權(quán)利保障于法有據(jù)教案高中政治選擇性必修二法律與生活

《4.1權(quán)利保障于法有據(jù)》教學設(shè)計授課人：陳艷彬指導老師：王惠敏時間：2023年5月31日教學背景分析課題及教學內(nèi)容分析【課程標準】理解侵權(quán)責任的內(nèi)容，樹立依法承擔責任的觀念?！窘滩姆治觥勘究虬▋赡浚谝荒浚骸扒謾?quán)行為的法律責任”，闡述侵權(quán)行為應承擔的民事責任、侵權(quán)責任的承擔方式、訴訟時效等知識。第二目：“侵權(quán)責任中的情理法”，闡述了侵權(quán)責任的構(gòu)成要件，特別是行為人的過錯以及侵權(quán)行為與損害結(jié)果之間的因果關(guān)系的認定，還闡述了過錯推定與無過錯侵權(quán)責任的含義。學生情況分析授課對象為高二年級選科專業(yè)班學生，在初中及高中已經(jīng)學過法律的基本知識。學生在生活中能經(jīng)常接觸到與法律相關(guān)的新聞和案例，對憲法和法律有一定的了解，但生活經(jīng)驗和法律知識有限，對問題看法較片面和淺顯，對侵權(quán)事件和后果還未能客觀公正地分析。在學習策略上學生對自主探究、情景設(shè)置的環(huán)節(jié)較為熟悉，有一定的思辨能力。核心素養(yǎng)1.政治認同：樹立法律的權(quán)威，提高對我國《民法典》這部法律的認同，認同建設(shè)法治社會建設(shè)重要性。2.科學精神：結(jié)合具體案例理解侵權(quán)責任的一般條件和特殊情形，分析涉案行為損害哪些民事權(quán)利，不同的侵權(quán)承擔方式的作用和意義。3.法治意識：正確處理情、理、法的關(guān)系，樹立依法承擔責任的觀念。4.公共參與：通過角色模擬環(huán)節(jié)讓學生形成在生活中正確處理復雜的利益關(guān)系，用法律的手段處理各種糾紛，為建設(shè)和諧社會做貢獻。教學目標抖音和騰訊版權(quán)大戰(zhàn)的案例說出侵權(quán)責任的承擔方式、訴訟時效，初步提高邏輯分析能力，樹立依法承擔責任的觀念。高中生打鬧案例、侵權(quán)責任視頻和圖片判斷等理解侵權(quán)責任的一般情形和特殊情形，提高辯證思考的能力，梳理依法維權(quán)、依法擔責的意識。教學重點和難點教學重點侵權(quán)責任的承擔方式和特殊情形教學難點如何區(qū)分過錯推定責任與無過錯侵權(quán)責任教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課介紹新聞事件：騰訊抖音版權(quán)大戰(zhàn)——2022年10月26日，抖音因侵權(quán)《云南蟲谷》被西安市中級人民法院判賠騰訊3200余萬，該案件引發(fā)廣泛關(guān)注！抖音敗北被法院判賠3200萬，此案打破了全國同類案件的判賠記錄，也是騰訊獲得的影視版權(quán)類案件最高賠償，不僅超過了本案騰訊最初索賠金額的3倍，也刷新了全國法院網(wǎng)絡(luò)影視版權(quán)案件賠償記錄。通過對案件的簡單介紹激起學生探究興趣：抖音為何敗北？賠償金額為什么如此巨大？我們就用“權(quán)利保障于法有據(jù)”這節(jié)課來分析一下是怎么回事吧！由此引出本課的課題《權(quán)利保障于法有據(jù)》觀看視頻利用視頻導入可以抓住學生興趣，很快的引入教學話題一.侵權(quán)行為的法律責任議題一：根據(jù)案件的一審判決，抖音侵害了騰訊的什么民事權(quán)利？議學提示：著作權(quán)（財產(chǎn)權(quán)中的知識產(chǎn)權(quán)）議學小結(jié)：承擔侵權(quán)責任的法律依據(jù)法律保護民事主體的各項人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。行為人侵害他人的民事權(quán)益，應當依法承擔侵權(quán)責任。議題二：抖音需如何承擔相應侵權(quán)責任？議學提示：停止侵害、賠償損失、消除影響議學小結(jié)：侵權(quán)責任承擔方式（1）方式：停止侵害，排除妨礙，消除危險，返還財產(chǎn)，恢復原狀，賠償損失，賠禮道歉，消除影響，恢復名譽。（2）注意問題：①法律規(guī)定懲罰性賠償?shù)模勒掌湟?guī)定。侵權(quán)責任承擔方式，可以單獨適用，也可以合并使用。②民事權(quán)利遭受侵害的形式多種多樣，侵權(quán)人所須承擔的法律責任也有所不同。承擔方式侵權(quán)行為適用范圍停止侵害侵害他人財產(chǎn)或人身的行為正在進行或繼續(xù)狀態(tài)。