河南最美教師事跡

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河南最美老師事跡1

1990年，17歲的劉文婷從河南省非常教育學(xué)校畢業(yè)后，走上洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校的講臺(tái)。如今，25年過去了，當(dāng)年的同事如今退休的退休、調(diào)出的調(diào)出，她已經(jīng)由當(dāng)時(shí)最年輕的已經(jīng)變成了現(xiàn)在教齡最長(zhǎng)的，也由一名老師成長(zhǎng)為了一位特教領(lǐng)域的專家。

"從去年開始學(xué)校都在忙著搬遷，現(xiàn)在學(xué)校面積大了，功能室齊全了，招收的同學(xué)也越來越多、狀況越來越嚴(yán)峻了。現(xiàn)在予以他們的不止是關(guān)懷，更多的是培育他們的自理技能。我正和老師們一起想方法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫，對(duì)這些孩子真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)。"6月10日，劉文婷在接受記者采訪時(shí)說。

據(jù)劉文婷回憶，她剛到培智學(xué)校時(shí)，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比劉文婷還大一兩歲，但智力頂多相當(dāng)于八九歲學(xué)校生的水平。年齡大點(diǎn)兒的同學(xué)不好意思叫她"老師"，就喊她"姐姐"。

上班第一年，劉文婷就拿了洛陽市特教音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。一些一般學(xué)校認(rèn)為她技能突出，想調(diào)她過去。劉文婷沒有答應(yīng)。她從未放棄對(duì)智障教學(xué)的探究與追求，她覺得孩子們需要她。

老師都盼望自己的同學(xué)成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工，或許一輩子與這種成就感無緣。"婷婷，長(zhǎng)年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?"伙伴時(shí)常問起這個(gè)問題。劉文婷每次都回一句："不急，跟孩子們?cè)谝黄?，我感到時(shí)間過得很快，日子很充盈。"

"智障，即使在殘疾人中也是最弱勢(shì)的群體。"劉文婷說，"對(duì)孩子們來說，我是老師，也是伙伴、親人，要援助他們重樹生活的信心，幫他們掌控一技之長(zhǎng)。"她上心地教孩子發(fā)音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。

在很多孩子心目中，劉文婷是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問題，這些孩子要花費(fèi)九牛二虎之力。許多孩子話都說不清，路也走不穩(wěn)，更別說上音樂、舞蹈課了。上音樂課、排節(jié)目時(shí)，每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作劉文婷都要千百遍地教，難度可想而知。

付出總有回報(bào)。1997年5月，劉文婷帶領(lǐng)6名智障同學(xué)赴香港參與了"心連心妙舞星輝迎九七"——弱智人士舞蹈大賽。當(dāng)他們不負(fù)眾望捧回季軍的獎(jiǎng)杯時(shí)，孩子興奮得只會(huì)簡(jiǎn)約表達(dá)："老師，我還想跳舞!"劉文婷激昂地流下了眼淚。為了那次競(jìng)賽，劉文婷和孩子們整整集中訓(xùn)練了3個(gè)月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽擱過同學(xué)一節(jié)音樂課，從未停止過一天排練。

對(duì)別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。經(jīng)常有人對(duì)劉文婷說："你真了不得，能教好這樣一群孩子。"劉文婷搖頭微笑："我是無法拒絕這些無辜的生命啊!"

在十幾年的教學(xué)中，劉文婷心中想的都是孩子，也從沒有放棄對(duì)智障兒童音樂教學(xué)的探究與追求，由于她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但他們依舊保持著對(duì)音樂、對(duì)美的要求與欲望。劉文婷在教學(xué)中潛心鉆研教材，敏捷運(yùn)用教法，奇妙運(yùn)用啟發(fā)式、開心式情景教學(xué)法，并把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到音樂教學(xué)之中。她采納最多的是游戲法，游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中加強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，逐步進(jìn)展想象力、制造力，獲得開心心情。她在音樂教學(xué)中，用做游戲的方法使每個(gè)孩子都參加，達(dá)到了寓教于樂的目的。

劉文婷用自己的親身經(jīng)受詮釋著師德大愛，她和這群智障孩子的故事也感動(dòng)著很多人。她曾先后獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀老師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省非常教育先進(jìn)個(gè)人、河南省"我們身邊的張麗莉"等榮譽(yù)稱號(hào)。

河南最美老師事跡2

項(xiàng)紅燕，1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校，工作整整17個(gè)年頭。"捧著一顆心來，不帶半根草去"，她一貫謹(jǐn)記，并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字"愛"愛自己所教的每一個(gè)孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。20**年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對(duì)職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間轉(zhuǎn)變了她的容顏，卻轉(zhuǎn)變不了她對(duì)教育的深深情懷!

