中學2023-2024學年教學計劃

XXXX中學2023-2024學年教學計劃

一、任務目標1.質(zhì)量提升目標。2023年教育質(zhì)量居全縣首位;2022級學業(yè)水平考試優(yōu)秀生培養(yǎng)有所突破，力爭全市前10名2人；三個年級全縣前10名達到4人;初二語文英語閱讀、初三優(yōu)秀生抽測綜合評價全縣首位。2.教師發(fā)展目標。參加縣級及以上賽課、骨干系列評選等各類評比中，一等獎以及獲獎率均列全縣第一；家長、學生對教師滿意度達99%以上；專任教師全員參與校本研修、遠程培訓、課堂展示、命題設計、教學反思等教學教研；骨干教師、青年教師在課題、論文、講課、競賽等項目中至少有1項成果，每學期讀1本教育專著。3.學生成長目標。制定發(fā)展與成長目標，掌握適合自身的學習方法，可持續(xù)后勁足；基礎年級每周設置2節(jié)閱讀課，閱讀量達到課程標準要求，能熟練書寫規(guī)范字；至少分別熟練掌握一項勞動技能、運動技能和藝術(shù)特長。二、工作措施（一）加強團隊建設。1.完善評價辦法。在繼續(xù)堅持年級、備課組捆綁評價的基礎上，探索師徒結(jié)對幫扶捆綁評價、班級教學團隊捆綁評價、優(yōu)秀生輔導捆綁評價。抓實教學常規(guī)材料管理，實行年級與教導處檢查并行，以年級檢查數(shù)量、教導處檢查質(zhì)量的辦法，加大教學常規(guī)材料的檢查區(qū)分度。（責任人：XXX；活動時間：貫穿全年）2.打造“勁松”團隊。學生、學校成績的取得，其根本原因在于教師，在于我們有一支能自我發(fā)展的“勁松”團隊。設立“勁松”教學獎。分個人獎：每學期評選教學名師、教學名班主任，授予二中“勁松名師”、“勁松名班主任”稱號。團體獎：表彰優(yōu)秀年級、優(yōu)秀教研組、備課組，授予“勁松領航年級”、“勁松領航教研組”、“勁松領航備課組”稱號。（責任人：XXX；活動時間：每學期教學質(zhì)量分析會）

3.落實底線管理。加大師德考核評價比重，對違規(guī)辦班、有償家教、推薦教輔資料、體罰與變相體罰等違規(guī)行為“零容忍”。成立違規(guī)辦班督查小組，對學校招生片區(qū)開展網(wǎng)格化督查。存在下現(xiàn)象的，全校通報批評，情節(jié)嚴重的學期考核降檔處理：教學工作量達不到全校平均工作量；教學常規(guī)數(shù)量不足、記錄不規(guī)范；作業(yè)布置不分層、批閱不規(guī)范，存在錯批、漏批；學期內(nèi)無故不參加教研活動三次及以上；對學校安排的臨時性工作無故推諉或者不參加。（責任人：XXX；活動時間：貫穿全年）（二）推進專業(yè)成長。1.實施“勁松名師”工程，開展“好師傅帶好徒弟”活動。積極推進“青藍工程”，充分發(fā)揮縣市級“名師工作室”輻射帶動作用，以市縣教學能手、學科帶頭人為依托，開展骨干教師與其他教師“1+2”幫扶活動。（責任人：XXX；活動時間：每學年3月、9月）2.種好“責任田”，推動課題研究“百花齊放”。依托校長陳常剛、教師莫修賢兩個日照市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題的開題，修訂學校小（微）課題管理辦法，積極開展基于校情的?。ㄎⅲ┱n題研究，尋求縣教研室的指導，推薦部分課題申報市級、省級課題。出臺教師課題研究、成果評選獎勵措施，激勵教師進行課題研究。總結(jié)研究成果，力爭推出一批市級、省級優(yōu)秀成果。把課題作為評選優(yōu)秀教研組和備課組的依據(jù)，每教研組三年內(nèi)爭取一個市縣級課題研究項目，每備課組每學年完成一個小微課題研究項目。（責任人：XXX以及各學科教研組長；活動時間：每學年）3.建立“孵化器”，搭建“筑夢基地”。開展以教師為主體解決教師問題為中心的學習。采取四種模式，助推教師快速成長。專家引領：主要采取“聽聽”和“看看”兩種教研形式。