中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2023年11月測(cè)試語(yǔ)文試題及答案解析

中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2023年11月測(cè)試語(yǔ)文試題本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：人工智能軟件“小冰”所“寫”詩(shī)集的出版是否將成為“人工智能詩(shī)學(xué)”元年？這一年是否可視為一門新的學(xué)科，即“人工智能詩(shī)學(xué)學(xué)科”開(kāi)啟的標(biāo)志呢？“小冰”是否也將會(huì)被人們稱為“人工智能詩(shī)學(xué)之父”？在這里，小冰的“寫詩(shī)”只是人工智能軟體“侵入”文學(xué)的第一步，這一步，人工智能軟體選擇了向來(lái)被人們驕傲地稱為“文學(xué)之文學(xué)”的詩(shī)來(lái)“侵入”文學(xué)。人工智能軟件的這次“入侵”，人類既可以寬容地將之視為初生牛犢式的膽大，也可將之視為充滿僭越意味的非人的狂妄。但不管怎么說(shuō)，一旦小冰“寫詩(shī)”成功地被人認(rèn)可為“寫詩(shī)”，人工智能軟體進(jìn)一步成功地“侵入”一切文學(xué)的寫作就是指日可待的事情。所以，如果小冰“寫詩(shī)”真的可以開(kāi)啟“人工智能詩(shī)學(xué)”，這一詩(shī)學(xué)就不僅是狹義的，而且也必然是廣義的。寫詩(shī)，在狹義詩(shī)學(xué)的眼里理當(dāng)屬于文藝學(xué)思與言說(shuō)的對(duì)象，寫詩(shī)者是具備自主意識(shí)和自由意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的常識(shí)。然而，人工智能“寫詩(shī)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓這一常識(shí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。顯然，如果我們認(rèn)為《陽(yáng)光失了玻璃窗》集子里的每一個(gè)文本都是一首真正的詩(shī)，同時(shí)藝術(shù)家之所以是其所是是由其創(chuàng)作的藝術(shù)品來(lái)規(guī)定的，由此認(rèn)為軟件小冰即是寫詩(shī)的主體（軟件小冰不僅擁有了寫詩(shī)的各種能力，而且已經(jīng)有“寫詩(shī)”的成功實(shí)踐），那么，我們最終將發(fā)現(xiàn)軟件小冰的“寫詩(shī)”，乃是文藝學(xué)在當(dāng)今所遭遇到的前所未見(jiàn)的新現(xiàn)象。海德格爾說(shuō)：“按通常的理解，藝術(shù)作品來(lái)自藝術(shù)家的活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)家的活動(dòng)而產(chǎn)生。唯作品才使作者以一位藝術(shù)的主人身份出現(xiàn)，藝術(shù)家是作品的本源。作品是藝術(shù)家的本源。兩者相輔相成，彼此不可或缺。但任何一方都不能全部包含了另一方。無(wú)論就它們本身還是就兩者的關(guān)系來(lái)說(shuō)，藝術(shù)家和作品都通過(guò)一個(gè)第一位的第三者而存在，這個(gè)第三者才使藝術(shù)家和藝術(shù)作品獲得各自的名稱，那就是藝術(shù)?！薄巴ǔ５睦斫狻碑?dāng)然不是海德格爾首肯的觀點(diǎn)，但它的確是文學(xué)界更多數(shù)人的習(xí)見(jiàn)。按這一“通常的理解”，人們難免會(huì)認(rèn)為，軟件“小冰”所寫作的詩(shī)集《太陽(yáng)失了玻璃窗》雄辯地說(shuō)明軟件小冰就是詩(shī)人。然而，問(wèn)題在于“小冰”根本就不是人，即便它的父親——“小冰”軟件的設(shè)計(jì)者、程序編寫員給它取了一個(gè)十分人性化的名字，“小冰”也依然只是一款計(jì)算機(jī)軟件，它是十足的科學(xué)之子，而不是人文花園里鮮美的花朵。詩(shī)集《太陽(yáng)失了玻璃窗》將小冰這個(gè)非人，這個(gè)由電子管、線路、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和算法構(gòu)成的邏輯理性之物成就為詩(shī)人，此結(jié)論所描述的事實(shí)顯然已經(jīng)超出了文學(xué)界中人所能理解的范圍。一本詩(shī)集就這樣由一個(gè)非人之物“寫作”出來(lái)，對(duì)這個(gè)新的現(xiàn)象，現(xiàn)有的文藝學(xué)要立刻作出理論上的應(yīng)對(duì)，作出認(rèn)知和闡釋，不可避免地會(huì)顯得力不從心，而文藝學(xué)出于自己理論上的責(zé)任感和使命感，又必須對(duì)這一新的現(xiàn)象發(fā)聲。也就是說(shuō)，小冰“寫詩(shī)”現(xiàn)象此刻已經(jīng)開(kāi)始讓現(xiàn)有的文藝學(xué)陷入危機(jī)之中。當(dāng)然，我們也可以樂(lè)觀地講，文藝學(xué)在這次危機(jī)中如果應(yīng)對(duì)得當(dāng)，它將得到一次發(fā)展的重大歷史機(jī)遇。（摘編自劉朝謙楊帆《人工智能軟體“寫詩(shī)”的文藝學(xué)思考》）材料二：無(wú)論是傳統(tǒng)詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)，在中國(guó)當(dāng)下社會(huì)都屬于小眾文藝。如何擴(kuò)大普及，長(zhǎng)期以來(lái)是詩(shī)歌發(fā)展的一大難題。人工智能作詩(shī)的登場(chǎng)，本身便具有很強(qiáng)的新鮮感和話題性，有望以此間接地提升社會(huì)對(duì)詩(shī)歌的關(guān)注。與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，人工智能可提供作詩(shī)的商業(yè)性服務(wù)。盡管目前其水平還不高，但滿足一般群眾的簡(jiǎn)單需求綽綽有余。人們可以簡(jiǎn)便地向人工智能定制看圖作詩(shī)、命題作詩(shī)、藏頭詩(shī)等服務(wù)。