一、喜愛同學(xué)、師德高尚

古人說："親其師，才能信其道。"一個(gè)老師只有到處以身作那么，成為同學(xué)的表率，才能做好教學(xué)工作。多年來，她總是從微小小事入手，以一言一行去感化同學(xué)，以慈母般的胸懷去呵護(hù)同學(xué)，以誠(chéng)篤的情愛關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，做到了一心一意、滿腔熱忱為同學(xué)服務(wù)。她努力做到重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的看法，接納他們的感受，饒恕他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，她們只有把青春、熱忱和全部精神奉獻(xiàn)出來，才能做到心安理得。她就是這樣堅(jiān)守教育崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)超卓地履行老師的職責(zé)。她經(jīng)常對(duì)自己說的一句話是："假如是我的孩子，假如我是孩子。"所以，她從不敢怠慢自己工作的.每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和同學(xué)一起做好各項(xiàng)預(yù)備工作。下課，和同學(xué)談心溝通，了解他們的思想狀況，實(shí)時(shí)掌控每個(gè)人的心理進(jìn)展、學(xué)習(xí)、家庭狀況;放學(xué)后，與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好同學(xué)。

二、精于教學(xué)、成果突出

在教學(xué)中，她積極實(shí)踐新課標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探究課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，按部就班地培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，喚起了許很多多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她著重開展情境教學(xué)，使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注同學(xué)的身心狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)一切條件開展與同學(xué)的心靈溝通和思想撞擊。課前特別重視備課，課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有汲取力，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;課后仔細(xì)反思自己的教學(xué)過程，聽取同學(xué)的看法和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅(jiān)信："只要真情付出，上心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)"，"一個(gè)老師，要贏得同學(xué)的好感與敬愛，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)老師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和確定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。"連續(xù)幾年來，她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jī)均居班級(jí)前列。

三、母愛教育，轉(zhuǎn)化同學(xué)

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育同學(xué)。課堂上，發(fā)覺有同學(xué)趴在桌上，她會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，關(guān)切地詢問他的身體狀況。對(duì)于那些淘氣搗蛋、學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，她總是以慈母般的關(guān)愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓舞和表揚(yáng)代替任意的責(zé)怪和批判，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喊童心，激勵(lì)他們的自信心。多年來，她勝利地轉(zhuǎn)化了很多后進(jìn)生，甚至有幾名當(dāng)時(shí)全班級(jí)著名的后進(jìn)生。

20**年秋學(xué)期，她班來了一個(gè)戴著助聽器的孩子，聽、說存在嚴(yán)峻的障礙，他說的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子?jì)寢?翻譯"。而她的說話，他也聽得非常的吃力，常常要重復(fù)兩、三遍，且是非常夸張的口氣非常洪亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個(gè)孩子根本就不聽，由于，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了援助這個(gè)孩子，項(xiàng)老師真是盡了自己最大的努力。面對(duì)他，她從來沒有批判，從來沒有說過"不"，從來只有無盡的關(guān)愛和賞識(shí)。最前面最中間最靠近老師講臺(tái)的那個(gè)位置永久都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地改變著。每一次調(diào)換過位置后，她都認(rèn)仔細(xì)真地將他的同桌叫到面前，莊重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力援助這個(gè)孩子。課堂上，她會(huì)常常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。慢慢地，小家伙不像原先那樣上課坐擔(dān)心穩(wěn)了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……間或，他也會(huì)舉手發(fā)言，每天，她都會(huì)給他比別的孩子更多的贊頌。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學(xué)校或上級(jí)有困難補(bǔ)助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止，這個(gè)孩子在項(xiàng)老師與家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都進(jìn)展得很好，歡樂、開朗、良善、熱忱、合群，學(xué)習(xí)上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。

四、著重學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)討論

"腹有詩書氣自華。"作為一名老師，需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，"給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。"每年，她都自費(fèi)購買很多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書，是她常常必做的功課!由于喜愛閱讀，所以，閱讀也回報(bào)了她。一那么那么課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源，讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來，她著重學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想，磨煉教學(xué)基本功，擅長(zhǎng)教學(xué)討論，逐步成長(zhǎng)為討論型的老師。既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀人文方面的書籍;既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同