3.小學教師遠程研修各角色任務進度表

2015年小學教師全員遠程研修各角色工作任務與工作進度安排表時間主題（階段）任務與職責學員組長指導教師市級專家省級專家7月下旬-9月30日分散研修*1.觀評課。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成研修平臺推送的6個“優(yōu)課”課例資源包全部內(nèi)容的觀課學習。*2.點評打分。依據(jù)評分標準，對每個“優(yōu)課”課例進行嚴肅認真地點評、打分，逐項填寫賦分理由，總體評價要中肯合理，字數(shù)不少于200字，打分要客觀、公平、公正。*3.提交報告。完成觀課評課后，就6節(jié)“優(yōu)課”課例從總體上，或就某一節(jié)“優(yōu)課”課例，按照模板撰寫、提交觀課報告、觀課報告不少于800字。*○4.閱讀學習。利用學習園地，閱讀省、市專家團隊的《課程簡報》、《區(qū)域課程簡報》和學科指導組的《學習簡報》?！?.交流研討。積極參與學校和各級指導團隊組織的線上、線下多種形式的互動交流、專題研討。*1.觀評課。完成與學員相同的觀評課任務。*○2.組織研討。積極組織線下多種形式的互動交流和專題研討，選擇典型課例，組織研修小組全員參與集體議課，完成研課報告，不少于1000字?！?.督促指導。督促本研修組所有教師按時、按要求完成全部的研修任務，并對每位教師的評課情況進行審核。*○4.閱讀學習。利用學習園地，閱讀省、市專家團隊的《課程簡報》、《區(qū)域課程簡報》和學科指導組的《學習簡報》。s*1.觀評課。完成與學員相同的觀評課任務。*△2.組織研討。利用學習園地，編輯《學習簡報》，梳理、提煉學員中的共性問題，進行集中解答指導，至少組織1次在線研討，并將研討時間安排及時通知對應的省市專家。*△3.學習引領。學科指導組在分散研修開始前、過程中和結束前至少編輯發(fā)布3期《學習簡報》，指導和引領學員學習?！?.督促指導。督促指導所負責研修組按時、按要求完成研修任務。△5.指導點評：瀏覽負責研修組參訓教師的觀課報告，至少點評6篇。了解優(yōu)課課例和觀評課基本情況，梳理問題，通過簡報引領。*1.觀評課。完成與學員相同的觀評課任務。△2.組織規(guī)劃。制定分散階段全市研修指導計劃和責任分工，并于8月1日前上傳研修平臺的《區(qū)域課程簡報》。*△3.研討答疑。瀏覽點評分工對應學習園地，梳理、回應學習園地中呈現(xiàn)的問題，指導并參與跟進自己對應的指導教師所組織的在線研討,每人至少回答10個問題。*△4.學習引領。利用學習園地，市級專家團隊在分散研修開始前、過程中和結束前，至少編輯3期學科《區(qū)域課程簡報》，推進研修進程，指導和引領學員學習。△5.指導點評：取樣閱讀參訓教師課例點評及觀課報告，至少點評6篇觀課報告。了解優(yōu)課課例和觀評課基本情況，梳理問題，通過簡報引領。*1.觀課評課。完成與學員相同的觀評課任務?！?.組織規(guī)劃。制定分散階段全省學科研修指導計劃和責任分工，并于8月1日前上傳研修平臺的《課程簡報》。*△3.研討答疑。瀏覽點評分工區(qū)域學習園地，梳理、回應學習園地中呈現(xiàn)的問題，指導并參與跟進所分工區(qū)域組織的在線研討,每人至少回答10個問題。*△4.學習引領。利用學習園地，專家團隊在分散研修開始前、過程中和結束前，至少編輯3期學科《課程簡報》，推進研修進程，指導和引領學員學習。△5.指導點評：取樣閱讀參訓教師課例點評及觀課報告，至少點評6篇觀課報告。9月20日前梳理問題、點評案例，完成“優(yōu)課”典型案例課程腳本設計，9月30日前，完成“優(yōu)課”點評資源開發(fā)工作。10月下旬集中研修*1.課程學習。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成信息技術學科應用專題6學時的學習，完成2015年學科“優(yōu)課”典型課例總結與點評資源學習。*2.提交作業(yè)。