通過(guò)人工智能培養(yǎng)社會(huì)對(duì)詩(shī)歌的商業(yè)需求，讓詩(shī)歌進(jìn)入千家萬(wàn)戶，有助于擴(kuò)大詩(shī)歌的社會(huì)基礎(chǔ)，提升詩(shī)歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。該研發(fā)對(duì)于了解人類自身也蘊(yùn)含諸多啟示。今后勢(shì)必需要對(duì)于“作詩(shī)究竟是一種什么行為”“作詩(shī)時(shí)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制如何”“內(nèi)心的感動(dòng)、詩(shī)意的生成與大腦之間如何互動(dòng)”等問(wèn)題進(jìn)行深入思考，我們目前對(duì)此還并不太清楚。詩(shī)歌藝術(shù)是人類最高的智慧之一。人工智能作詩(shī)研發(fā)，是對(duì)人類尊嚴(yán)的這一底線的挑戰(zhàn)。其中難度越大的部分，越能體現(xiàn)出詩(shī)歌藝術(shù)中最為可貴之處，同時(shí)也是人性價(jià)值之體現(xiàn)。該研究也是對(duì)人性的本質(zhì)和詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行終極追問(wèn)和確認(rèn)的過(guò)程。人工智能作詩(shī)研發(fā)還具有成本相對(duì)較低的優(yōu)點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)設(shè)備方面，與其他領(lǐng)域的人工智能研發(fā)相比差別不大。這主要體現(xiàn)在作詩(shī)行為對(duì)于器材、設(shè)備方面的要求較少，詩(shī)歌創(chuàng)作出來(lái)后，通過(guò)電子文檔及紙張黑白打印就可以被保存、記錄下來(lái)，不同于繪畫、音樂(lè)藝術(shù)對(duì)紙張、畫筆、顏料、樂(lè)器、音響、錄音設(shè)備等要求較高。相對(duì)而言，人工智能作詩(shī)是一項(xiàng)投入少而收獲多的研發(fā)領(lǐng)域。程羽黑認(rèn)為，“詩(shī)歌并非生活的必需品，也不以量取勝，又無(wú)十分明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有沒(méi)有必要花費(fèi)巨大的代價(jià)開(kāi)發(fā)人工智能寫詩(shī)的能力？……目前人工智能‘詩(shī)人’尚處于模仿已有詩(shī)歌的階段，對(duì)詩(shī)歌的開(kāi)拓與發(fā)展并沒(méi)有明顯的助益?！瓕懺?shī)的能力附屬于強(qiáng)人工智能，沒(méi)有必要花費(fèi)太大的代價(jià)單獨(dú)開(kāi)發(fā)。在強(qiáng)人工智能出現(xiàn)前一味關(guān)注這一能力，恐怕有事倍功半甚至無(wú)解之虞”。這一觀點(diǎn)未能認(rèn)識(shí)到人工智能作詩(shī)研發(fā)在多方面的綜合意義。特別是對(duì)于中國(guó)這樣的傳統(tǒng)詩(shī)歌大國(guó)，詩(shī)歌作為“國(guó)粹”關(guān)系到國(guó)家形象。人工智能作詩(shī)能力是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，其研發(fā)應(yīng)從國(guó)家戰(zhàn)略的高度予以重視，只爭(zhēng)朝夕地加快進(jìn)行。人工智能作詩(shī)是對(duì)人類創(chuàng)造力的深度挖掘，充滿了挑戰(zhàn)。既要克服高難度的技術(shù)問(wèn)題，也要同社會(huì)上的慣性思維和偏見(jiàn)相抗?fàn)?。其能力的每一小步提升，都意味著一?xiàng)重要的突破。（摘編自張珊《論人工智能作詩(shī)研發(fā)的意義》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小冰“寫詩(shī)”一旦被成功認(rèn)可為“寫詩(shī)”，則標(biāo)志著人工智能軟體成功地“侵入”一切文學(xué)的寫作。B.寫詩(shī)是狹義詩(shī)學(xué)中文藝學(xué)思與言說(shuō)的對(duì)象，因而寫詩(shī)者是具備自主意識(shí)和自由意志的活生生的人。C.根據(jù)海德格爾的看法，軟件“小冰”所寫作的詩(shī)集《太陽(yáng)失了玻璃窗》說(shuō)明軟件小冰就是詩(shī)人。D.人工智能作詩(shī)研發(fā)是對(duì)人類尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)人性的本質(zhì)和詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值的終極追問(wèn)和確認(rèn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小冰“寫詩(shī)”現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始讓現(xiàn)有的文藝學(xué)陷入危機(jī)，同時(shí)也是一次發(fā)展的歷史機(jī)遇。B．在詩(shī)歌發(fā)展的過(guò)程中，長(zhǎng)期以來(lái)存在的一大難題，就是如何擴(kuò)大以及普及小眾文藝。C．定制看圖作詩(shī)、命題作詩(shī)、藏頭詩(shī)等服務(wù)都屬于人工智能可提供作詩(shī)的商業(yè)性服務(wù)。D．在闡述人工智能作詩(shī)研發(fā)的意義時(shí)，作者運(yùn)用了舉例、對(duì)比以及引用等論證方法。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．計(jì)算機(jī)通過(guò)海量的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，對(duì)古詩(shī)具有較好的自我分析、學(xué)習(xí)和模仿能力。B．具備一定的作詩(shī)填詞能力的綜合型AI，可以從事情感聊天服務(wù)、文字寫作。C．