2016蘇教版三年級下冊24寓言故事-揠苗助長-鷸蚌相爭

24寓言兩則

資料寶袋

孟子(約前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。鄒(今山東鄒城東南)人。他把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”學說。提出“民貴君輕”說?？隙ㄈ诵陨鷣硎巧频?。其學說對后世儒者影響很大。被認為是孔子學說的繼承者,有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。資料寶袋

鷸鳥綱,鷸科多數(shù)種類的通稱,有時專指鷸屬各種。體型大小因種類不同差異很大。羽毛多為沙灰、黃、褐等平淡色調(diào),密綴細碎斑紋。喙都細長而直,間亦向上或向下彎曲。足皆長,適于涉行淺水、澤地。覓食昆蟲、蠕蟲或其他水生動物,多種鷸類于退潮后,在海灘覓食尤勤。有的種類也兼吃植物性食物。預習檢查1.學習《揠苗助長》時,抓住“所有的禾苗都枯死了”這個結(jié)局,理解欲速則不達的寓意。2.學習《鷸蚌相爭》時,抓住“威脅”“毫不示弱”等詞語,想象鷸和蚌的神情,感受它倆互不相讓的情景。字詞樂園我會寫yù造字形聲筆順

公寓寫法:“宀”點居中,下部橫間距均勻。寓結(jié)構(gòu)上下組詞寓言寓意寓所公寓繁體寓形近偶(ǒu)偶像禺(yú)番禺寓寓寓Y宀筆畫12畫運用兒童游戲中常寓有深刻的思想。字義①寄托,隱含在內(nèi)。②居住。③住的地方。

造句這是一所新公寓,才修建完工不久。字詞樂園我會寫zé造字會意筆順

遵守交通規(guī)則寫法:左短右長。“貝”豎撇避免與左豎相交。則結(jié)構(gòu)左右組詞隨筆一則以身作則守則繁體則形近財(cái)財產(chǎn)財富則則則Z貝筆畫6畫運用學而不思則罔,思而不學則殆。字義①量詞,用于成文的條數(shù)。②模范,規(guī)范。③規(guī)則,制度,規(guī)程。

造句我們應遵守《小學生守則》,不做違反班規(guī)校紀的事情。字詞樂園我會寫sòng造字會意筆順

宋朝寫法:“宀”寬而蓋下,“木”的撇、捺伸展。宋結(jié)構(gòu)上下組詞宋國宋朝仿宋繁體宋形近定(dìng)定理字(zì)字母宋宋宋S宀筆畫7畫運用唐宗宋祖,稍遜風騷。字義①周代諸侯國名,在今河南省商丘一帶。②朝代名。③指宋刊本或宋體字。

造句宋朝有很多著名的文學家,如蘇軾、歐陽修、范仲淹等。字詞樂園我會寫jiāo造字會意筆順

燒焦寫法:上部右邊四橫間距勻稱。焦結(jié)構(gòu)上下組詞焦急焦慮燒焦煤焦繁體焦形近蕉(jiāo)香蕉瞧(qiáo)瞧見焦焦焦J隹筆畫12畫運用灶門前的燒火棍子——焦頭爛額字義①著急,煩躁。②火候過大或火力過猛,使東西燒成炭樣。③焦炭。

造句外面的雨大了,母親焦急地在屋里來回走動,期盼父親能快些回來。字詞樂園我會寫pí造字形聲筆順

疲乏寫法:“疒”撇要長,“皮”捺要展開。疲結(jié)構(gòu)半包圍組詞疲勞疲倦疲乏疲憊繁體疲形近疫(yì)疫情瘋(fēnɡ)瘋狂疲疲疲P疒筆畫10畫運用身體的緊張會制造肩痛和精神疲勞。字義身體感覺勞累。

造句他勞動了一天,感覺很疲勞,迫不及待地躺下休息。字詞樂園我會寫bó造字形聲筆順

蓬勃寫法:左部上下對正,“子”橫變提。勃結(jié)構(gòu)左右組詞蓬勃勃然大怒生氣勃勃繁體勃形近脖(bó)脖子鵓(bó)鵓鴣勃勃勃B力筆畫9畫運用老鼠拉駱駝——野心勃勃字義旺盛(疊)。

造句我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,體育健兒們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。字詞樂園我會寫mèn造字形聲筆順

