2024版高考生物一輪總復(fù)習(xí)第八單元人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4講免疫調(diào)節(jié)提能演練

第4講免疫調(diào)節(jié)A組基礎(chǔ)鞏固練1.如圖表示人體某種免疫過程，下列根據(jù)此圖的敘述中，正確的是()A.圖中細(xì)胞A是細(xì)胞毒性T細(xì)胞B.該過程是人體免疫的第三道防線C.該過程屬于特異性免疫D.該防線能防御多種病原體【答案】D【解析】A細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁，并對(duì)病原體進(jìn)行吞噬和處理，故圖中的A細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，A錯(cuò)誤；該過程表示吞噬細(xì)胞穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液吞噬病原體，并將病原體消化，屬于人體免疫的第二道防線，B錯(cuò)誤；人體免疫的第二道防線屬于非特異性免疫，C錯(cuò)誤；多數(shù)情況下，該防線能防御多種病原體，D正確。2.B淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟和增殖分化的過程如圖所示，下列敘述正確的是()A.甲、乙、丙的核遺傳物質(zhì)相同，mRNA完全不同B.甲發(fā)育為乙的主要場(chǎng)所是胸腺C.乙增殖分化為丙需要抗原刺激D.丙可完成核DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)【答案】C【解析】甲、乙、丙三種細(xì)胞都來源于受精卵，它們的核遺傳物質(zhì)相同，由于基因的選擇性表達(dá)，三種細(xì)胞中的mRNA不完全相同，A錯(cuò)誤；B細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟，T細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟，B錯(cuò)誤；在抗原的刺激下，B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C正確；丙是漿細(xì)胞，是高度分化的成熟動(dòng)物細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，它的DNA不能復(fù)制，D錯(cuò)誤。3.(2022年山東日照一模)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為大腦是“免疫豁免”器官，隨著科學(xué)家的深入研究，證實(shí)了腦膜淋巴管的存在及其在調(diào)控T細(xì)胞抗腦腫瘤過程中起到關(guān)鍵作用。下列說法錯(cuò)誤的是()A.淋巴管系統(tǒng)在維持機(jī)體體液平衡和免疫監(jiān)視中發(fā)揮重要作用B.若腦部淋巴管被腫瘤細(xì)胞阻塞，會(huì)引起腦部組織水腫C.腦膜毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境為淋巴液和腦脊液D.免疫系統(tǒng)清除腫瘤細(xì)胞體現(xiàn)了機(jī)體的免疫自穩(wěn)及免疫防御功能【答案】D【解析】淋巴作為主要的細(xì)胞外液之一，對(duì)維持機(jī)體體液平衡起到重要作用；由腦膜淋巴管“在調(diào)控T細(xì)胞抗腦腫瘤過程中起到關(guān)鍵作用”可知，淋巴管系統(tǒng)在免疫監(jiān)視中發(fā)揮重要作用，A正確。若腦部淋巴管被腫瘤細(xì)胞阻塞，會(huì)導(dǎo)致淋巴回流受阻，引起腦部組織水腫，B正確。腦膜毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞在管內(nèi)側(cè)與淋巴液接觸，外側(cè)與腦脊液直接接觸，故其生活的直接內(nèi)環(huán)境為淋巴液和腦脊液，C正確。免疫系統(tǒng)通過免疫監(jiān)視功能清除體內(nèi)突變的腫瘤細(xì)胞，D錯(cuò)誤。4.如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是()A.a細(xì)胞是漿細(xì)胞，a細(xì)胞及分泌的抗體均具有識(shí)別功能B.紅細(xì)胞膜上的抗原與抗紅細(xì)胞抗體特異性結(jié)合C.b細(xì)胞是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，特異性地裂解抗原－抗體復(fù)合物D.青霉素過敏反應(yīng)與該免疫失調(diào)病的致病機(jī)理相同【答案】B【解析】圖中漿細(xì)胞a產(chǎn)生的抗體與人體紅細(xì)胞結(jié)合，為一種自身免疫病，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，B正確；抗體與紅細(xì)胞結(jié)合而成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)由吞噬細(xì)胞b吞噬消化，C錯(cuò)誤；圖示免疫功能異常病為自身免疫病，與青霉素過敏反應(yīng)不同，D錯(cuò)誤。5.如圖為人體免疫細(xì)胞起源和分化的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是()A.圖中細(xì)胞①~⑧都來源于造血干細(xì)胞，細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激B.細(xì)胞①不屬于淋巴細(xì)胞，它既能參與非特異性免疫，也能參與特異性免疫C.細(xì)胞⑧在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用D.相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞④受到抗原刺激后能快速增殖分化并產(chǎn)生抗體【答案】D【解析】細(xì)胞①~⑧屬于免疫細(xì)胞，都來源于造血干細(xì)胞，B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞在抗原刺激下會(huì)生成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；細(xì)胞①吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，既能參與非特異性免疫(第二道防線)，也能參與特異性免疫(第三道防線)，B正確；⑧輔助性T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用，C正確；抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤。6.(2022年廣東順德李兆基中學(xué)段考)研究人員開發(fā)了一種“雙特異性抗體”，可解決腫瘤細(xì)胞表面抗原密度較低而難以激活免疫反應(yīng)的問題。據(jù)圖分析，該“雙特異性抗體”的功能是()A.