護(hù)理工作計劃-工作計劃

護(hù)理工作計劃_工作計劃01一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效參考內(nèi)容目錄030204一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)1、重點加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部工作計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)2、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓(xùn)練方案及具體的實施計劃。（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)2、安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。（三）更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。（三）更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長工作計劃，提高護(hù)士長管理水平（一）年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會人群對護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。（二）加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。（三）更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。（三）促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗交流會，借鑒提高護(hù)理管理水平。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（一）繼續(xù)實行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護(hù)理質(zhì)量。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（二）建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級考評制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（四）加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個人，追究護(hù)士長管理及個人的有關(guān)責(zé)任。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時加強(qiáng)對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設(shè)備的完好。四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量（一）在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。參考內(nèi)容腫瘤護(hù)理工作計劃一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)1、重點加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部工作計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓(xùn)練方案及具體的實施計劃。（二）加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)2、安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。（三）更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長工作計劃，提高護(hù)士長管理水平（一）年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會人群對護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。（二）加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。（三）促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗交流會，借鑒提高護(hù)理管理水平。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（一）繼續(xù)實行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護(hù)理質(zhì)量。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（二）建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級考評制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（四）加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個人，追究護(hù)士長管理及個人的有關(guān)責(zé)任。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時加強(qiáng)對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設(shè)備的完好。四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量（一）在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在總務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化學(xué)校改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的“四有”公民為目標(biāo)，通過學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高師生素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成有特色、高水平的學(xué)校。二、基本原則二、基本原則1、樹立“以人為本”的理念，把學(xué)校的發(fā)展建立在人力資源可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)以提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量為重點的內(nèi)涵建設(shè)，通過規(guī)范化、科學(xué)化、民主化的管理，實現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。二、基本原則2、堅持“統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，以改革促發(fā)展，以穩(wěn)定保發(fā)展。二、基本原則3、堅持上學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即：鞏固成果，穩(wěn)步推進(jìn)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，課堂教學(xué)改革，評價體系建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本原則4、在日常管理中即要嚴(yán)格制度管理，注重情感管理，又要體現(xiàn)人性化管理。5、積極推進(jìn)依法治校工作。6、積極推進(jìn)家長、學(xué)生自治工作。7、積極推進(jìn)信息化建設(shè)工作。8、積極推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。9、積極推進(jìn)服務(wù)社會化工作。10、積極推進(jìn)評價科學(xué)化工作。三、工作任務(wù)與目標(biāo)(一)常規(guī)管理工作(一)常規(guī)管理工作1、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革實驗工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、最優(yōu)化。教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范化，將教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)本領(lǐng)和教師成長的必備條件。(一)常規(guī)管理工作2、加強(qiáng)集體備課制度建設(shè)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。通過集體備課促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互吸收、共同提高。(一)常規(guī)管理工作3、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。通過督導(dǎo)檢查教師備課情況、上課情況、作業(yè)批改情況、考試考查情況等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行整改。(一)常規(guī)管理工作4、加強(qiáng)考試管理。規(guī)范考試管理，建立科學(xué)、規(guī)范的考試管理制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。加強(qiáng)考試成績的統(tǒng)計與分析，及時進(jìn)行考試質(zhì)量評價與反饋。(一)常規(guī)管理工作5、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。通過綜合素質(zhì)評價發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(一)常規(guī)管理工作6、加強(qiáng)語言文字工作。規(guī)范普通話使用和漢字書寫要求并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。加強(qiáng)對學(xué)生的語言文字表達(dá)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。(一)常規(guī)管理工作7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理工作。建立學(xué)生學(xué)籍管理制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。規(guī)范學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)辦理和學(xué)籍檔案管理工作。(一)常規(guī)管理工作8、加強(qiáng)學(xué)生就餐管理工作。建立學(xué)生就餐管理制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。規(guī)范學(xué)生就餐秩序和就餐行為。(一)常規(guī)管理工作9、加強(qiáng)宿