各種侵權(quán)行為排除妨礙權(quán)利人行使權(quán)利受到他人不法阻礙或妨害時物權(quán)（相鄰權(quán)）消除危險行為人的行為對他人的人身財產(chǎn)安全造成潛在威脅有安全隱患的廣告牌返還財產(chǎn)侵權(quán)人非法占有和管理他人財產(chǎn)，該財產(chǎn)仍存在，不存在賠錢財產(chǎn)所有權(quán)恢復原狀侵權(quán)行為致使他人財產(chǎn)受到損害或者變形財產(chǎn)損害賠償損失導致他人身體健康或財產(chǎn)受到損害的損害人身權(quán)財產(chǎn)權(quán)賠禮道歉、消除影響、恢復名譽①侵權(quán)人侵害他人人格尊嚴如隱私權(quán)、肖像權(quán)，向被侵權(quán)人承認錯誤、表達歉意，請求原諒②恢復名譽專屬于侵害名譽權(quán)的責任人身損害的情形議題三：騰訊就此本次遭遇的侵權(quán)事件提請上訴有沒有時間限制？議學提示：向人民法院請求保護民事權(quán)利的訴訟時效期為3年。議學小結(jié)：訴訟時效①向人民法院請求保護民事權(quán)利的訴訟時效期間為三年，法律另有規(guī)定的除外。②當民事權(quán)利受到侵害時，權(quán)利人應當及時提出相關(guān)請求。民法速遞：訴訟時效的起算時間：從權(quán)利人知道或者應當知道權(quán)利被侵害時起算。而不是從有侵權(quán)行為時開始起算。不適用訴訟時效期間的四類請求權(quán)：①請求停止侵害、排除妨害、消除危險。②不動產(chǎn)物權(quán)和登記的動產(chǎn)的權(quán)利人請求返還財產(chǎn)；③請求支付撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費或扶養(yǎng)費；④依法不適用訴訟時效的其他請求權(quán)。結(jié)合議學情境和教材內(nèi)容分析議學問題提高信息提取能力和分析總結(jié)能力，理解侵權(quán)行為相關(guān)知識點議題四：那么，法院一審判決“站”騰訊的依據(jù)是什么呢？[呈現(xiàn)材料]抖音騰訊版權(quán)大戰(zhàn)一審判決書議學提示：①騰訊的合法權(quán)益(著作權(quán))受到了損害；②抖音方面主觀上存在過錯;③該行為與損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系。議學小結(jié)：一般侵權(quán)責任（1）侵權(quán)責任的一般規(guī)定（過錯責任）：行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應當承擔侵權(quán)責任。（2）侵權(quán)責任的構(gòu)成要件：①民事主體的合法權(quán)益受到了損害；——損害事實②行為人主觀上存在過錯(故意或者過失)；——主觀過錯③該行為與損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系?！蚬P(guān)系議題五：除了一般侵權(quán)責任的認定，是否還有其他特殊情況的責任認定呢？比如：動物園的動物咬了人，動物園要承擔責任嗎？飼養(yǎng)員又如何判定責任？又或者，我養(yǎng)的狗咬了人，但是又不是我咬的人，我要不要負責呢？議學小結(jié)：過錯推定侵權(quán)責任依照法律規(guī)定推定侵權(quán)人有過錯的，其不能證明自己沒有過錯的應當承擔侵權(quán)責任。例如：動物園飼養(yǎng)動物致人損害的責任、林木折斷致人損害的責任。無過錯侵權(quán)責任法律規(guī)定無過錯侵權(quán)責任的，則行為人只要損害了他人的民事權(quán)益，無論其有無過錯，均應當承擔侵權(quán)責任。例如，飼養(yǎng)的動物致人損害的責任、生產(chǎn)者產(chǎn)品責任、環(huán)境污染責任。議題六：在此次“版權(quán)大戰(zhàn)”中騰訊一審的勝利有何深遠的意義？[呈現(xiàn)視頻]騰訊此次侵權(quán)案件勝訴意義議學提示：①保障知識產(chǎn)權(quán)所有人的合法權(quán)利，合理確定相關(guān)行為人與知識產(chǎn)權(quán)所有人（權(quán)利人）之間的利益關(guān)系；②有助于平衡各方利益，合理預防損害，促進社會和諧。議學小結(jié)：法律規(guī)定侵權(quán)責任的意義個人角度：①旨在保障民事主體的合法權(quán)利不受侵犯,合理確定相關(guān)行為人與權(quán)利人之間的利益：過錯責任、因果關(guān)系等規(guī)定在行為人的自由與權(quán)利人的利益保護之間劃定了界限；社會角度：②侵權(quán)責任規(guī)則有助于平衡社會各方利益,合理預防損害,促進社會和諧。法律規(guī)定在特定情形中適用過錯推定與無過錯責任原則,對社會某些群體的合法權(quán)利給予特別保護,體現(xiàn)了社會公正。閱讀材料和觀看視頻相結(jié)合，回答議學問題理解侵權(quán)責任的一般情形和特殊情形，會區(qū)分過錯推定侵權(quán)責任和無過錯責任。提高辯證思考的能力，梳理依法維權(quán)、依法擔責的意識。二、侵權(quán)責任中的情理法課堂小結(jié)[總結(jié)]引