悶悶不樂寫法:“門”要正,折角要方?！靶摹贝笮∵m當。悶結(jié)構(gòu)半包圍組詞悶悶不樂悶得慌悶子車繁體悶形近閃(shǎn)電閃雷鳴問(wèn)問題悶悶悶M門筆畫7畫運用苦瓜煮黃連——苦悶字義①心煩,不痛快。②密閉,不透氣。

造句這兩天,他總是悶悶不樂,不知道發(fā)生了什么事情。字詞樂園我會寫kū造字形聲筆順

枯竭寫法:左部豎長且直;“古”橫短,豎長。枯結(jié)構(gòu)左右組詞枯井干枯枯草枯燥繁體枯形近估(gū)估計沽(ɡū)沽名釣譽枯枯枯K木筆畫9畫運用離離原上草,一歲一枯榮。字義水分全沒有了,干。

造句這是一口枯井,已經(jīng)沒有什么用了,用土把它填上吧。字詞樂園我會寫ruò造字象形筆順

瘦弱寫法:左右大小相當。第二個豎折折鉤稍長。弱結(jié)構(gòu)左右組詞虛弱老弱病殘又弱一個繁體弱形近粥(zhōu)喝粥八寶粥弱弱弱R弓筆畫10畫運用大魚吃小魚——弱肉強食字義①力氣小,勢力差,跟“強”相對。②年紀小。③喪失(指人死)。

造句這幾天媽媽生病了,身體很虛弱。字詞樂園近義詞辨析詞語相同點不同點造句筋疲力盡都是成語,都有非常勞累的意思。側(cè)重于一點兒力氣也沒有了。跑完接力賽,我累得筋疲力盡,連回教室的力氣都沒有了。疲憊不堪強調(diào)疲憊得受不了。接連地加班,爸爸已經(jīng)疲憊不堪了。字詞樂園

詞語導學【揠(yà)苗助長】比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。文中指農(nóng)夫嫌禾苗長得慢,用手向上提,以助其生長,結(jié)果所有的禾苗都枯死了。造句:學習應該循序漸進,如果急于求成,揠苗助長,我們會得不償失的?！景屯颗瓮?。文中指農(nóng)夫希望自己的禾苗長得快些。造句:天要下雨了,我巴望爸爸早點回來。字詞樂園

詞語導學【焦急】著急。造句:當他想起自己的包還在火車上的時候,火車卻已經(jīng)開動了,他非常著急。【筋(jīn)疲(pí)力盡】精神非常疲勞,體力消耗已盡,形容極度疲乏。文中指農(nóng)夫拔禾苗,從中午一直到天黑,一點兒力氣也沒了。造句:爬到山頂時,我已筋疲力盡。字詞樂園

詞語導學【興致勃勃】形容興致很高。文中指農(nóng)夫為自己讓禾苗長高了一大截而高興。造句:同學們帶著自制的汽車模型,興致勃勃地參加了模型大賽?！炯{(nà)悶】疑惑不解。造句:這件事是誰干的,真讓人納悶。字詞樂園

詞語導學【披荊(jīnɡ)斬棘(jí)】比喻掃除前進中的困難和障礙。造句:我們的先輩披荊斬棘、勇往直前,終于創(chuàng)下了基業(yè)?！厩寥f苦】各種各樣的艱難困苦。文中指大尖哥和水社姐經(jīng)歷了很多困難才拿到了金斧頭和金剪刀。造句:經(jīng)歷了千辛萬苦,飽嘗了酸甜苦辣,我們終于獲得了改革開放的偉大成就。字詞樂園

詞語導學【鷸(yù)蚌(bàng)相爭】比喻雙方爭執(zhí)不下,讓第三者得了好處。造句:鷸蚌相爭,漁翁得利。類似的形容雙方爭執(zhí)的詞語還有各執(zhí)一詞、莫衷一是等?！鞠残︻?yán)開】眉開眼笑。造句:爸爸給我買了一臺電腦,我喜笑顏開。字詞樂園

詞語導學【得意洋洋】形容稱心如意,沾沾自喜的樣子。洋洋:得意的樣子。造句:我得意洋洋地看著自己剛剛完成的作品,爸爸也投來贊賞的目光。課文詳解24寓(yù)言兩則(zé)揠(yà)苗助長

宋(sònɡ)國有個農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長得快些,就天天到田邊去看?！具@句話交代了時間、人物及身份?！鞍屯薄疤焯臁毙蜗蠖鷦拥貙懗隽宿r(nóng)夫急切的心情?！空n文詳解可他總覺得禾苗一點兒也沒有長,心里十分焦(jiāo)急?！尽敖辜薄睘橄挛耐习魏堂?埋下了伏筆?！?/p>