人工智能工程師使用計(jì)算機(jī)算法計(jì)算和編碼，可以“寫出”一本小冰詩(shī)集。D．“九歌”軟件具有對(duì)生成的絕句作品按照一定的方式進(jìn)行打分的評(píng)價(jià)方式。4.結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文藝學(xué)對(duì)人工智能軟體“寫詩(shī)”現(xiàn)象進(jìn)行了哪些方面的思考？（5分）5.近日來(lái)，某大學(xué)詩(shī)社人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作研發(fā)團(tuán)隊(duì)需面向校內(nèi)招募科研人員，這一信息引發(fā)詩(shī)歌愛(ài)好者的熱議，如果你是這個(gè)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作研發(fā)團(tuán)隊(duì)的招募工作人員，你要如何消除大家的疑慮？請(qǐng)結(jié)合材料二列出你的觀點(diǎn)。（5分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。荷花贠靖每年入了伏，秦嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花婷婷玉立。這都是荷花的功勞。老支書說(shuō)，這女子可了不得哩，身上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點(diǎn)還真隨了她奶奶。老支書嘴里的荷花是顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。怎么個(gè)了不得？當(dāng)年顏奶奶當(dāng)婦女隊(duì)長(zhǎng)那陣，帶著村里的娘子軍在終南山下開(kāi)挖了一片魚塘，讓周圍村莊的老鄉(xiāng)很是羨慕了一陣，縣里還來(lái)開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。如今她孫女荷花從奶奶手里接過(guò)接力棒，領(lǐng)著村里的留守婦女將一片干涸的爛泥塘變成了千畝荷塘，你說(shuō)厲害不厲害？為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭。現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)初也是為了賭一口氣。荷花丈夫玉軍看到村里的后生都搭伙一撥撥地出去打工，就動(dòng)了心思，荷花卻不愿意他走。荷花說(shuō)，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一輩子沒(méi)出去，不過(guò)得好好的？玉軍見(jiàn)說(shuō)服不了荷花就躺下了，賭氣給她個(gè)脊背。荷花也躺下給他個(gè)脊背。荷花一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)眼，玉軍不知什么時(shí)候偷偷地跑了。荷花一下子就來(lái)了氣。她給丫丫穿上鞋子，擰過(guò)臉去對(duì)著墻壁，吧嗒吧嗒掉起眼淚來(lái)。丫丫仰起臉問(wèn)：“媽媽怎么哭啦？”她擦擦眼說(shuō)：“沒(méi)事！”她生氣的是，丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓你去。這不是想著爹媽年紀(jì)大了，丫丫還小。說(shuō)穿了，人家還不是擔(dān)心你沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，在外頭吃苦頭么？荷花靜下心來(lái)想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出個(gè)樣兒來(lái)給你瞧瞧，在村里日子照樣能過(guò)得風(fēng)生水起。荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛(ài)美。這一片干涸的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！爹聽(tīng)了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一個(gè)站起來(lái)表態(tài)說(shuō)：“媳婦兒，爹支持你，就咱們家那些地，你想種啥就種啥！”娘也表態(tài)說(shuō)：“我跟你爹意見(jiàn)一樣，都支持你！”荷花說(shuō)：“光你們支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都發(fā)動(dòng)起來(lái)種荷花，只有連成了片，才能成氣候哩！”爹面帶難色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死腦筋，只惦記著眼前的那點(diǎn)利益，都一窩蜂地出去給人打工。出門在外，那錢是好掙的？”荷花雖然生氣，但說(shuō)到底還是刀子嘴豆腐心，心里頭一個(gè)勁祈禱著，巴望他們?cè)谕膺吥茼橅槷?dāng)當(dāng)?shù)摹Ｄ镎f(shuō)：“老頭子，你就給個(gè)準(zhǔn)話，動(dòng)員大伙種荷花的事能不能做通工作？”爹踅著眉頭說(shuō)：“我看懸?！钡鶆偝鲴R，在大伯那里就碰了釘子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑著：“老二，你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她的性子胡來(lái)。她也不想想，那荷花是能吃呀，還是能當(dāng)錢花？”爹就站在那一遍遍地解釋，大伯說(shuō)：“你就是說(shuō)破大天我也不種！”晚上，荷花說(shuō)：“爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！”“去了好好說(shuō)??！”娘叮嚀。荷花沒(méi)去找那些死腦筋的大老爺們兒，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹們，給大伙攤開(kāi)來(lái)說(shuō)了她想種荷花發(fā)展觀光旅游的想法。她們中有人將信將疑。