初中英語教師教學心得體會（匯編3篇）

初中英語教師教學心得體會（匯編3篇）早就聽說下店小學的英語成績很棒，在縣里名英語教學聽課學習心得列前茅，今日最終有時機去學習，很快樂，下店的一些教學方法與理念也的確名不虛傳。

首先，課程設(shè)計很符合農(nóng)村學生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學資源，課上的很生動。教師的根本功特別好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業(yè)務(wù)力量學習。其次，教師講課條理清楚，過渡自然，能夠調(diào)動全班學生參加其中。一節(jié)課每個學生可以答復(fù)十次問題，所以說如何才能讓我自己的學生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對教材把握特別透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學時，應(yīng)把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學時更好的從整體上把握重，難點。

另外教師在講課時目標特別明確，能很好的突破重難點。在課外輔導(dǎo)上教師很專心，很努力，這也是我們需要反思，需要學習的，小學生自制力差，農(nóng)村家長許多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導(dǎo)英語，所以英語學習需要在學校必需弄懂弄會，教師的課下輔導(dǎo)對于一些課堂承受慢的學生來說很重要。在教學方法上，教師能讓學生相互出題，相互判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學生治理上，教師注意和學生溝通，融入學生其中，深受學生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注意培育學生學習興趣，這也是特別值得學習的。

總之教師的業(yè)務(wù)水平，治理學生水平，以及敬業(yè)水平是我很佩服，我要以他們?yōu)榈浞叮棺约旱慕虒W力量快速提高。

初中英語教師教學心得體會2

嬰兒并不是一生出來就會說話的，英語學習同樣如此。學生并不是一接觸英語就會說出一口流利純粹的口語，而是在大量聽的狀況下才能開口說。因此，對話前的聽力輸入是極其必要的。

在李秀榮教師的課中，其聽力的輸入多達七次。這么充分的聽力輸入給了學生足夠的底氣和信念，使他們大膽地發(fā)言。學生的表現(xiàn)正是證明這點。學生對錄音語音語調(diào)的仿照和對語言的把握超乎我們教師的想象。這也提示了我在以后的教學中要賜予學生充分的說的預(yù)備，使他們不畏懼說。這樣子，教師關(guān)于對話教學的目標也會更簡單實現(xiàn)，學生也會對英語學習有更大的信念。

細細留心李秀榮教師的課，你會發(fā)覺學生齊讀的狀況是沒有的。這讓我產(chǎn)生一個疑問：學生的齊聲朗讀究竟有沒有必要?對于這點也是各有爭吵。有人表示齊聲朗讀能夠更簡單吸引學生的留意力，但是同時也有可能會消失濫竽充數(shù)的狀況。教師無法保證是否每個人都會讀。也有人說假如沒有齊聲朗讀，要學生一個個輪番讀，在目前大班上課的狀況下，教師不行能一個個訂正學生的發(fā)音，也不行能讓全班一個一個站起來讀，時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信念不夠的同學一種安全感。在大家都張嘴讀的狀況下，他不用擔憂自己的口語差，這樣反而敢張開嘴來讀?？偟膩碚f，各有利弊，教師要依據(jù)自己班級的實際狀況來選擇適合自己班級學生進展的方式。

馮冬燕教師所總結(jié)出的對話教學的五化也讓我印象深刻：課堂情景化，情景生活化，生活趣味化，訓練層次化，學問循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣，最終取得對話教學的勝利。情景化教學在對話課中尤為重要，特殊是真實的，好玩的，生活化的情景。在教師所制造的有效的情景中，學生的學習會更加輕松。而不是成為一種死讀，死記，死背。這也恰恰符合了學生語言獲得的心理和生理進展。想想孩子們學中文，也是在生活的一點一滴中學會的。有時候，學校對中文的教學反而沒有來得那么深刻。由于，生活化的用語，交際性的用語，不斷重復(fù)輸入輸出會使學生的印象更加深刻。英語的教學也要做到以舊滾新，融舊于新中，才能不斷地加深學生學習的記憶，提高學生的語言綜合運用力量。

固然，在這么重要的場合，怎么可能會少了鄧教師的貴言呢?每次聽鄧教師的發(fā)言都受益良多。上至一些理論學問，下至一個小小的嬉戲，都能讓我們得到啟發(fā)。緊抓英語課堂的實效是作為新教師的”我所遇到的一個重大問題。用好玩的嬉戲吸引學生?鋪張時間，而且并不能全部的學生都參加到其中，并把學問沉淀下來。其實，真正的要吸引學生，必需要做到讓語言學問本身好玩，讓語言學問本身來吸引學生。let’schant的妙用，小小的一個動作融合到學問里面已經(jīng)能夠抓住學生的眼球。梯度性的教學設(shè)計對吸引學生的留意力，抓住學生的奇怪心是至關(guān)重要的。聽，說，讀，寫。學生的英語學習都要遵循這樣的進展。否則，學生的語言獲得就沒有遵循大自然的規(guī)律，而沒有遵循大自然規(guī)律進展的，必為大自然所淘汰。

聽到一點就學會一點，多聽，多學，不管是對學生，還是對教師都尤為重要。情愿傾聽，擅長傾聽的人會得到更多，再經(jīng)過個人的內(nèi)化，產(chǎn)出會更加地可喜。培育學生多多傾聽，擅長傾聽的良好習慣，我信任，學生對于英語對話的產(chǎn)出會更加精彩！

初中英語教師教學心得體會3

本學期我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

農(nóng)村的學生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)當予以重視。考試前進展有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進展學科總結(jié)。另外，還發(fā)覺學生的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大幫忙。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無