一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑,累得筋疲(pí)力盡。【“終于”說明這個辦法是好不容易想出來的。“筋疲力盡”表明農(nóng)夫為了幫助禾苗生長,費了不少力氣。】課文詳解

回到家里,他興致勃(bó)勃地說:“真把我累壞啦!可力氣總算沒有白費,咱家的禾苗棵棵都長了一大截!”【句解:農(nóng)夫的話體現(xiàn)了他當時自以為愿望實現(xiàn)的可笑心理?！?/p>

他的兒了很納悶〔mèn〕,第二天跑到田里一看,所有的禾苗都枯(kū)死了?！揪浣?與第1自然段中的“巴望”“焦急”相呼應,蘊含著欲速則不達的道理?！空n文詳解鷸蚌(bànɡ)相爭

一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸(yù)看見了,猛地把嘴伸到殼兒里去啄(zhuó)肉。河蚌急忙把殼兒合上,牢牢地夾住鷸的嘴不放?！具@句話交代了故事的起因:鷸去啄蚌的肉,蚌夾住了鷸的嘴?！?/p>

課文詳解鷸用盡力氣,還是拔不出嘴來,便威脅蚌說:“你不松開殼兒,就等著瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,沒有了水,你就會干死在這河灘上!”【從“威脅”可以看出鷸的強硬無禮,鷸抓住蚌離不開水的弱點,威脅它,想讓蚌屈服?！?/p>

課文詳解

河蚌毫不示弱(ruò),得意洋洋地說:“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來,明天拔不出來,吃不到東西,你也會餓死在這河灘上!”【“也”表明鷸和蚌面臨著相同的命運——死亡,為下文被漁翁一齊捉住做鋪墊?！?/p>

就這樣,鷸和蚌相持著,誰也不讓誰?！具@是一個過渡句,“就這樣”承接上文,“誰也不讓誰”是后文漁夫“把它們一齊捉住了”的原因。】課文詳解正當雙方筋疲力盡的時候,有個漁夫看見了,不禁喜笑顏開。他沒費一點力氣,就把它們一齊捉住了?！緦憹O夫不費吹灰之力,就把它們一齊捉住了?！繄D解結(jié)構(gòu)揠苗助長起因：巴望禾苗快長經(jīng)過：拔苗助長結(jié)果：禾苗枯死鷸蚌相爭起因：河蚌曬太陽鷸啄蚌肉蚌夾鷸嘴經(jīng)過相持不下鷸：威脅蚌：不示弱結(jié)果：漁翁沒費一點力氣就把它們捉住了概括主題

《揠苗助長》講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些,就把禾苗一棵一棵地往上拔,結(jié)果禾苗都枯死了。告訴我們,如果不顧事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而會把事情弄糟。概括主題

《鷸蚌相爭》主要講了蚌張開殼兒曬太陽,鷸去啄它,被蚌殼兒鉗住了嘴,雙方互不相讓。漁翁來了,把兩個都捉住了。告訴我們雙方爭利、互不相讓,結(jié)果可能是兩敗俱傷,讓別人從中獲利。寫法點撥

短小精悍,寓理于事,是這兩則寓言故事的共同特色。運用生動的描寫是兩則寓言故事的又一寫作特色?！掇朊缰L》側(cè)重心理描寫,宋國農(nóng)夫“巴望——焦急——急忙——欣慰”的心理變化過程,軌跡十分清晰。《鷸蚌相爭》雖然不乏心理描寫,但是側(cè)重的還是動作和語言的描寫,以鷸、蚌的特定動作和針鋒相對的語言展開故事情節(jié),讀來使人如見其形,如聞其聲,生動逼真。

在寫作中運用什么描寫,要根據(jù)主題的需要而定,而且描寫要有個性,突出人物形象。拓展提升寓言

寓言是文學體裁的一種。以散文或韻文的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。寓言最初產(chǎn)生于民間,流行于民間,后來一些文人學者一方面引用人們已經(jīng)創(chuàng)作出來的寓言,另一方面又不斷創(chuàng)作新的寓言,作為論證或辯論的手段,這樣,大量的寓言便在歷代文人的著作中保存下來,成為我國文學遺產(chǎn)的寶貴財富。心靈感悟

“揠苗助長”的故事看起來好笑,但蘊含的道理卻是發(fā)人深省的。任何事情都有發(fā)生、發(fā)展的