荷花就問(wèn)：“你們想不想你們的男人都早點(diǎn)回來(lái)？”這句話戳到了姐妹們的心坎上。她們都使勁地點(diǎn)著頭。這就對(duì)了，荷花把握十足地說(shuō)：“只要你們聽(tīng)我的，咱把這一大片荷塘種起來(lái)，成了氣候，也學(xué)著周邊的村子，把觀光旅游做起來(lái)，不是在家門口就能掙到錢了？那他們還在外頭瞎折騰啥哩？！”“也是哩。”姐妹們說(shuō)，“荷花，還是你想得長(zhǎng)遠(yuǎn)?！笔虑椴⒎且环L(fēng)順。累倒也罷了，讓荷花感到委屈的是，這事遭到了長(zhǎng)輩們的一片罵聲：這媳婦兒真是個(gè)害人精哩，好端端地唆使媳婦兒們種啥荷花，凈出幺蛾子哩！夜里，荷花打來(lái)一盆水，撩起來(lái)一下一下地洗著臉上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一個(gè)人躺進(jìn)被窩里，渾身酸痛。她悄悄地咬著被角流著淚。早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去尋。拉開(kāi)門她一下子愣住了。門前的泥塘里嘰嘰喳喳站滿了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他們都捾起褲腿，在彎腰把破殼而出的荷苗栽種到淤泥里。老支書抬起手擦著額顱上的汗說(shuō)：“荷花，還愣著干啥呀，快下來(lái)瞧瞧行不行？”荷花使勁點(diǎn)著頭，兩眼一熱，背過(guò)臉去。上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時(shí)候，游客們就蜂擁而至，一撥一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來(lái)。媳婦兒們把各人的看家本事都使了出來(lái)，荷包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那些來(lái)觀光游玩的城里人贊不絕口。他們擠在荷塘間的田埂上，拿出手機(jī)、照相機(jī)，橫著拍，豎著拍，恨不得把荷塘的美景一股腦全裝進(jìn)相機(jī)里帶回去。荷花又把姐妹們組織起來(lái)，將地頭堆成山的玉米桿收集起來(lái)，把玉米皮里面的那幾層揭下來(lái)，洗凈晾干，用硫磺熏白了，染上顏色，編成一件件別致的手包、杯墊、坐墊和各式各樣的手工藝品。夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來(lái)，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動(dòng)的荷塘上回蕩。姐妹們?cè)诨I劃著一個(gè)更大膽的設(shè)想：她們要學(xué)著城里人，把村子發(fā)展成一個(gè)集旅游觀光、農(nóng)家樂(lè)、手工藝品生產(chǎn)銷售為一體的大“公司”。荷花說(shuō)，這回人手可咋夠呀？有姐妹試探著問(wèn)一句：“要不要打電話把那些外出的死鬼們叫回來(lái)呀？”荷花說(shuō)：“誰(shuí)稀罕他們哩！咱姐妹們不照樣把荷塘弄成了！”“這是說(shuō)誰(shuí)呢？”黑暗中有人問(wèn)了一句：“你們的手工藝品賣不賣呀，這些小物件在廣東那邊可搶手哩，有多少收多少！”有人很快就聽(tīng)出音來(lái)，荷花反應(yīng)過(guò)來(lái)立馬回敬了一句：“誰(shuí)稀罕哩！”人卻站起來(lái)跑了過(guò)去，舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實(shí)的肩膀上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，一群人起著哄從荷塘邊的樹(shù)蔭里鉆了出來(lái)。這一夜千畝荷塘就失去了往日的平靜。（摘編自《贠靖作品集》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫到了顏奶奶的事跡，意在襯托荷花不服輸，能吃苦，堅(jiān)毅的性格和精神，表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅(jiān)貞不屈，勇敢的品質(zhì)。B.小說(shuō)中三次描寫荷花落淚，第一次是因?yàn)閷?duì)丈夫行為的惱怒，第二次是因?yàn)椴槐焕斫夂推D辛，第三次是終于得到眾人的支持而感動(dòng)。C.“舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實(shí)的肩膀上捶打”這一細(xì)節(jié)，表明荷花心中的怨氣沒(méi)有消除，并覺(jué)得自已也可以把事業(yè)搞好，不需要幫忙。D.結(jié)尾處“荷塘就失去了往日的平靜”暗示在荷花這個(gè)成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫們紛紛回來(lái)共同把農(nóng)村建設(shè)發(fā)展起來(lái)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法，先寫當(dāng)前千里荷塘繁盛的場(chǎng)景，再回顧荷花如何帶動(dòng)鄉(xiāng)里建設(shè)千畝荷塘，增強(qiáng)了閱讀效果，這與魯迅《祝?！返氖址ㄏ嗨?。B.小說(shuō)與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中荷花這一人物，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等描寫，展現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)村女性的聰慧和堅(jiān)韌。C.文章內(nèi)容安排得詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，作者用大量筆墨寫荷花勸說(shuō)親人和村民們建設(shè)荷塘的過(guò)程，而描述如何動(dòng)手建設(shè)的過(guò)程則較為簡(jiǎn)略。D.文章用荷花的內(nèi)視角講述了這個(gè)新農(nóng)村建設(shè)的故事，讓讀者跟隨著她的一言一行、喜怒哀樂(lè)去欣賞小說(shuō)，這增加了文章的可信性和親切性。