小學數(shù)學人教版二年級下平均分教案_第1頁
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《平均分》教學內(nèi)容教材第7～9頁的內(nèi)容。教學自標1.使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2.通過分一分活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力和概括能力。教學重點難點教學重點：了解平均分的概念，具體操作平均分。教學難點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。教學準備多媒體課件、卡片等。教學設計情境導入1.課件出示教材第7頁準備參觀科技園食品的情境圖。2.師：同學們,我們準備去科技園參觀，高興嗎？二(1)班的同學也很高興,為了搞好這次活動，昨天,他們?nèi)コ袦蕚淞藚⒂^的食物。我們來看看，他們都準備了哪些食物。探究新知(一)建立“平均分”的概念課件展示第8頁的圖文。師：6塊糖分成3份，可以怎么分？學生獨立思考，然后集體交流。師：說一說你們是怎么分的？有哪些分法？指名學生回答。師：想一想,哪種分法好呢？為什么這種分法才是公平的呢？生：每人分得2顆的分法好。這樣他們分到的就一樣多，不會吵架，否則就不公平了。師：說的很有道理，為了公平，他們決定每人拿2顆糖果，像這樣每份分得同樣多的方法就是平均分。（板書課題：平均分）（二)實際操作,學習平均分1.出示教材例2：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？分一分。師：仔細觀察,談一談題意。生1:把18個橘子裝進6個盤子里，每個盤子里的橘子要一樣多。生2：平均分成6份就是每份一樣多。師：如果讓每個盤子放的橘子—樣多，該怎么分呢？同學們動手分一分。2.動手操作，應用“平均分”。(1)自己試著分一分。(2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的。3.組織學生匯報各自的分法。師：同學們，你們都是怎么分的，說一說。生1：我是1個1個地分的。生2：我是2個2個地分，分1次，然后再1個1個地分，分1次。師：還可以怎么樣平均分呢？生3:3個3個地分。4.小結(jié):剛才同學們可真了不起，想出了這么多平均分橘子的方法，不論怎樣分，最后的結(jié)果都是一樣的，每個盤子里都是3個橘子，是一樣多的。按照指定的份數(shù)平均分東西時，可以一個一個地分，還可以幾個幾個地分，直到分完為止。最后每份要同樣多。鞏固應用1.完成教材第8頁“做一做”第1題。先讓學生獨立完成，再指名說明理由。2.完成教材第8頁“做一做”第2題。先讓學生自己動手分一分,再學習用數(shù)學語言描述自己分的結(jié)果。3.完成教材第9頁“做一做”。先讓學生分組討論分法,然后借助學具擺一擺。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？誰愿意跟大家分享？板書

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