初中政治教學中的幾點摸索

初中政治教學中的幾點摸索

01一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備三、開展活動，鞏固課堂效果二、實際，搞好課堂教學參考內(nèi)容目錄030204內(nèi)容摘要初中思想政治課是對學生系統(tǒng)進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的重要組成部分。然而，由于教材內(nèi)容抽象乏味以及學生學習動機、學習目的、學習習慣等多方面因素的影響，學生學習政治的積極性普遍不高內(nèi)容摘要，致使教學質(zhì)量不高。要想真正改變這種局面，必須改革課堂教學方法，提高教學質(zhì)量，發(fā)揮學生的主動性，增強教學效果。多年的教學實踐使我深深體會到：要搞好初中政治課教學，取得良好的教學效果，必須從以下幾個方面做起。一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備備課是課前準備的重要環(huán)節(jié)。上課之前一定要一絲不茍地鉆研教材，精心設(shè)計組織教學，充分做好上課準備。要做到三點：一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備1、備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯性，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備2、備學生。深入了解學生，從學生的實際出發(fā)，按照素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，考慮教法。一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備3、備教法?？紤]如何運用適當?shù)慕虒W方法，把教教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識、能力、覺悟，并養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教學方法要適合學生的年齡特點、心理特征和認知水平。選擇恰當?shù)慕虒W方法能調(diào)動學生的學習積極性和主動性。二、實際，搞好課堂教學二、實際，搞好課堂教學1、結(jié)合時事政治進行教學。時事政治是對學生進行思想政治教育的重要方面，是學生關(guān)心國家大事、世界大事，增強愛國情感的重要途徑。時事政治與思想政治課相結(jié)合，使抽象的理論知識與活生生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，避免了空洞說教，二、實際，搞好課堂教學提高了學生的學習興趣，增強了政治課的說服力。如：在學習“和平與發(fā)展是當今時代的主題”時，我補充了有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭的材料：以美國為首的北約違背國際法和聯(lián)合國憲章，繞過聯(lián)合國安理會，對南斯拉夫進行了78天的狂轟濫炸，二、實際，搞好課堂教學造成了南斯拉夫重大的經(jīng)濟損失和人員傷亡，加劇了該地區(qū)的民族矛盾和民族沖突。又如：在學習“祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省”時，我補充了有關(guān)材料：李登輝等“臺獨”分子置民族大義于不顧，逆時代潮流而動，“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式造成臺灣從中國分裂二、實際，搞好課堂教學出去的事實，或者發(fā)生將會導致臺灣從中國分裂出去的重大事變，或者和平統(tǒng)一的可能性完全喪失，國家得采取非和平方式及其他必要措施，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。當講到這些材料時，學生們特別、認真思考、討論也很激烈。二、實際，搞好課堂教學2、結(jié)合本地實際進行教學。本地實際是學生所熟悉的環(huán)境，把本地的實際情況和課本的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來進行教學，使學生更易于理解和接受。如：在學習“改革開發(fā)以來我國社會主義建設(shè)取得的巨大成就”時，我列舉了改革開放以來南溪發(fā)生的巨大二、實際，搞好課堂教學變化：農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、發(fā)展多種經(jīng)營、興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等帶來的經(jīng)濟效益；城市私營企業(yè)的發(fā)展以及城市的道路、街貌等發(fā)生的翻天覆地的變化；另外還有交通條件的改善等等方面的變化。學生們紛紛表示：“改革開放以來我們的家鄉(xiāng)變二、實際，搞好課堂教學化真大??！”緊接著我又引導學生思考：既然改革開放使我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣翻天覆地的變化，作為新時期的青少年應該怎么做呢？學生們紛紛表示：“現(xiàn)在要努力學習科學文化知識，將來為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻自己的力量?！倍?、實際，搞好課堂教學3、結(jié)合學生自身實際進行教學。初中生正處在人生觀、世界觀、價值觀的形成時期。一方面他們憧憬未來、上進心強；另一方面由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和生活閱歷，容易受不良思潮的影響而犯錯誤。因此要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，二、實際，搞好課堂教學加強對學生的思想教育。如：在學習“在社會生活中承擔責任”這一內(nèi)容時我補充了“責任重于泰山”、“高建成與吳天祥”等典型事例；在學習“正確認識自己”這一內(nèi)容時我補充了“耐萬苦八行書不成”、“徐志超與陳健扎根新疆”、“身殘志堅張海迪”二、實際，搞好課堂教學等典型事例；在學習“樹立遠大理想”這一內(nèi)容時我補充了“許振超”、“李素麗”、“楊利偉”等典型事例。這些典型事例使學生深受啟發(fā)和感動：每個人都有自己的目標和理想追求，要實現(xiàn)自己的人生價值就必須對社會對他人做出貢獻；同時要實現(xiàn)二、實際，搞好課堂教學自身價值還必須具備優(yōu)良的品德和良好的心理素質(zhì)等。