同伴互助：主要形式是“評評”（評課）、“說說”（對話和交流，備課組每周一次“半日教研”活動）、“賽賽”（教育教學競賽）。個人反思。主要的形式是“學學”（讀書學習）、“想想”（個人思考）、“寫寫”（寫案例、心得、論文甚至校本課程資源）。平臺提升：在教學方面開展新入職青年教師課堂達標活動、骨干教師示范課活動、青藍工程傳幫帶活動、名師工作室活動。在管理方面舉行我的管理思想沙龍、課堂管理藝術(shù)論壇、班主任經(jīng)驗交流分享會、班主任節(jié)等活動。（責任人：XXX以及各學科教研組長；活動時間：每學期）（三）夯實常規(guī)管理。1.做實“三級教學會商”。學期初專題會議、學期中質(zhì)量會議、教學周年級會議，扎實開展間周教學工作例會。充分發(fā)揮教師委員會的作用，推進教師考核評價改革。加強小學科和弱科管理，強化學科領導主體責任。挖掘優(yōu)勢學科經(jīng)驗，剖析劣勢學科成因，尋找癥結(jié)，制訂可行的穩(wěn)步提升措施、目標，定期調(diào)度、加強指導與考核，培育劣勢學科中的優(yōu)勢教師，破解成功密碼，建立幫教團隊，定人定責任目標。堅持先周備課，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)化模塊式備課，探索根據(jù)年齡層次的差異化備課方式。進一步規(guī)范集體備課操作流程。開學初完成學期課程單元體系建設。規(guī)范校本研究，固化“四級教研”（即個人獨立鉆研、小組隨時研討、備課組集中教研、學科組集體會商）。明確教研組長、備課組長職責，教研活動實行“四定一公示”，落實半日教研。每學期開學第二個月舉行優(yōu)秀集體備課展評活動。（責任人：XXX以及各學科教研組長；活動時間：每學期教學質(zhì)量分析后的兩周之內(nèi)）2.落實“差異化備課”。鼓勵教師創(chuàng)新備課方式，彰顯個性化的教學風格。根據(jù)蓮教體教研室函[2022]15號文件精神，結(jié)合學校實際制定《XXXX中學備課指導意見》?；谡n程標準，體現(xiàn)目標導向，落實“思維課堂”和“教學評一致性”等教學要求?；诔踔袑W段特點，明確學科性質(zhì)，體現(xiàn)結(jié)果導向。采用“差異化”和“小組合作”等自主探究學習方式，增強備課實效?；诮處熃听g、專兼職情況、年齡及教學水平的不同，實施分類分層備課和管理。學校檢查考核從實際出發(fā)，不搞一刀切。（責任人：XXX；活動時間：貫穿全年）3.實施家庭作業(yè)分層布置與批閱。在科學研究學生客觀存在差異的基礎上，并考慮學生及家長的愿望，按照學生的知識水平及學習能力，從高到底將其大致分為A、B、C三個層次（三層比例為3:5:2），實行學生作業(yè)等級動態(tài)調(diào)整。堅持教師備課中的作業(yè)、學生作業(yè)記錄、年級作業(yè)調(diào)控表、學生實際作業(yè)四統(tǒng)一，作業(yè)的布置與實際完成的作業(yè)都要分層，有必做題與選做題。上午第一二節(jié)無課的教師，前一天的家庭作業(yè)必須做到全批全改。上午第一二節(jié)有課的教師，前一天的家庭作業(yè)從A、B、C三層學生中各抽閱2本，抽閱可采用輪換制或隨機制。其他學生的作業(yè)，可采用學生同桌互批或者教師講解學生自己批閱。無論教師采取哪種方式批閱，都要有批閱符號、批閱時間、激勵性批語。年級每兩周至少檢查1次，學校每月至少統(tǒng)一檢查1次，及時表揚優(yōu)秀做法，對存在問題提出整改要求。年級跟蹤反饋。年級主任牽頭每月對各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查。學校每月對各年級、各學科作業(yè)的布置與批閱在進行全面檢查的基礎上，采取抽檢制。