新課程高中思想政治教學(xué)論文

新課程高中思想政治教學(xué)論文淺析新課程改革下高中思想政治教師課堂角色的轉(zhuǎn)換

文/徐愛(ài)芝

摘要：思想政治是屬于文科類的，和歷史、地理同樣，是一門偏重于記憶性的學(xué)科。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，就是老師在課堂上授課，學(xué)生在下面記筆記。思想政治課對(duì)于高中生而言，教學(xué)過(guò)程太過(guò)沉悶，教師的教學(xué)辦法和提問(wèn)方式似乎是千篇一律，學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡。隨著新課程改革的逐步推動(dòng)，各個(gè)學(xué)科教師漸漸變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上的氛圍也有了很大的變化。在這樣的形勢(shì)下，高中思想政治課堂教學(xué)也變化以往的教學(xué)模式，開(kāi)始進(jìn)行教師與學(xué)生的角色交換，但愿能變化教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

核心詞：課程改革；高中思想政治；角色交換

新課程改革規(guī)定教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立新的教學(xué)理念。過(guò)去的教學(xué)方式片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授性，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力和個(gè)人發(fā)展。現(xiàn)在新課程改革規(guī)定教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，將課堂還給學(xué)生，激勵(lì)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是現(xiàn)在教師偏重于教材上知識(shí)的解說(shuō)，不太關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的國(guó)內(nèi)外的大事件或熱點(diǎn)話題，這就讓政治失去了時(shí)代性，讓學(xué)生不能將理論和實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，無(wú)法引發(fā)他們的愛(ài)好。

一、角色轉(zhuǎn)換法在課堂中的運(yùn)用

1.教師在課堂上組織大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)

大家都懂得，在古代政治是貴族的特權(quán)，平民連言論自由也沒(méi)有。但是，政治涉及諸多方面，它和我們的日常生活息息有關(guān)，每個(gè)正當(dāng)公民都有參加政治的權(quán)力。要想進(jìn)一步理解政治，就要學(xué)習(xí)基本的政治理論，學(xué)生則重要通過(guò)課堂來(lái)接觸政治。高中生在學(xué)習(xí)思想政治的時(shí)候，所接觸的都是某些課本上所提供的政治事例和理論知識(shí)，教師進(jìn)行授課的時(shí)候會(huì)對(duì)這些理論、事例進(jìn)行具體的分析和解說(shuō)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)的時(shí)候，難免感到枯燥無(wú)聊，由于這些東西本身無(wú)法引發(fā)他們強(qiáng)烈的愛(ài)好。教師在教學(xué)中，能夠適時(shí)加入大量生動(dòng)有趣的實(shí)事材料，或者組織學(xué)生進(jìn)行政治實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用這些理論，能夠鍛煉他們的邏輯思維和語(yǔ)言交際能力。為了達(dá)成這個(gè)目的，教師能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，例如，話題辯論、看視頻分析以及角色扮演等。這些活動(dòng)能夠在師生之間或?qū)W生小組之間開(kāi)展，激勵(lì)學(xué)生在談出自己意見(jiàn)的同時(shí)盡量地應(yīng)用思想政治理論知識(shí)。由于，我們的教學(xué)目的就是要鍛煉學(xué)生對(duì)思想政治理論的實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，能為學(xué)生營(yíng)造一種良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的綜合素質(zhì)。

2.教師也要主動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中去

在開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)，如果教師能參加其中，學(xué)生總是感到特別期待。大部分學(xué)生但愿老師在參加過(guò)程中能夠更加好地激勵(lì)和引導(dǎo)他們，這樣能增進(jìn)師生之間的感情。少數(shù)不但愿教師參加的學(xué)生可能是由于性格比較內(nèi)向，或者是緊張自己的政治成績(jī)太差之類的問(wèn)題，因此，教師在參加的同時(shí)要照顧到學(xué)生的情緒，讓每個(gè)人都能主動(dòng)參加其中。

二、改革教學(xué)辦法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

即使傳統(tǒng)的教學(xué)辦法能讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式牢牢掌握理論知識(shí)，固然，鍛煉學(xué)生的記憶力就是考試的主題，因此在新的教學(xué)方式中，這種學(xué)習(xí)辦法不會(huì)取消。但是傳統(tǒng)的教學(xué)辦法有很大的弊端，學(xué)生的發(fā)明能力和主觀能動(dòng)性無(wú)法得到充足發(fā)揮，因此，教師必須改革教學(xué)辦法，從而確保思想政治新課程的實(shí)施。首先，提出某些與課本內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)生進(jìn)行自主思考和探索的過(guò)程中，教師能夠啟發(fā)和引導(dǎo)他們，最后才對(duì)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)的的回答。另首先，教師能夠采用當(dāng)代化的手段進(jìn)行教學(xué)，將抽象的理論知識(shí)進(jìn)行具象化的體現(xiàn)，減少學(xué)生的理解難度。思想政治考試中經(jīng)常以看圖說(shuō)話的形式來(lái)出題，因此，教師也能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和漫畫、語(yǔ)言以及時(shí)政材料、音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在近幾年的政治高考中，學(xué)生由于對(duì)題目分析得不透徹，沒(méi)能挖掘出有用的信息，造成屢屢失分。因此，教師在日常教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。在閱讀教材的時(shí)候，要記住全部容易混淆的知識(shí)，把握住核心字和核心詞，隨堂要做筆記。還要培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力，新課改規(guī)定教師大力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑和提出問(wèn)題的能力。

新課程的改革在于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的過(guò)程中也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快和成功的滿足感。教師要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)予以及時(shí)的啟發(fā)、激勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他們此后的學(xué)習(xí)也是很有益的。教師在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，要不停學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教育理念來(lái)進(jìn)行思想政治教學(xué)，還要不停積累自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將好的教學(xué)辦法總結(jié)出來(lái)，讓更多的教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。