三、開展活動，鞏固課堂效果三、開展活動，鞏固課堂效果思想政治課的教學重在引導學生在理解課文的基礎(chǔ)上加強實踐活動環(huán)節(jié)的訓練和鞏固課堂效果。在多年的教學實踐中我堅持開展了以下活動：三、開展活動，鞏固課堂效果1、開展課前時事發(fā)布活動。此項活動可以促使學生主動關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊發(fā)生的重要事情從而擴大視野、增長知識、培養(yǎng)能力。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要隨著社會的不斷發(fā)展和進步，政治教學越來越受到人們的和重視。政治教學是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要途徑，它不僅關(guān)系到學生的個人成長，還關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定和國家的發(fā)展。因此，如何提高政治教學的質(zhì)量，成為了教育工作者必須思考的問題。一、注重理論與實踐相結(jié)合一、注重理論與實踐相結(jié)合政治教學不僅僅是理論知識的學習，更重要的是實踐經(jīng)驗的積累。理論知識是基礎(chǔ)，但只有通過實踐才能更好地理解和掌握。因此，教師在教學過程中應該注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生將理論知識應用到實踐中去，從而提高他們的思想覺悟和實踐能力。二、注重培養(yǎng)學生的思維能力二、注重培養(yǎng)學生的思維能力思維能力是學生學習政治的關(guān)鍵能力之一。在政治教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們學會分析問題、解決問題的方法。只有當學生具備了較強的思維能力，才能更好地理解和掌握政治知識，從而提高他們的學習效果。三、注重激發(fā)學生的學習興趣三、注重激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。在政治教學中，教師應該注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與到學習中來。只有當學生對政治學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更好地理解和掌握政治知識，從而提高他們的學習效果。四、注重提高教師的素質(zhì)四、注重提高教師的素質(zhì)教師是政治教學的關(guān)鍵因素之一。教師的素質(zhì)直接影響到政治教學的質(zhì)量。因此，教師應該注重提高自身的素質(zhì)，不斷學習和掌握新的教學方法和手段，從而更好地引導學生學習政治知識。四、注重提高教師的素質(zhì)總之，政治教學是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要途徑，它需要我們不斷探索和實踐。只有通過不斷努力和實踐，才能提高政治教學的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。標題：初中英語寫作教學與幾點嘗試標題：初中英語寫作教學與幾點嘗試英語寫作是英語學習的核心技能之一，也是評價學生語言能力的重要標準。在初中英語教學中，寫作教學占據(jù)了舉足輕重的位置。本次演示將探討初中英語寫作教學的方法和幾點嘗試。一、激發(fā)寫作興趣，提升寫作動力一、激發(fā)寫作興趣，提升寫作動力興趣是最好的老師。為了提高學生的寫作水平，首先需要激發(fā)他們對寫作的興趣。教師可以設(shè)計富有趣味性的寫作任務(wù)，如編寫故事、寫日記、描述一個喜歡的事物等，使寫作變得生動有趣。同時，鼓勵學生在寫作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以增強他們的寫作動力。二、注重語言積累，豐富寫作素材二、注重語言積累，豐富寫作素材豐富的語言積累是寫出好文章的基礎(chǔ)。教師可以引導學生多讀英文原著、報紙、雜志等，以擴大詞匯量、學習地道的表達方式。此外，還可以組織詞匯比賽、英語朗誦等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言運用能力。三、強化寫作技巧，提高文章質(zhì)量三、強化寫作技巧，提高文章質(zhì)量掌握一定的寫作技巧是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。教師可以在課堂上講解如何構(gòu)思文章、擬定提綱、運用時態(tài)等寫作技巧，并給出范文進行示范。此外，還可以通過寫作作業(yè)的批改，指導學生找出自己的問題并改進。四、開展合作學習和同伴互評，促進共同進步四、開展合作學習和同伴互評，促進共同進步合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的自主學習能力。教師可以組織學生進行小組討論、集體評卷等活動，讓學生在互相學習和借鑒中提高自己的寫作水平。此外，還可以開展同伴互評，讓學生相互評價對方的文章，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而改進自己的寫作技能。五、及時反饋與指導，增強學生信心五、及時反饋與指導，增強學生信心教師的及時反饋和指導對于提高學生的寫作水平至關(guān)重要。每次寫作任務(wù)完成后，教師都應該認真批改學生的作文，指出優(yōu)點和不足，并給予具體的建議和指導。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步和閃光點，及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的信心和動力。六、結(jié)合實際生活，拓展寫作應用六、結(jié)合實際生活，拓展寫作應用將寫作與實際生活相結(jié)合，可以拓展寫作的應用范圍。教師可以引導學生寫日記、給朋友寫信、制作海報等，使寫作成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。此外，還可以組織英語角、英語演講比賽等活動，讓學生在實際交流中鍛煉自己的英語表達能力。七、培養(yǎng)學生的自主學習能力七、培養(yǎng)學生的自主學習能力培養(yǎng)學生的自主學習能力是提高寫作教學的關(guān)鍵。教師可以引導學生學會如何搜集寫作素材、如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運用時態(tài)等基本技能。還可以通過閱讀英文原著、參加英語角等活