小班語言教案：媽媽過節(jié)日教案及反思

教案系列小班語言教案：媽媽過節(jié)日教案及反思這是小班語言媽媽過節(jié)日教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標

1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、通過凳子嬉戲進一步熬煉、進展幼兒的動作溝通協(xié)調(diào)力量。

3、通過凳子嬉戲進展幼兒的制造性思維、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點、難點

在嬉戲活動中，對幼兒制造性思維的啟迪，和幼兒動作溝通協(xié)調(diào)力量的熬煉既是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一把椅凳。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、室內(nèi)較為寬敞的鋪好塑料墊的場地。

4、進行曲音樂。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠凳子謠。

凳子凳子歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜愛的動作）

基本環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)幼兒利用凳子制造性的嬉戲。

小伴侶們可以在凳子上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習(xí)平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣

（對幼兒制造性思維的啟迪）

2、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

（培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性）

（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

（可以熬煉幼兒的動作溝通協(xié)調(diào)力量和大膽英勇的品質(zhì)）

（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

（讓幼兒開動腦筋思索問題）

（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來）

（培育幼兒活潑開朗、自信大方、大膽英勇的品質(zhì)）

終止環(huán)節(jié)：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

延長環(huán)節(jié)：

凳子是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個嬉戲；另外，小伴侶們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)嬉戲。

教學(xué)反思

優(yōu)點：

1、從幼兒熟識的童謠開頭，引入活動，大部分幼兒對嬉戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造樂觀性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了溝通協(xié)調(diào)、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、堅韌英勇等品質(zhì)。同時，從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

不足：

1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原支配幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探究和體驗。

2、老師觀看、分析、特殊是靈敏處理問題的力量還應(yīng)當加強。

3、留意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導(dǎo)