四年級語文教學反思-新課標人教版四年級語文下冊《一個中國孩子的呼聲》教學反思

Word四年級語文教學反思-新課標人教版四年級語文下冊《一個中國孩子的呼聲》教學反思

《一個中國孩子的呼聲》講述的是一位來自中國的聯(lián)合國軍事觀察員在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲后，他的孩子——一個普普通通的中學生，在極度悲傷之余，提筆給聯(lián)合國秘書長寫了一封情感真摯而又充滿期望的信。他在信中向全世界大聲呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!表達了中國青少年的正義感和愛好和平的愿望。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。語言樸實，沒有口號，但讀起來催人淚下。它用孩子的眼光看世界和平，用情，用心傾訴著家庭的不幸，世界的不幸，引起讀者的強烈共鳴。這篇文章深深地感染了我，每次讀完，我都能感同身受地體會到雷利失去父此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net親的悲痛，同時也喚起我對和平的無比渴望。我想，這樣一篇感人至深的文章，怎能不打動那些善良的孩子們的心？通過今天的課堂教學，我真切地感受到孩子們跟我是一樣的。

由于現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大，較難體會這種情感。。因此，教學時，為了讓學生體會這種情感，一是要多讀，在反復的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，從的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當補充事實，讓學生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

教完本文，其中讓我感觸最深的是以下幾點：

一、以讀為主悟出真情

在這節(jié)課上，我設計了不同形式的讀。但課堂上只有“讀”，沒有“悟”，學生的“讀”往往會流于形式，而成為課堂最華麗的裝點。如我在引導朗讀“痛失父親”這一部分，先讓學生了解雷利的爸爸到底是個怎樣的人呢？從文中找到描寫他的詞句，自己讀一讀，體會一下。交流后指導朗讀。又如：句式訓練：此時此刻，如果我是雷利，面對爸爸的遺體，我會想帶著又悲、又痛、又恨的感情，讀第3自然段。

語文課是情感的科目。無論是老師還是學生都要入情入境。由于我被本文深深地感染，為此在引導學生體會雷利失去父親的悲痛時，我的心也隨著學生的發(fā)言而隱隱作痛。雷利是多么懷念他的父親??！當鮮花捧來，藍盔接來，而爸爸卻永遠不能再回來時，那時怎樣的痛楚??！我在朗讀第3自然段時，聲音不禁顫抖，在情緒的渲染下，學生的情感也和我達成了共鳴，陷入了對父親深切的緬懷當中。而在他們朗讀的過程中，都能用心去體會，去感受，再化為動情的聲音，每一句話的朗讀都飽含深情。尤其是王若彤同學朗讀的2、3自然段，讓每一個人都受到了感染，引起強烈的共鳴，使課堂因為她的朗讀而精彩異常。本文在感受雷利悲痛的同時也有對和平的無比渴望，在教學“雷利的呼吁”部分時，我引導學生把自己融入語境，化成本文主人公去進行朗讀實踐。當學生一次又一次用慷慨激昂的語調來呼吁“和平！和平！和平！”時，全班同學的情感達到了高潮，對于戰(zhàn)爭的痛恨，對于和平的渴望溢于言表。其實，讀書，不是人在讀，而是心在讀，是心與心的交融，只有讓學生進入讀書之境，融入之情，才能激起共鳴的火花。

二、練筆扎實收獲成果

在這堂課上，我通過播放收集到的戰(zhàn)爭場面的畫面，讓學生真切地感受戰(zhàn)爭的殘酷、雷利呼吁和平的美好愿望，產(chǎn)生身臨其境之感，教學重、難點的解決才很自然。在指導學生小練筆時，我的設計是：學生發(fā)出了“要和平，不要戰(zhàn)爭”的呼聲后。欣賞現(xiàn)在世界上的不太平課件后交流：為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們又能夠做點什么？拿起手中的筆把心中所想寫下來吧。（可以是一首小詩、一段話、一句名言或一幅對聯(lián).）學生情緒高漲，楊微玲引用名言“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必?！眮戆l(fā)表自己的看法，李帥邑用小詩“書信形式寫悲痛，父親犧牲可光榮，維護和平春常在，維和軍人真英雄?！眮硎惆l(fā)心中的情感.王若彤寫下這樣的詩“爸爸為國獻生命，舍身只為保和平。大家齊心來行動，世界將會更光明。”就是這樣的一句句感人的話，一首首精彩的詩，讓我們?yōu)楹⒆觽兏吆?，為他們而自豪，課堂生成五彩繽紛.

三、收集資料，加深理解

一個成功之處就是讓學生通過課前收集有關資料來理解課文中的關鍵語句。如“和平之神并沒有永駐人間！”“世界還不太平！”課前我布置學生收集資料，然后在課堂上進行展示，課堂上學生談到很多，且提起戰(zhàn)爭的危害性，學生們更是深惡痛絕。在學生聽到這些駭人的新聞，看到這些觸目驚心的畫面之后，再談自己的感受，這一環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了學生收集資料的習慣，同時還有意識地教會學生如何處理收集到的信息。這個重要的過程屬于學生,我們也要根據(jù)情況把這個權利還給學生們。

回想這節(jié)課，自己的潛心鉆研，終于使本節(jié)課收到了比較讓人滿意的效果。雖然這只是一節(jié)課，但是帶給我的意義決不僅僅是這些，我想我的收獲