完成并提交新的“優(yōu)課”教學設計作業(yè)。*○3.簡報學習。完成對省、市專家團隊的《課程簡報》、《區(qū)域課程簡報》和學科指導組的《學習簡報》的閱讀學習?！?.研討交流。積極參與學科研修組和各級指導團隊組織的線上線下多種形式的互動交流和專題研討。*1.課程學習。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成與學員相同的學習任務。○2.指導點評。閱讀、審核、點評本組學員集中研修期間相關模塊（專題）的作業(yè)?！?.組織管理。主持本組主題討論，督促學員參加研修。*○4.閱讀學習。進入學習園地，閱讀省、市專家團隊的《課程簡報》、《區(qū)域課程簡報》和學科指導小組的《學習簡報》。△1.組織學習。組織研修組長和學員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導、督促和組織學員學習。△2.指導評價。指導組成員按分工審閱學員和研修組長的作業(yè)，作出質性評價。*△3.學習引領。利用學習園地，發(fā)起討論話題，學科指導組編輯《學習簡報》，引導研討交流?！?.答疑反饋?；卮饘W員問題，歸納學員疑難問題并上傳市專家團隊。△1.組織規(guī)劃。制定全市集中研修階段學科研修指導計劃和責任分工，并于10月15日前上傳研修平臺的《區(qū)域課程簡報》。*△2.評價指導。取樣閱讀評價學員作業(yè)，評價要做到分工區(qū)域全覆蓋，每位專家瀏覽數(shù)量不少于50篇，評價不少于20篇。*△3.學習引領。利用學習園地，市級專家團隊編輯2期《區(qū)域課程簡報》引領研修，對典型問題進行集中互動答疑。關注問答區(qū)學員提出的問題，并進行解答?！?.通過平臺或現(xiàn)場督查各縣區(qū)研修情況?！?.溝通交流。做好與省專家團隊的聯(lián)系溝通，對指導教師工作進行示范引領?！?.組織規(guī)劃。制定全省集中研修階段學科研修指導計劃和責任分工，并于10月15日前上傳研修平臺的《課程簡報》?！?.評價指導。取樣閱讀評價學員集中研修期間的作業(yè)，評價要做到分工區(qū)域全覆蓋。*△3.學習引領。利用學習園地，專家團隊編輯2期學科《課程簡報》引領研修，對典型問題進行集中互動答疑，每人至少一篇引領性文章?！?.溝通交流。做好與省項目辦的聯(lián)系溝通，對市專家團隊工作進行示范引領。2015年11月1日-2006年1月底創(chuàng)課○1.上好一節(jié)研究課：每人上好一節(jié)研究課，并積極參與學校亮課活動。○2.交流研討：參加研討交流，分享典型經(jīng)驗，學習優(yōu)秀課例，改進教學，○3.反思總結：融入教學實踐，形成自身特色，創(chuàng)建屬于自己的優(yōu)課。*○4.簡報學習：瀏覽、學習各級《創(chuàng)課指導簡報》，不斷優(yōu)化“優(yōu)課”創(chuàng)建工作○1.上好一節(jié)研究課：每人上好一節(jié)研究課，并積極參與學校亮課活動。○2.組織指導：組織、指導本研修組教師開展創(chuàng)課，參加亮課等活動的全過程?！?.主持交流：組織與主持本研修組學員參加研討、交流活動?！?.問題反饋：向所在學校和指導教師反饋、反映創(chuàng)課活動中存在問題并積極協(xié)調問題的解決，保證創(chuàng)課的順利進行。*○5.簡報學習：閱讀學習各級《創(chuàng)課指導簡報》，不斷優(yōu)化“優(yōu)課”創(chuàng)建工作?！?.上好一節(jié)研究課：任教的指導教師每人上好一節(jié)研究課，并積極參與所在學校亮課活動。△2.跟進指導：及時跟進、指導、督促所負責研修組完成創(chuàng)課活動的各項任務，至少跟進指導1個“優(yōu)課”創(chuàng)建。△3.溝通交流：做好與研修組長和市級專家聯(lián)系與溝通，及時反應問題、解答問題。*△4.