8.小說(shuō)以“荷花”為題，有哪些豐富的意蘊(yùn)？（4分）9.有人認(rèn)為，“詩(shī)化小說(shuō)是一種追求詩(shī)美效果的小說(shuō)?！闭?qǐng)結(jié)合文本，分析本篇小說(shuō)如何體現(xiàn)這種特點(diǎn)？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下列文言文，完成10～14題。材料一：安祿山入朝，上寵待甚厚，謁見(jiàn)無(wú)時(shí)。上命有司為安祿山起第于親仁坊，敕令但窮壯麗，不限財(cái)力。祿山既兼領(lǐng)三鎮(zhèn)，賞刑己出，日益驕恣。又見(jiàn)武備墮弛，有輕中國(guó)之心。及楊國(guó)忠為相，祿山視之蔑如也，由是有隙。國(guó)忠屢言祿山有反狀，上不聽(tīng)。天寶十四載，冬，十一月，祿山發(fā)所部兵及同羅、奚、契丹十五萬(wàn)眾，號(hào)二十萬(wàn)，反于范陽(yáng)。丙．子．，上以九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使，諸郡當(dāng)賊沖者，始置防御使。命郭子儀罷圍云中，還朔方，益發(fā)兵進(jìn)取東京。選良將一人分兵先出井陘，定河北。子儀薦李光弼，癸亥，以光弼為河?xùn)|節(jié)度使，分朔方兵萬(wàn)人與之。郭子儀、李光弼還常山，史思明收散卒數(shù)萬(wàn)踵其后子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日至行唐賊疲乃退子儀乘之又?jǐn)≈谏澈?。思明墜馬，露髻跣足步走，至暮，杖折槍歸營(yíng)，奔于博陵。光弼就圍之，軍聲大振，于是河北十余郡皆殺賊守將而降。上遣使趣．哥舒翰進(jìn)兵復(fù)陜、洛。潼關(guān)既敗，于是河?xùn)|、華陰、馮翊、上洛防御使皆棄郡走，所在守兵皆散。安祿山不意上遽西幸，遣使．止崔乾祐兵留潼關(guān)，凡十日，乃遣孫孝哲將兵入長(zhǎng)安。郭子儀等將兵五萬(wàn)自河北至靈武，靈武軍威始盛，人有興復(fù)之望矣。郭子儀以河?xùn)|居兩京之間，扼賊要沖，得河?xùn)|則兩京可圖。戊辰，上勞饗諸將，遣攻長(zhǎng)安，謂郭子儀曰：“事之濟(jì)否，在此行也?！睂?duì)曰：“此行不捷，臣必死之?！惫觾x以回紇兵精，勸上益．征其兵以擊賊。懷仁可汗遣其子葉護(hù)及將軍帝德等將精兵四千余人來(lái)至鳳翔?；丶v至扶風(fēng)，郭子儀留宴三日，葉護(hù)曰：“國(guó)家有急，遠(yuǎn)來(lái)相助，何以食為！”宴畢，即行。癸卯，大軍入西京。甲辰，捷書至鳳翔，百寮入賀，上涕泗交頤。十二月戊午，上御丹鳳樓，赦天下。加郭子儀司徒，李光弼司空。（摘編自《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》）材料二：子袁子因出書一編，蓋《通鑒》之本末也。予讀之，大抵搴事之成，以后于其萌；提事之微，以先于其明。其情匿而泄，其故悉而約，其作窕而摦，其究遐而邇，其于治亂興亡，蓋病之源、醫(yī)之方也。（節(jié)選自《<通鑒紀(jì)事本末>序》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.史思明收散卒/數(shù)萬(wàn)踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日/至行唐/賊疲乃退子儀/乘之又?jǐn)≈谏澈覤.史思明收散卒數(shù)萬(wàn)踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行唐/賊疲/乃退/子儀乘之/又?jǐn)≈谏澈覥．史思明收散卒數(shù)萬(wàn)踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日/至行唐/賊疲/乃退子儀/乘之又?jǐn)≈谏澈覦．史思明收散卒/數(shù)萬(wàn)踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行唐/賊疲乃退/子儀乘之/又?jǐn)≈谏澈?1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．丙子，丙為天干，子為地支，干支相配以紀(jì)日，不同于“壬戌之秋”中以“壬戌”來(lái)紀(jì)年。B．使，受命出使或奉命辦事的人，與《燭之武退秦師》“行李之往來(lái)”的“行李”基本相同。C．益，文中是“更加”的意思，與《師說(shuō)》中“是故圣益圣，愚益愚”的“益”含義相同。D．趣，文中是“催促，督促”之意，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬(wàn)殊”的“趣”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.安祿山看不起楊國(guó)忠，在楊國(guó)忠當(dāng)宰相后，兩人產(chǎn)生了隔閡。楊國(guó)忠多次向皇帝告狀，說(shuō)安祿山有圖謀造反的征兆，玄宗都聽(tīng)不進(jìn)去。B.為了平息安祿山有圖謀造反的言論，玄宗為安祿山建造宅第，并下達(dá)敕令，稱建造這座住宅只需要追求壯麗，用多少錢不限制。C.安祿山在范陽(yáng)起兵反叛，玄宗命令九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使，朝廷在位于抵抗叛賊要道的各個(gè)郡，開(kāi)始設(shè)置防御使。D.《通鑒紀(jì)事本末》以《資治通鑒》中大事為綱領(lǐng)，情感隱約而顯露，敘事詳盡而簡(jiǎn)要，讓讀者從中找到禍亂的根源及醫(yī)治的辦法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）思明墜馬，露髻跣足步走，至暮，杖折槍歸營(yíng)，奔于博陵。（4分）（2）葉護(hù)曰：“國(guó)家有急，遠(yuǎn)來(lái)相助，何以食為！”宴畢，即行。（4分）14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，郭子儀為唐收復(fù)兩京，提出了哪些建議？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。結(jié)交

