增大壓強(qiáng)目的是增加它的濃度，故壓強(qiáng)也是影響化學(xué)反響速率的一大因素)

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高

用鐵片與稀硫酸反響制取氫氣時(shí)，以下措施不能使氫氣生成速率加大的是()。

A.加熱

B.不用稀硫酸，改用98%的濃硫酸

C.滴加少量CuSO4溶液

D.不用鐵片，改用鐵粉

(答案：B)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)