人教版一年級數(shù)學上冊 11-20各數(shù)的認識 教案

PAGEPAGE511—20各數(shù)的認識教學目標：1.使學生會數(shù)11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，知道11—20各數(shù)的組成。2.通過動手操作，幫助學生直觀建立1個十的概念。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重難點：重點：①把10根小棒扎成一捆，知道10個一是1個十。②會數(shù)19、20。2.難點：確立學生起點，采用多種形式，從直觀到抽象逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學準備：1.教具：課件、投影、13根小棒、黑板貼的3捆和3根小棒、11-20數(shù)字卡片、乒乓球若干。2.學具：11-20數(shù)字卡片、20根小棒、2根橡皮筋、1個盤子。教學過程：一、了解起點，揭示課題師：你們認識它嗎？（教師出示數(shù)字卡片“10”）,是啊，我們已經(jīng)認識了10以內的數(shù)，那么比10大的數(shù)你知道嗎？（抽生說）師：老師也帶來了一些比10大的數(shù)，不知道大家認不認識？（逐一出示數(shù)字卡片：14、19、11、18、20、13、15、17、16、12）學生說。師：真聰明，比10大的數(shù)都會讀了，其實在這些數(shù)中還藏有許多知識，今天這節(jié)課我們就來認識11-20各數(shù)。（板書課題：認識11-20）二、動手操作，學習新知1．數(shù)小棒，體現(xiàn)數(shù)物對應思想師：11-20的數(shù)中你最喜歡哪一個？抽2生說。師：這么多小朋友都想說呀，這樣吧，你喜歡幾就從桌面的小棒中數(shù)出幾根。學生獨立數(shù)小棒。師：誰愿意到上面來數(shù)一數(shù)？抽2生。師：把你的小棒帶上來。先告訴大家你最喜歡幾？數(shù)出了幾根小棒?生1：我最喜歡17。數(shù)出了17根小棒。師：讓我們和他一起數(shù)。生1在投影儀上1根1根地擺小棒，全體學生跟著一齊數(shù)。師：你喜歡的數(shù)是17，數(shù)出了17根小棒。（移動卡片“17”）師：你喜歡的又是幾呢？數(shù)出了幾根小棒？生2：我喜歡的是15，數(shù)出了15根小棒。師：數(shù)給大家看看吧。生2在投影以上數(shù)。師：數(shù)得真不錯！你喜歡的是15。（移動卡片“15”）2．扎小棒，建立1個十的概念師：你們想知道老師喜歡幾嗎？生：想。（投影展示：一堆小棒，有13）師：我數(shù)出的小棒有這么多，你知道有幾根嗎？抽2生猜，根據(jù)學生回答說“多了或少了”。師：到底有幾根呢？有什么辦法？生：數(shù)一數(shù)。師：你想怎樣數(shù)？生1：一根一根來數(shù)。（課件演示：雜亂擺放的13根小棒，一根根地擺放整齊。）師：老師點，大家來數(shù)。是幾根？有其他辦法嗎？生2：2根2根數(shù)。（課件演示：13根小棒，從左往右兩根兩根出現(xiàn)。）數(shù)到12時，師：12再添1根就是13根。師：有不同的嗎？生3：3根3根擺。師：還有嗎？生4：5根5根擺。（課件演示：13根小棒，從左往右五根五根出現(xiàn)。）師：你說呢？生5：10根10根數(shù)。預設：（如果生5沒有出現(xiàn)）師：當數(shù)量很多的時候，我們還可以10根10根數(shù)。用這樣的方法來數(shù)數(shù)虞老師這里的小棒，好嗎？師：來，先數(shù)出10根，1、2、3……10（師生一起數(shù)），我們可以把10根小棒扎成1捆看作1個十，和剩下的3根合起來就是13。老師喜歡的數(shù)就是13。（移動卡片“13”）師：我們一根一根數(shù)，兩根兩根數(shù)，5根5根、10根10根數(shù)，都數(shù)出了盤子里有13根小棒。這么多方法哪一種能一眼看出有13根？生回答是肯定：這是你的想法。生：10根10根數(shù)。師：我們就用這樣的方法來數(shù)一數(shù)，扎一扎。學生動手扎。教師邊巡視邊提醒學生：先數(shù)出10根小棒扎起來，然后和剩下小棒擺在一起，讓同桌說說你喜歡的是幾？師：誰愿意告訴大家，你喜歡的是幾，你是怎么做的？抽2生說。3．擺小棒，學習數(shù)的組成師：大家都是這么做的？你們可真能干，都把10根小棒扎成了一捆。把你扎的小棒舉起來。這里有幾根？生：10根。師：10根就是10個一。10個一合起來是1個十。（板書：10個一是1個十）。師：誰能來說說這句話？抽2生說，一齊說。師：1個十里面有幾個一？生：10個一。（貼圖“1捆和3根”）：這里有幾個十？這里有幾個一？組成幾？