2016蘇教版五年級下冊23長江保衛(wèi)戰(zhàn)

23長江保衛(wèi)戰(zhàn)

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長江中國第一大河。上源沱沱河出青海省西南部唐古拉山脈各拉丹冬雪山。在囊極巴隴納當曲后稱通天河(按流域面積和水量,一說當曲為正源);南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江;宜賓以下始稱長江。宜賓與宜昌段又稱川江,宜都枝城到城陵磯段名荊江,揚州以下舊稱揚子江。流經(jīng)西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市自治區(qū),在上海市入東海。全長6300千米,流域面積180.85萬平方千米。新課標第一網(wǎng)預習檢查

1.抓住文中的兩個場面描寫的語句,感受人民子弟兵的英雄形象,體會人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏的獻身精神。

2.第6自然段以一句話作結(jié),點題揭旨,適合用飽含深情、舒展莊重的語氣來讀。字詞樂園魄-（）=白山+（）=崩“魄”在書寫的時候，注意是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高。課文詳解

1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一場接著一場。奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災情就是命令,災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜兼程,朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起,打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

“幾十萬”“幾百萬”寫出了大江保衛(wèi)戰(zhàn)的氣勢和規(guī)模。寫長江洪水暴發(fā),多處告急,人民解放軍及時投入抗洪戰(zhàn)斗。

課文詳解

7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下:“上!”頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾他們?nèi)徊活?心中只有一個念頭:“大堤,保住大堤!”狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸,戰(zhàn)士們高聲喊道:“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”

既寫出環(huán)境的險惡,又表現(xiàn)了戰(zhàn)士們無所畏懼、越戰(zhàn)越勇的精神。課文詳解

他們一個個奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

寫人民子弟兵抗洪時驚心動魄的場面。新課標第一網(wǎng)課文詳解

面對肆虐的洪水,更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

過渡段,引起下文。課文詳解

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑,忽然覺得腳底一陣疼痛,抬腳一看,原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀,馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說:“來不及了!”說著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個結(jié)實,二話沒說,轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜,有多少這樣感人的事跡啊!具體寫連長黃曉文在抗洪時的感人事跡。新課標第一網(wǎng)課文詳解

洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课?飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;在簰洲灣,他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚;哪里有危險,哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾,看到了紅五星,看到了迷彩服,就像看到了他們的大救星。

體現(xiàn)了人民群眾對子弟兵的高度信任,突出了軍民間的魚水情。課文詳解

大江,永遠銘記著1998年的夏天,銘記著我英勇的人民子弟兵。

點明人民子弟兵的精神將被永遠銘記在人民心中，正因為他們的英勇,我們才取得了抗洪斗爭的勝利,所以這次斗爭顯示出了他們的鐵漢本色。圖解結(jié)構(gòu)背景災情緊急長江保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)洪水救災民結(jié)果人民銘記保大堤事例新課標第一網(wǎng)概括主題

這篇課文真實地記敘了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景,表現(xiàn)了人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)大堤和國家,保護人民的生命財產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。寫法點撥排比是一種利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排,以達到一種加強語勢的效果的修辭手法。本文就運用了排比的修辭手法,如“洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课?飛向搖搖欲墜的電桿”“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚;哪里有危險,哪里就有軍徽閃爍”。運用排比的修辭手法,一方面突出了解放軍戰(zhàn)士抗洪的英勇,另一方面使文章讀起來朗朗上口,更富音韻美。拓展提升為了誰鄒友開

泥巴裹滿褲腿,汗水濕透衣背。我不知道你是誰,我卻知道你為了誰。為了誰,為了秋的收獲,為了春回大雁歸。滿腔熱血唱出青春無悔,望穿天涯不知戰(zhàn)友何時回。

你是誰,為了誰,我的戰(zhàn)友你何時回?你是誰,為了誰,我的兄弟姐妹不流淚!誰最美,誰最累,我的鄉(xiāng)親,我的戰(zhàn)友,我的兄弟姐妹。心靈感悟“為人民服務(wù)”這句話從沒有被單純地當成是一句口號來對待。在抗洪搶險的第一線,在抗震救災的現(xiàn)場,人民子弟兵一次次地用行動履行著他們對人民、對祖國的承諾。他們是最可愛的人。新課標第一網(wǎng)隨堂練習一、用“√”畫出加點的字的正確讀音。崩(běngbēng)塌扛(kángkàng)著比賽(sàisāi) 稀(xīxǐ)泥沖鋒(féngfēng) 氣魄(bòpò)二、在括號里填上適當?shù)脑~語。(

)的巨龍(

)的關(guān)頭(

)的電桿(

)的沙包(

)的本色(

)的大決戰(zhàn)(

)地撕咬(

)地撕扯隨堂練習新課標第一網(wǎng)三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍。 (

)2.荊江告急!武漢告