簡報制作：至少創(chuàng)建2期《縣級創(chuàng)課指導簡報》上傳至平臺，指導和引領學員創(chuàng)建“優(yōu)課”?！?.上好一節(jié)研究課：任教的市級專家每人上好一節(jié)研究課，并積極參與所在學校亮課活動?！?.跟進指導：通過多種方式，對所分工區(qū)域加強實時專業(yè)指導，至少跟進指導1個“優(yōu)課”創(chuàng)建。△3.溝通交流：做好與縣區(qū)指導教師和省級專家的聯(lián)系與溝通，積極協(xié)調解決創(chuàng)課存在問題，引導創(chuàng)課進程。*△4.簡報制作：至少編輯2期《市級創(chuàng)課指導簡報》，指導和引領學員創(chuàng)建“優(yōu)課”。△1.上好一節(jié)研究課：任教的省級專家每人上好一節(jié)研究課，并積極參與所在學校亮課活動?！?.跟進指導：通過多種方式，對所分工區(qū)域加強實時專業(yè)指導，至少跟進指導1個“優(yōu)課”創(chuàng)建?！?.提供資源：提供與拓展豐富的創(chuàng)課學習資料?！?.溝通交流：做好與省項目辦和市級專家的聯(lián)系與溝通，積極協(xié)調解決創(chuàng)課存在問題，引導創(chuàng)課進程。*△5.簡報制作：至少編輯2期《省級創(chuàng)課指導簡報》，指導和引領學員創(chuàng)建“優(yōu)課”。2月1日-3月底縣級曬課和賽課○1.參與活動：積極參加縣區(qū)規(guī)定的各項研修、學習任務。*○2.簡報學習：瀏覽、學習《縣級曬課指導簡報》，學以致用，不斷反思、實踐。○1.參與活動：積極參加縣區(qū)規(guī)定的各項研修、學習任務。*○2.簡報學習：瀏覽學習《縣級曬課指導簡報》，學以致用，不斷反思、實踐。○3.交流研討：積極組織線下多種形式的互動交流和專題研討?！?.點評指導：積極參加縣級曬課、賽課的業(yè)務指導和評價工作；*△2.簡報制作：至少編輯1期《縣級曬課指導簡報》上傳至平臺，引領曬課、賽課活動有效開展?！?.示范引領：關注分工負責縣區(qū)曬課、賽課活動，指導縣區(qū)指導教師開展各項引領工作。*△2.簡報制作：通過各種方式，引導縣級曬課、賽課活動有效開展?！?.根據(jù)所在區(qū)域安排，參與曬課、賽課指導工作。4月1日-4月底市級曬課和賽課○1.參與活動：積極參加規(guī)定的各項研修、學習任務。*○2.簡報學習：瀏覽學習《市級曬課指導簡報》，學以致用，不斷反思、實踐?！?.參與活動:積極參加規(guī)定的各項研修、學習任務。*○2.簡報學習：瀏覽學習《市級曬課指導簡報》，學以致用，不斷反思、實踐?！?.研討交流：積極組織線下多種形式的互動交流和專題研討。△根據(jù)要求，引領分工負責研修組全體成員完成市、縣級教育行政部門規(guī)定各項研修任務。△1.指導點評：積極參加市級曬課、賽課的業(yè)務指導和評價工作；*△2.簡報制作：至少編輯1期《市級曬課指導簡報》上傳至平臺，引領曬課、賽課活動有效開展。△1.根據(jù)所在區(qū)域安排，參與曬課、賽課指導工作。分集中研修和分散研修兩個階段分別考核，具體考核辦法見研修平臺。職責任務項中*為平臺考核；△為本級項目辦考核；○為學?？己?。1.分散研修階段：（1）參訓學員：根據(jù)平臺記錄，對參訓教師完成以上研修任務情況及學員給每個課例的打分與該課例的最終得分的離散度進行考核，按合格、基本合格、不合格分別記24、18、0學分；（2）研修組長：根據(jù)平臺記錄，對完成自身學習任務情況及以上研修指導任務情況進行考核，合格記24學分；（3）指導教師：根據(jù)平臺記錄，對完成自身學習任務情況及以上研修指導任務情況進行考核，合格記48學分。（4）市級專家：根據(jù)平臺記錄，對完成自身學習任務情況及以上研修指導任務情況進行考核，合格記48學分；（5）省級專家：根據(jù)平臺記錄，對完成以上研修指導任務情況進行考核，合格記48學分。2.集中研修階段：（1）參訓學員：根據(jù)平臺記錄，