《吆喝講解課件》

曲折的胡同代代相傳的老字號(hào)吆喝----蕭乾《北京城雜憶》整體感知，感受特色

用你喜歡的方式朗讀課文，并找出課文里提到的叫賣物品，作者是按照怎樣的順序來(lái)寫這些叫賣物品的？看看這些叫賣物品都涉及到了哪些行業(yè)？1.先按“從早到晚”的順序介紹：大清早……白天……到了夜晚……2.再按“一年四季”順序介紹：春、夏、秋、冬。一讀、體會(huì)吆喝的聲樂(lè)藝術(shù)二讀課文，二賞吆喝

1、你覺(jué)得哪一句吆喝，讓你一讀就口水直流，為什么？2、文章多次提到“唱”出吆喝，他們是怎么唱的？

我們也來(lái)試著唱唱，挑選一種吆喝，用熟悉的街頭買賣人的吆喝調(diào)子，唱唱，感受吆喝人的本領(lǐng)吆喝串燒硬面——餑餑啊硬面餑餑磨剪子戧菜刀冰棍——三分嘞二讀、體察吆喝人的生存狀態(tài)、人生境界

1、這些聲樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造者，既不是專業(yè)作家，也不是表演藝術(shù)家，他們是一群什么人呢？他們的生活處境怎么樣的呢？（勾畫出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句。）

2、他們面對(duì)生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？小結(jié)：

品讀吆喝，我們不僅讀出了市井風(fēng)情，讀出了聲樂(lè)之美，讀出了老北京人艱難困苦的生存狀態(tài)，更讀出了北京人熱情樂(lè)觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境界。當(dāng)今社會(huì)里，吆喝聲有沒(méi)有完全消失？探究討論

據(jù)中山大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)遺產(chǎn)研究中心2006年發(fā)起的“聲音文化記錄”行動(dòng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，叫賣聲已成為號(hào)子、口技之后“城市最瀕危的聲音”。

“聲音”，是一種文化，一個(gè)記憶，一段感情。

為了保護(hù)那些正在失去的聲音，目前，國(guó)內(nèi)一些城市紛紛發(fā)起“拯救聲音”的行動(dòng).

北京崇文區(qū)文化館民俗文化藝術(shù)團(tuán)曾專門搞過(guò)一場(chǎng)表現(xiàn)叫賣聲的演出，深受歡迎。2004年，中國(guó)叫賣大王臧鴻老先生出版了他自己演唱的民俗CD《老北京吆喝》。

正在消失的南京吆喝，也受到重視。2005年，南京舉辦了“南京吆喝大賽”，2006年該市還在學(xué)生中舉辦了“暑期吆喝免費(fèi)培訓(xùn)班”。南京市擬將“南京吆喝”申報(bào)江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

作業(yè)：

1.自己為一種商品擬寫一則吆喝廣告。

街頭巷尾經(jīng)?；厥幹纳特湹倪汉嚷暎跓o(wú)心人聽(tīng)來(lái)，或許頓生厭煩。但在有生活情趣的人聽(tīng)來(lái)，卻是優(yōu)美動(dòng)人的音律，是一種應(yīng)當(dāng)被記載在史冊(cè)中的文化遺產(chǎn)。隨著歲月的流逝，這一切都將深深地烙進(jìn)心靈深處成為一種美好的回憶。

結(jié)語(yǔ):一讀吆喝，感知內(nèi)容1.用你喜歡的方式朗讀課文，畫出文中提到的各種叫賣聲?這些叫賣聲都涉及到哪些行業(yè)？2.本文寫了很多吆喝聲，卻不顯得散亂，你知道作者是按照什么順序把它們組織起來(lái)的?(注意把握關(guān)鍵句和過(guò)渡句。)時(shí)間順序回歸生活，內(nèi)化理解品評(píng)123整體感知，感受特色

用你喜歡的方式朗讀課文，并找出課文里提到的叫賣物品，作者是按照怎樣的順序來(lái)寫這些叫賣物品的？看看這些叫賣物品都涉及到了哪些行業(yè)？賣糖葫蘆葫蘆兒――冰塔兒葫蘆兒――剛蘸得葫蘆賣東西磨剪子戧菜刀二讀、體察吆喝人的生存狀態(tài)

這些聲樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造者，既不是明鏡雅居中舞文弄墨的專業(yè)作家，也不是璀璨燈光下引吭高歌的表演藝術(shù)家，他們是一群什么人呢？他們的生活處境什么樣的呢？（勾畫出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句。）三讀、體味吆喝人的人生境界