在全面檢查或抽檢過程中，發(fā)現(xiàn)好的先進典型，將向全校推介并實施作業(yè)檢查免檢；發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有分層布置、批閱不及時、作業(yè)數(shù)量嚴重不足的，約談相關年級主任、備課組長與責任教師，全校通報批評并在教學常規(guī)考核中扣除相應分數(shù)，情節(jié)特別嚴重的采取教學常規(guī)一票否決制。（責任人：XXX；活動時間：貫穿全年）4.推進思維課堂建設。繼續(xù)深化“教學評一致性”研究，認真落實日照市深化作業(yè)改革意見和日照市深化課堂教學改革意見。落實分層教學，嚴控學生作業(yè)量。圍繞課堂教學改革，通過開展教師專業(yè)閱讀、集體備課等方式組織教師加強學習。分學科舉行說課、模擬講課、同課異構(gòu)或教學設計等比賽活動。（責任人：何乃強

李本義以及各學科教研組長；活動時間：貫穿于每學期循環(huán)開展有序推進）5.扎實推進畢業(yè)班工作。注重四方面的研究工作，一是加強各階段的研究，定期召開畢業(yè)班研討會，從時間、內(nèi)容、措施等方面認真規(guī)劃最后一學期的三輪復習工作，制定畢業(yè)班進度表，確保職業(yè)學校招生、信息技術(shù)、實驗、音體美及最后文化科考試有序進行。二是要加強對畢業(yè)班學業(yè)水平考試試題的研究，強化集體備課，增強復習課、講評課的針對性和實效性。三是加強對學生的研究，保障各層次學生實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。四是加強薄弱學科薄弱環(huán)節(jié)的研究，深查薄弱原因，制定應對措施，依靠團隊精神和群體力量促其改善與提高。（責任人：XXX；活動時間：每學年）（四）促進學生發(fā)展。1.完善“致遠課程體系”。落實三級課程方案，培育3-5個縣級精品校本課程和社團組織。完善制訂地方、校本課程、勞動教育的考核評價辦法，并納入教師考核。落實每周一節(jié)勞動課，設立集體勞動周（每年四月最后一周），分年級建立家庭勞動清單。（責任人：XXX及各學科教研組長；活動時間：貫穿于每學期）2.全面打造“勁松優(yōu)秀學子”。在對學習共同體的創(chuàng)建、實施、評價等方面進行廣泛研討的基礎上完成《創(chuàng)建學習共同體實施方案》。一是每月以級部為單位評選表彰學習勤奮、進步明顯的學生。根據(jù)考試成績期中、期末每學期分兩批對學習優(yōu)秀生、進步生進行表彰獎勵。二是每學期由所有任課教師投票評選“最會學習”的學生。學校通報表揚。三是每學期舉行一次語文、數(shù)學、英語、物理、化學綜合能力測試（定在期末考試前3周，每學科卷面分均為100分）。（責任人：XXX；活動時間：每學期組織一次）3.扎實推進“1+N”主題閱讀教學。繼續(xù)深化經(jīng)典誦讀活動，一是抓好“五個一工程”，即班級建設好圖書角；學校建好閱覽室；每年3、9月下旬第一個星期天各舉辦一屆讀書節(jié)；每周堅持上好一堂大閱讀課；扎實落實一個計劃——“周月季讀書計劃”，規(guī)定學生每周至少背誦一首古詩詞，每月至少讀一種報刊，每季度至少讀一本書。二是啟動“三個共讀工程”，促進校長與教師共讀、教師與學生共讀、家長與孩子共讀活動的有效發(fā)展，提高師生及家長的文化涵養(yǎng)。三是建立經(jīng)典誦讀評價機制，激發(fā)閱讀興趣，英語學科要扎實上好閱讀課，每周背誦一篇課文。語文學科要把教育局規(guī)定的必背、朗誦篇目均衡分到每周，進行周讀、周查、周落實。建立學生經(jīng)典誦讀檔案。四是扎實做好普通話的宣傳、推廣和培訓工作，讓普通話成為校園和教學語言，并作為優(yōu)質(zhì)課評選的先決條件。每學期末開展一次“讀書之星”評選活動。（責任人：XXX；活動時間：每學期組織一次）4.開放加“特長”。建設“開放型校園”，認真組織教學開放周，全面展示學校教育成果。加強錄播教室、圖書室、實驗室、人工智能室、書法教室等教學資源、教學設施