人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6.15 整理和復(fù)習(xí)（1） 表格式教案

第15課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（1）課題整理和復(fù)習(xí)（1）課型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第91頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1會(huì)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，能正確地計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法；掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法；掌握商是兩位數(shù)的除法的筆算方法；掌握商的變化規(guī)律。2.經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，掌握調(diào)商的方法；理解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商、調(diào)商方法，靈活運(yùn)用除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的調(diào)商方法；理解并掌握商的變化規(guī)律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)除法口算、估算、筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、整理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)算器（學(xué)生自備）。教學(xué)過(guò)程備注一、回顧復(fù)習(xí)，知識(shí)梳理1.整體回顧教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些重要的知識(shí)？請(qǐng)大家回憶一下。(板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法）小組交流討論后，教師指名學(xué)生回答。課堂預(yù)設(shè)：這一單元的知識(shí)較多，學(xué)生可能回答口算除法、筆算除法、商的變化規(guī)律等。教師：大家都學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，我們一起來(lái)梳理一下，方便我們對(duì)本單元知識(shí)的掌握。教師用框架圖來(lái)展示本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。（課件出示）2.知識(shí)梳理（1）口算除法教師：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的除法可以怎樣口算？課堂預(yù)設(shè)：可以根據(jù)乘、除法之間的關(guān)系，想乘法算除法，也可以利用表內(nèi)除法口算。教師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法如何筆算？課堂預(yù)設(shè)：用“四舍五入”法把被除數(shù)看作與它接近的整十或幾百幾十?dāng)?shù)，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（2）筆算除法教師：大家一起總結(jié)一下除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面。學(xué)生2：余下的數(shù)必須比除數(shù)小。教師：如何判斷商的位數(shù)呢？課堂預(yù)設(shè)：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，商是一位數(shù)；如果被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，商是兩位數(shù)。教師：在計(jì)算過(guò)程中，我們常用乘法驗(yàn)算除法。除法算式中，各部分之間存在什么樣的關(guān)系呢？課堂預(yù)設(shè)：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)商=（被除數(shù)—余數(shù)）÷除數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)—余數(shù)）÷商教師做適當(dāng)補(bǔ)充。（3）商的變化規(guī)律教師：有關(guān)商的變化規(guī)律，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾（0除外），商也乘或除以幾；被除數(shù)不變，除數(shù)乘或除以幾（0除外），商反而除以或乘幾。學(xué)生2：被除數(shù)和除數(shù)都乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。二、針對(duì)練習(xí)，鞏固提升1.課件出示教科書(shū)P91“整理和復(fù)習(xí)第2題”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成題目后，小組討論交流，互相訂正答案。三、綜合應(yīng)用，強(qiáng)化理解1.課件出示教科書(shū)P91“整理和復(fù)習(xí)第3題”。學(xué)生獨(dú)立完成后，互相說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們將除法分為口算除法、筆算除法和商的變化規(guī)律三部分進(jìn)行系統(tǒng)梳理，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書(shū)。五、布置作業(yè)課本第91頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題、第4題。整體復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以結(jié)構(gòu)圖的形式將除數(shù)是兩位數(shù)的除法的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，建立起各部分知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的知識(shí)體系。試商、調(diào)商是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生思考調(diào)商過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。練習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)題型的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法SHAPE教后反思在復(fù)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生自主梳理，探索知識(shí)