生：1個十和3個一組成13。（板書：1個十和3個一組成13）師：誰能來說一說。抽2生說。師：13里面有……生：1個十和3個一。師：學的可真快，看看你桌上的小棒，也用這樣的話說一說。學生操作。師：你擺了幾根？生1：15根。師：猜一猜，他擺了幾個十幾個一？生：1個十和5個一。師：15里面有······師：告訴大家，你擺了幾個十幾個一？生2：1個十8個一。師：猜一猜，他喜歡的是幾？生：18師：1個十和8個一組成······。師：幾個十和幾個一組成12？（舉卡片“12”）生：1個十和2個一組成12。師：19里面有幾個十和幾個一？（舉卡片“19”）生：19里面有1個十和9個一。師：那20呢？生：20里面有2個十。。師：20里面有幾個一呢？生：20個一。三、排列卡片，掌握數(shù)序1．排列順序師：認識了11-20這些數(shù)，還知道了他們的意義，那么你能幫他們排排隊嗎？請大家拿出卡片，排一排。誰到上面來排？抽一生黑板上移卡片，其余生獨立排。師：你是按照什么順序排的？生1：我是按從小到大。師：你來點大家一起來數(shù)一數(shù)。生齊數(shù)。師：有不同的排法嗎？生2：20、19……11。（重新移卡片）師：他是按照什么樣的順序排的？生：從大到小。師：還有不同的嗎？（如果老師想把它們排成兩行，誰有好辦法？）生3：我是按單雙數(shù)來排的。師：這樣排你們會嗎？生：會。師：單數(shù)，男生說一說。男生：11、13、15、17、19。（板書：11、13、15、17、19）師：雙數(shù)，女生來。女生說：12、14、16、18、20。（板書：12、14、16、18、20）2．數(shù)軸上認知0～20師：知道了11-20的順序，讓我們把所有認識的數(shù)都請出來。（課件演示：0-20的數(shù)雜亂出現(xiàn)，再出現(xiàn)數(shù)軸）這么多的數(shù)呀，把這些數(shù)在直線上找到相應的位置，好不好？生：好。（課件演示：數(shù)到數(shù)軸下面）師：啊呀，還有幾個數(shù)找不到位置了，誰來幫助它們？這里填幾？（要填的數(shù)是10、12、16、19）抽生說，教師逐一點擊課件顯示答案。師：“20”后面還有嗎？生：21、22……師：對，還有很多很多數(shù)，以后我們會繼續(xù)認識。一起來讀讀直線上的數(shù)。學生齊讀。師：越往右數(shù)就生：越大。師：那反過來，越往左呢？生：數(shù)就越小。四、課堂回顧，總結新知師：對呀。通過前面的學習，我們知道了10個一就是……生：1個十。師：還知道了十幾這樣的數(shù)是由1個十和幾個一組成的。并了解了他們的順序。下面讓我們一起運用剛才學到的本領來數(shù)一數(shù)。五、鞏固練習，培養(yǎng)數(shù)感1．數(shù)數(shù)練習（課件演示：一個一個數(shù)，從17數(shù)到9兩個兩個數(shù)，從6數(shù)到18五個五個數(shù)，從5數(shù)到20）師：一個一個地數(shù)，從17數(shù)到9。讓我們開小火車來數(shù)。學生開火車數(shù)。師：兩個兩個數(shù)，從6數(shù)到18。男生數(shù)一個女生數(shù)一個，男生開始。男女生對著數(shù)。師：五個五個數(shù)，從5數(shù)到20。誰來試一試？抽生數(shù)，集體數(shù)。師：小朋友，數(shù)數(shù)的時候，我們可以一個一個、兩個兩個數(shù)、五個五個地數(shù)，可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。誒，這樣你會數(shù)嗎？（課件演示：（）15（））師：自己數(shù)一數(shù)。抽3生數(shù)，師板書。2．聽問題舉卡片師：你們真愛動腦筋，想出這么多不同的數(shù)數(shù)方法。接下來讓我們比比誰的反應快，聽問題舉卡片。師：比10大1的數(shù)。（11）師：11里面有幾個十和幾個一呢？那1個十和6個一組成了幾？（16）比20小1的數(shù)是幾？（19）16和18中間的一個數(shù)。（17）4個一和1個十又組成幾？（14）14相鄰的兩個數(shù)。（13和15）3．數(shù)感培養(yǎng)（1）乒乓球師：數(shù)在生活中的應用非常廣泛，看，這是什么？生：乒乓球。師：如果要把這個盒子裝滿，你覺得需要幾個這樣的乒乓球呢？學生估。師：你能說說你的想法嗎？師：根據(jù)1個乒乓球的大小來估，還真是個不錯的方法。那么到底需要幾個呢？答案馬上就要揭曉了。（2）估一估（課件演示：龜兔賽跑）師：下面讓我們進入龜兔賽跑的比賽現(xiàn)場，看看這次比賽誰會贏呢？在同樣的時間里小烏龜跑了5米，你能來估一估小兔子跑了幾米嗎？抽2生說。（追問：那為什么你不猜6米、7米呢？）師：