殺死腫瘤細(xì)胞 B.激活細(xì)胞免疫C.激活體液免疫 D.破壞腫瘤抗原【答案】B【解析】識(shí)圖分析可知，“雙特異性抗體”可同時(shí)與T細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞的相應(yīng)受體結(jié)合，最終使腫瘤細(xì)胞裂解。因此，“雙特異性抗體”的功能是激活細(xì)胞免疫。綜上所述，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。B組能力提升練7.研究人員以某過敏原刺激健康小鼠，建立過敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成四組，再用該過敏原刺激模型小鼠，誘發(fā)其過敏反應(yīng)，誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0%、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重，計(jì)算胸腺指數(shù)，結(jié)果如圖。下列說法錯(cuò)誤的是()A.B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯高于A組，說明B組小鼠發(fā)生了對(duì)該過敏原的免疫應(yīng)答B(yǎng).胸腺是T淋巴細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所，其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)C.過敏反應(yīng)是由于機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原存在免疫應(yīng)答而導(dǎo)致的組織損傷或功能紊亂D.C、D、E組結(jié)果與B組比較，說明青蒿素具有增強(qiáng)免疫作用【答案】C【解析】過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)件，在再次接觸相同抗原(過敏原)時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂，機(jī)件免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原不存在免疫缺陷，C錯(cuò)誤。8.如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺死的過程圖解，下列說法正確的是()A.抗體、細(xì)胞因子、溶菌酶都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)B.圖1細(xì)胞①為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，其與靶細(xì)胞密切接觸，可使靶細(xì)胞裂解C.圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞，它直接由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來，能識(shí)別抗原D.記憶細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原的記憶，當(dāng)記憶細(xì)胞再次接觸這種抗原刺激時(shí)，能迅速產(chǎn)生抗體【答案】B【解析】除了免疫細(xì)胞外，唾液腺細(xì)胞、淚腺細(xì)胞等也能產(chǎn)生溶菌酶，A錯(cuò)誤；圖中細(xì)胞①可使靶細(xì)胞裂解死亡，①為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，B正確；圖2細(xì)胞能分泌抗體，為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，C錯(cuò)誤；記憶細(xì)胞不能直接產(chǎn)生抗體，分化形成的漿細(xì)胞才能產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤。9.新冠病毒通過表面的刺突蛋白與人呼吸道黏膜上皮細(xì)胞的ACE2受體結(jié)合，侵入人體引起肺炎。如圖為病毒侵入后，人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應(yīng)示意圖。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.新冠病毒侵入宿主細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流功能B.細(xì)胞②為輔助性T細(xì)胞，接受抗原刺激后釋放細(xì)胞因子C.細(xì)胞③為B細(xì)胞，增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞D.細(xì)胞⑤為記憶細(xì)胞，使患者對(duì)新冠病毒具有免疫力【答案】A【解析】新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，新冠病毒侵入宿主細(xì)胞，不能體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流功能，A錯(cuò)誤；病毒被抗原呈遞細(xì)胞(細(xì)胞①)處理后，呈遞給輔助性T細(xì)胞(細(xì)胞②)，輔助性T細(xì)胞接受抗原刺激后釋放細(xì)胞因子，B正確；細(xì)胞③為B細(xì)胞，B細(xì)胞受到病毒刺激后，在輔助性T細(xì)胞和細(xì)胞因子的共同作用下增殖分化生成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C正確；細(xì)胞⑤是記憶細(xì)胞，此記憶細(xì)胞是針對(duì)新冠病毒產(chǎn)生的，使患者對(duì)新冠病毒具有免疫力，D正確。10.如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：(1)據(jù)圖可知，激素B是__，

它之所以能將甲狀腺細(xì)胞作為靶細(xì)胞，是因?yàn)開_________________________________。過程①對(duì)過程②的作用是________________。

(2)圖中的細(xì)胞甲是__________，該細(xì)胞在二次免疫中可由____________________增殖分化而來。

(3)從免疫學(xué)的角度看，該病屬于__。

根據(jù)圖示信息判斷，與健康人相比，該病患者促甲狀腺激素的分泌量__________(填“增多”“減少”或“無法確定”)。

【答案】(1)促甲狀腺激素甲狀腺細(xì)胞膜上含該激素的受體促進(jìn)(2)漿細(xì)胞B細(xì)胞和記憶細(xì)胞(3)自身免疫病增多【解析】(1)圖中激素B是垂體分泌的促甲狀腺激素，甲狀腺細(xì)胞膜上含該激素的受體，故激素B可以作用于甲狀腺細(xì)胞。促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素