四表內(nèi)除法（二） 練習(xí)九（1）（完善稿）（表格式 教案）蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

教學(xué)課題練習(xí)九（1）（課本55-56頁練習(xí)1-8）課型新授本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月21日教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉用口訣求商的方法，能用6以內(nèi)的乘法口訣正確口算相應(yīng)的除法；能根據(jù)口訣和乘法算式說出對(duì)應(yīng)的除法算式和商，能解決簡單的實(shí)際問題。通過比較和列式體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，逐步提高表內(nèi)除法口算能力；能聯(lián)系乘除法說明解決乘除法簡單實(shí)際問題的思考過程，發(fā)展學(xué)生的分析、推理、判斷能力。3.使學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，能獨(dú)立思考、與人交流，獲得熟練掌握新知、應(yīng)用新知的成功體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。課題研究目標(biāo)：以“學(xué)為中心”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合子課題“學(xué)為中心概念教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施”的研究，通過操作、觀察、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)口訣求商的原理，初步學(xué)會(huì)解決簡單的除法實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：能分析題目意思，獨(dú)立列出出發(fā)算式，解決實(shí)際問題。教學(xué)方法與手段：學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口訣求商，著重教學(xué)用口訣求商的思考方法。通過形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在比較、分析、觀察中感受乘除法的聯(lián)系，從而對(duì)表內(nèi)乘除法有更完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、口算卡片、相關(guān)練習(xí)等。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣1、記憶口訣（1）背口訣比賽。（2）對(duì)口訣。教師先和學(xué)生對(duì)口訣。2、出示第4題。二、基本練習(xí)1．練習(xí)第1題。出示口訣（二六十二）。要求：根據(jù)口訣說出除法算式。出示：練習(xí)九第1題。說明：一句乘法口訣一般可以算兩道除法算式，這兩道除法算式是有聯(lián)系的。算除法可以想口訣，看算式中的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，找到那句口訣就能算出正確答案。補(bǔ)充：下面的這些題目歌詠哪句口訣？6÷230÷512÷36÷330÷612÷42．出示：練習(xí)九第2題。教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。這里可以再讓學(xué)生根據(jù)花上的三個(gè)數(shù)說一說另外一道除法算式和一道乘法算式。再說一說用了哪一句口訣。3．出示：練習(xí)九第3題。引導(dǎo)學(xué)生比較乘除法的關(guān)系。補(bǔ)充：4×32×51×35×5補(bǔ)充：你能自己想三個(gè)數(shù)，組成乘法算式和除法算式嗎？補(bǔ)充：出示口算卡片。補(bǔ)充一些加減乘除混合的口算。三、實(shí)際問題練習(xí)1.出示：練習(xí)九第5題。圖上畫的是什么？指出：這樣可以看出“幾個(gè)幾”的圖，算總數(shù)我們可以寫乘法算式，平均分我們可以寫除法算式。而且這些算式是有聯(lián)系的。追問：怎樣的實(shí)際問題用乘法算？怎樣的實(shí)際問題用除法算？2.出示：練習(xí)九第6題。你是用什么樣的算式解決的，為什么用除法？說明：第一題求分給多少只兔，就是把20根胡蘿卜每5根一份地分，看分成幾份；第二小題求每只小兔分得幾根，就是把20根胡蘿卜按4份平均分，看每份多少根。所以都要用除法算。7、出示：練習(xí)九第7題看圖，說一說題意8、出示第8題。學(xué)生說說已知條件，求什么？四、全課小結(jié)。今天你又哪些收獲？五、課堂作業(yè)1、學(xué)生在小組內(nèi)背口訣。2、同桌兩人比賽誰背得又快又好。學(xué)生和老師互相對(duì)口訣，然后同桌間互相對(duì)口訣。學(xué)生口算，比一比，誰算得又快又準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)口訣說出兩個(gè)除法算式。學(xué)生先讀一讀口訣，然后獨(dú)立完成，集體訂正.指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：分別說出被除數(shù)、除數(shù)和商。學(xué)生交流反饋。學(xué)生說一說花上的數(shù)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。完成后說說填空時(shí)的思考方法。學(xué)生一組一組完成。說說每一組算式的聯(lián)系，分別用了哪句乘法口訣？組織思考：用一句口訣還可以寫出幾道乘、除法算式？學(xué)生用口訣算一算，然后交流根據(jù)這個(gè)乘法算式還能想到哪幾個(gè)乘除法算式？同桌兩個(gè)小朋友互相說一說。學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的口訣和得數(shù)。讓學(xué)生快速口答。學(xué)生用3個(gè)條件說出從圖畫上知道了什么。學(xué)生回答后獨(dú)立完成，集體交流。1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2、指名板演。3、集體訂正。選幾個(gè)算式讓學(xué)生說說意思。請(qǐng)學(xué)生說一說題意。獨(dú)立解決，指名板演審題時(shí)要求學(xué)生將畫面意思用數(shù)學(xué)語言敘說出來，老師板書三個(gè)關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生理清：每份數(shù)、份數(shù)、總數(shù)三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生明確要求總數(shù)量的用乘法計(jì)算，要求每份數(shù)和份數(shù)的用除法計(jì)算。學(xué)生回答，并獨(dú)立列算式。再結(jié)合題目說說算式的意思。完成補(bǔ)充習(xí)題第30課。在練習(xí)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，有利于學(xué)生提高練習(xí)的興趣。交流時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)每組中兩道題都是已知乘法口訣中的積和一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)，計(jì)算時(shí)用除法，用同一句口訣。形式豐富多樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)更好地提升到理性認(rèn)識(shí)的層面。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)九