唐·孟郊鑄鏡須青銅，青銅易磨拭。結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息。鑄鏡圖鑒微，結(jié)交圖相依。凡銅不可照，小人多是非。E.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌運(yùn)用頂針的手法，使詩(shī)歌前后關(guān)聯(lián)，詩(shī)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有節(jié)奏感。B．詩(shī)歌選用“須”“易”“遠(yuǎn)”“難”等詞，刻畫了詩(shī)人愛(ài)憎分明的形象。C．詩(shī)人認(rèn)為，所有的銅都不能做鏡子，而小人因是非多不能與之成為朋友。D．全詩(shī)采用對(duì)比等方法闡明他選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，使其淺近明白、通俗易懂。F.白居易在《文苑詩(shī)格》中提到：“為詩(shī)不論大小，須聯(lián)環(huán)文藻，得隔句相解?！闭?qǐng)結(jié)合本詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）G.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)，秦始皇派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，導(dǎo)致了“_________”的結(jié)果，胡人不敢到南邊來(lái)放牧，甚至于“_________”。（2）李白的《蜀道難》中“_________，_________”兩句對(duì)山的描寫與“危樓高百尺，手可摘星辰”兩句有異曲同工之妙。（3））“蛾眉”在古詩(shī)詞中既指女子那細(xì)長(zhǎng)而彎曲的秀眉，也借指女子美麗的姿色。例如“_________，_________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳與燕子。尤其歡喜初染鵝黃的嫩柳。我曾經(jīng)名自己的寓居為“小楊柳屋”，曾經(jīng)畫了許多楊柳燕子的畫，又曾經(jīng)摘取秀長(zhǎng)的柳葉，在厚紙上裱成各種風(fēng)調(diào)的眉，想象這等眉的所有者的顏貌，而在其下面添描出眼鼻與口。那時(shí)候我每逢早春時(shí)節(jié)，正月二月之交，看見(jiàn)楊柳枝的線條上掛了細(xì)珠，帶了隱隱的青色而“遙看近卻無(wú)”的時(shí)候，我心中便充滿了一種狂喜，這狂喜又立刻變成焦慮，似乎常常在說(shuō)：“A春來(lái)了！不要放過(guò)！趕快設(shè)法招待它，享樂(lè)它，永遠(yuǎn)留住它?！蔽易x了“良辰美景奈何天”等句，曾經(jīng)真心地感動(dòng)，以為古人都太息一春的虛度。_____________！到我手里決不放它空過(guò)了。最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的_____________便更甚。那一天我總想有一種足以充分酬償這佳節(jié)的舉行。我準(zhǔn)擬作詩(shī)，作畫，或痛飲，漫游。_____________大多不被實(shí)行；或?qū)嵭卸珶o(wú)效果，B反而中了酒，鬧了事，換得了不快的回憶；但我總不灰心，總覺(jué)得春的可戀。我心中_____________只有知道春，別的三季在我都當(dāng)作春的預(yù)備，或待春的休息時(shí)間，全然不曾注意到它們的存在與意義。而對(duì)于秋，尤無(wú)感覺(jué)：因?yàn)橄倪B續(xù)在春的后面，在我可當(dāng)作春的過(guò)剩；冬先行春的前面，在我可當(dāng)作春的準(zhǔn)備；獨(dú)有與春全無(wú)關(guān)聯(lián)的秋，在我心中一向沒(méi)有它的位置。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．前車之鑒焦灼雖然似乎

