八年級(jí)語文上冊(cè)-第二單元復(fù)習(xí)課件-人教新課標(biāo)版_第1頁
八年級(jí)語文上冊(cè)-第二單元復(fù)習(xí)課件-人教新課標(biāo)版_第2頁
八年級(jí)語文上冊(cè)-第二單元復(fù)習(xí)課件-人教新課標(biāo)版_第3頁
八年級(jí)語文上冊(cè)-第二單元復(fù)習(xí)課件-人教新課標(biāo)版_第4頁
八年級(jí)語文上冊(cè)-第二單元復(fù)習(xí)課件-人教新課標(biāo)版_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二單元復(fù)習(xí)課件第二單元內(nèi)容簡(jiǎn)介1.本單元的主題:對(duì)普通人尤其是弱者的關(guān)愛2.本單元的篇目:《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《背影》、《老王》、《臺(tái)階》、《信客》。其中前三篇是本單元的“精讀課文”,后兩篇是“自讀課文”。五篇課文描寫的都是普通人甚至是普通人中的弱者,作品通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的品格,表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛。重要字詞1.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》驚駭震悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀2.《朱自清》交卸奔喪狼籍簌簌賦閑典質(zhì)頹唐瑣屑3.《臺(tái)階》尷尬凹凼煩躁微不足道大庭廣眾4.《老王》傴僂惶恐荒僻塌敗取締骷髏滯笨愧怍5.《信客》接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福克扣第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。

憎惡zēng

書齋zhāi

震悚sǒng

詰jié問(點(diǎn)撥:“憎”不要誤讀成zèng,“惡”、“詰”是多音字。)2.解釋下列詞語。(1)絮說:絮絮叨叨地說。(2)震悚:身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅,選自《朝花夕拾》,你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。第7課背影

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。奔喪sāng

差chāi使簌sù

蹣跚pán

shān

頹tuí唐箸zhù滿院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖瑣(xiè)

屑點(diǎn)撥:不要把“藉”誤寫為“籍”,“瑩”誤寫為“螢”。3.解釋下列詞語。(1)典質(zhì):(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。(2)慘淡:凄慘暗淡,不景氣。(3)賦閑:失業(yè)在家。(4)勾留:短時(shí)間停留。(5)蹣跚:因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。(6)觸目傷懷:看到(眼前的情況)心里感到悲傷。(7)情郁于中:感情積聚在心里。(8)頹唐:衰頹敗落。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《背影》選自《朱自清散文全集》,作者朱自清。第8課臺(tái)階

1.給下列加點(diǎn)字注音??玨āi

黏nián

尷尬gān

凹凼dàng2.解釋下列詞語。(1)微不足道:非常渺小,不值得一談。(2)大庭廣眾:人多而公開的場(chǎng)合。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說家李森祥。第9課老王

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。取締dì

傴yǔ

翳yì

愧怍kū骷髏lóu2.解釋下列詞語。(1)湊合:將就。(2)滯笨:呆滯笨拙。(3)愧怍:慚愧。文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳,她的丈夫錢鐘書,著名學(xué)者、作家(稱謂),是著名小說《圍城》的作者。第10課信客

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。脾pí?dú)庳?/p>

耗文縐zhōu縐伎倆jì

liǎng

吊唁yàn2.解釋下列詞語。(1)接濟(jì):在物質(zhì)上援助。(2)噩耗:指親近或敬愛的人死亡的消息。(3)伎倆:不正當(dāng)?shù)氖侄巍?4)吊唁:祭奠死者并慰問家屬。文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨,文章選自《秋雨散文》

課文思路課文內(nèi)容人物形象主題寫作技法《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《背影》《臺(tái)階》《老王》《信客》閱讀寫人記敘文的方法:1.人物及主人公:⑴課文寫了哪些人?⑵主人公是誰?⑶課文通過哪些事寫人?2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論