B．引以為戒焦灼即使大概C．前車之鑒焦急雖然大概

D．引以為戒焦急即使似乎19.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有A、B兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力。（4分）20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃波浪線的句子在表情達(dá)意上的效果。（4分）閱讀下面的文字，完成21～22題。太空城是人類未來(lái)在太空中生活的城市。依據(jù)我們現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)和主流科幻作品中的合理暢想，在最初階段，①

。這樣有望旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)通過(guò)創(chuàng)造令人舒適的重力，造價(jià)也會(huì)相對(duì)較低，可以認(rèn)為是如今空間站的擴(kuò)大版。在這種結(jié)構(gòu)中，人們主要居住在一些“管道”和“車輪輪輻”里，但是視野很窄，身心難免不夠舒適，因此這種太空城很可能只用于過(guò)渡階段。隨著太空建筑技術(shù)進(jìn)步，球狀太空城最終將登上航天“舞臺(tái)中央”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是一個(gè)巨大的空心球體，正中懸浮著通過(guò)可控核聚變制造的、照耀到球內(nèi)每一個(gè)角落的人造太陽(yáng)。為了產(chǎn)生重力，②

。只不過(guò)，與輪輻狀太空城不同的是，球狀太空城總是繞著一根縱貫?zāi)媳钡妮S線旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速最快的“赤道”地區(qū)重力最大，越往南北“兩極”，重力越會(huì)隨著旋轉(zhuǎn)半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾乎差不多是完全失重的。③，預(yù)計(jì)“兩極”地區(qū)特別適合建造千層級(jí)別的超級(jí)大樓，人類日常工作居住區(qū)與商業(yè)區(qū)也將集中在那里。而體驗(yàn)區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。21．文中劃?rùn)M線的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.這樣有望旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)通過(guò)創(chuàng)造令人舒適的重力，造價(jià)也會(huì)相對(duì)較低，可以認(rèn)為是如今空間站的擴(kuò)大版。B.它是一個(gè)巨大的空心球體，正中懸浮著通過(guò)可控核聚變制造的、照耀到球內(nèi)每一個(gè)角落的人造太陽(yáng)。C.重力越會(huì)隨著旋轉(zhuǎn)半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾乎差不多是完全失重的。D．而體驗(yàn)區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近日，中圖網(wǎng)發(fā)文稱，其一座有400多萬(wàn)冊(cè)書籍的庫(kù)房受洪水影響損失嚴(yán)重。事件發(fā)生后，網(wǎng)友們紛紛表示：愿意購(gòu)買被洪水泡過(guò)的書籍，希望能夠減少一點(diǎn)損失。對(duì)此，中圖網(wǎng)再度發(fā)聲：被洪水泡過(guò)的書可能無(wú)法翻開(kāi)，甚至殘留了未知的臟污、病菌，承諾“我們不會(huì)把這種帶安全隱患的書交到大家手里！”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題：每小題3分。12367101112151821DBCDDBCBCAB二、非選擇題。4．（每點(diǎn)

1

分，答對(duì)

4

點(diǎn)給

5

分）①人工智能軟體“寫詩(shī)”現(xiàn)象可以開(kāi)啟一個(gè)新的時(shí)代。②人工智能“寫詩(shī)”現(xiàn)象對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)常識(shí)中的寫詩(shī)主體的挑戰(zhàn)。③文藝學(xué)對(duì)人工智能“寫詩(shī)”現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)態(tài)度。④人工智能“寫詩(shī)”現(xiàn)象讓文藝學(xué)得到一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇。5．（每點(diǎn)

1

分，答對(duì)

4

點(diǎn)給

5

分）①人工智能作詩(shī)的新鮮感和話題性，可提升社會(huì)對(duì)詩(shī)歌的關(guān)注。②人工智能培養(yǎng)社會(huì)對(duì)詩(shī)歌的商業(yè)需求，可提升詩(shī)歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。③人工智能作詩(shī)研發(fā)還具有成本相對(duì)較低的優(yōu)點(diǎn)。④人工智能作詩(shī)研發(fā)可追問(wèn)人性的本質(zhì)以及確認(rèn)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。8．（4

分）①“荷花”是指小說(shuō)中的主人公，顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。（1

分）②“荷花”留在村里建設(shè)新農(nóng)村的做法遭到村里人的反對(duì)，但是她沒(méi)有放棄，這與荷花不屈服于世俗的品質(zhì)一致。（1

分）③“荷花”是改革開(kāi)放新農(nóng)村建設(shè)曲折進(jìn)程的縮影，而荷花最終成為千畝荷塘，也象征著新農(nóng)村建設(shè)最終會(huì)取得豐碩的成果。（2

分）9．（每點(diǎn)

2

分，共

6

分）①語(yǔ)言表達(dá)上的抒情意味。如：“夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來(lái)，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動(dòng)的荷塘上回蕩?！睂⒅魅斯男老仓榧脑⒃谑闱樯?，體現(xiàn)詩(shī)意的語(yǔ)言之美。②意境營(yíng)造的詩(shī)情畫意。文中描寫荷塘的環(huán)境，營(yíng)造了一種靜謐、祥和的氛圍，呈現(xiàn)出溫柔寧?kù)o的民俗之美。③本文以獨(dú)特的視角來(lái)寫改革開(kāi)放對(duì)百姓的影響。小說(shuō)沒(méi)有寫改革開(kāi)放中波瀾壯闊的場(chǎng)面，而是寫了一個(gè)生活在鄉(xiāng)村的普通百姓荷花改造荷塘，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的故事，表達(dá)情感含蓄。13．（8

分）（1）史思明從馬上摔了下來(lái)，他發(fā)髻露在外面、光著腳逃跑了。到了傍晚，執(zhí)持折斷了的槍回到自己的軍營(yíng)，又往博陵郡逃亡。（“跣足”，意為“指赤腳、光著腳”，1

分；“步走”，意為“步行逃跑”，1

分；“杖”意為“拄著、執(zhí)持”，1分。文意通順，1

分）（2）葉護(hù)說(shuō)：“國(guó)家正有緊急的事情，我遠(yuǎn)道而來(lái)，出兵相助，怎么能就顧著吃呢！”宴會(huì)一結(jié)束，葉護(hù)就率領(lǐng)士兵出發(fā)了。（“急”，形容詞活用為名詞，意為“緊急的事情”，1

分；“何以”，賓語(yǔ)前置，翻譯為“以何，為什么，怎么”，1

分；“為”，句末語(yǔ)氣詞，意為“呢”，1

分。文意通順，1

分。）14．（每點(diǎn)

1

分，共

3

分）①郭子儀為朝廷推薦人才。郭子儀向朝廷推薦了李光弼，并增加挑選出的精兵。②郭子儀認(rèn)為需要先取河?xùn)|地區(qū)，就能進(jìn)一步攻取兩京。因?yàn)楹訓(xùn)|地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊的要道。③郭子儀勸肅宗征發(fā)回紇兵來(lái)攻擊叛賊。因?yàn)榛丶v兵精銳。16．（每點(diǎn)

2

分，共

6

分）①“聯(lián)環(huán)文藻”“隔句相解”是指詩(shī)歌在創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)后面的詩(shī)句來(lái)對(duì)前面的詩(shī)句進(jìn)行解釋。②第五句“鑄鏡圖鑒微”承接第一二句，對(duì)做鏡子要用青銅的原因進(jìn)行了解釋。第六句“結(jié)交圖相依”承接第三四句，對(duì)結(jié)交朋友的原因進(jìn)行闡述。第七八句又分別照應(yīng)了前面的詩(shī)歌。③這種句法使孟郊詩(shī)既具靈動(dòng)之姿，又有緊湊之感。17．（每空

1

分，共

6

分）（1）卻匈奴七百余里士不敢彎弓而報(bào)怨（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?。?）“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”或“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”19．（共

4

分）A

處第一個(gè)感嘆號(hào)將作者對(duì)“春來(lái)了”這個(gè)消息的狂喜之情直接表達(dá)出來(lái)；第二個(gè)感嘆號(hào)將作者要好好享受春天的心情表現(xiàn)出來(lái)，祈使句的句式更能表現(xiàn)出作者內(nèi)心的急切。（或B

處兩個(gè)逗號(hào)將“中了酒”“鬧了事”兩個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，表達(dá)了作者對(duì)未能完全享受春天的遺憾之情。）20．（共

4

分）①劃線句子運(yùn)用排比的手法，用“曾經(jīng)”聯(lián)結(jié)三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，為讀者展現(xiàn)了作者在春天的一系列活動(dòng)，表達(dá)出作者對(duì)春天到來(lái)的欣喜之情。（2

分）②劃線句子運(yùn)用短句，且句式整齊，用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組合成三個(gè)短分句，從形式上來(lái)看，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂(lè)美感，讀來(lái)朗朗上口；從內(nèi)容上看，用語(yǔ)形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。（2

分）22．（每點(diǎn)

2

分，共

6

分）①太空城很可能做成輪輻狀

②球狀太空城也在不停地旋轉(zhuǎn)

③不要覺(jué)得失重區(qū)域沒(méi)用23．（60

分）【解題立意】從材料上看，這是一道與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的啟示類的作文，即要求考生根據(jù)材料的內(nèi)容，引發(fā)考生的思考。材料可分為三個(gè)層面進(jìn)行解讀。第一層，交代了事件的背景，庫(kù)房受洪水影響損失嚴(yán)重；第二層，網(wǎng)友對(duì)這個(gè)事件的態(tài)度，愿意購(gòu)買這些書籍；第三層，中圖網(wǎng)承諾不會(huì)把這種書交到大家手里。明知泡水書有隱患，卻樂(lè)意去購(gòu)買價(jià)值大大下降的“泡水書”，是人們對(duì)受災(zāi)受損的群眾的關(guān)懷與共情，對(duì)災(zāi)后重建的信心與期許，同時(shí)也是對(duì)圖書人和實(shí)體書行業(yè)的支持和鼓勵(lì)；網(wǎng)友與中圖網(wǎng)的發(fā)聲，體現(xiàn)了網(wǎng)友與中圖網(wǎng)的互相體諒和相互尊重，讓我們看到文明背后從未消散的善意。本材料既考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，同時(shí)也考查學(xué)生的思辨能力，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)體書的傳承問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生感知互相尊重的溫情。寫作時(shí)，可以圍繞這兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。作文評(píng)分參考評(píng)分要求1.立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確；2.語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，符合文體要求；3.結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；4.字?jǐn)?shù)

800

以上，起評(píng)分為

44

分。分?jǐn)?shù)區(qū)間1.如果聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，材料充實(shí)，同時(shí)論述縝密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、行文流暢，可

50

分以上。2.如果對(duì)材料做了合理周密的分析，可

48

分以上。3.立意準(zhǔn)確，內(nèi)容尚充實(shí)，在論述、語(yǔ)言組織等方面一般的話，分?jǐn)?shù)一般在

36~42

分之間；作文文體錯(cuò)誤，得分不能超過(guò)

42

分。4.跑題者

35

分以下。關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定扣分項(xiàng)評(píng)定1.出現(xiàn)錯(cuò)別字，1

個(gè)錯(cuò)別字扣

1

分，重復(fù)不計(jì)，扣完5

分為止。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)

3

處以上錯(cuò)誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少

50

字扣

1

分；無(wú)標(biāo)題扣

2

分。附參考譯文：材料一：安祿山到達(dá)長(zhǎng)安覲見(jiàn)皇帝，玄宗給他的恩寵、待遇都非常豐厚，他隨時(shí)都能拜見(jiàn)皇帝。玄宗命令有關(guān)職能部門為安祿山在長(zhǎng)安城的親仁坊建造宅第，并下達(dá)敕令，稱建造這座住宅只需要追求壯麗，用多少錢不限制。安祿山一身兼任范陽(yáng)、平盧、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)度使以后，手握大權(quán)，賞罰由自己做主，越發(fā)驕奢恣意。（安祿山）又看到唐朝的武備松弛，有輕視中原朝廷之心。等到楊國(guó)忠當(dāng)了宰相，安祿山卻非?？床黄饤顕?guó)忠，