高中思想政治新課標學習心得體會修訂稿

內部編號：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）內部編號：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）高中思想政治新課標學習心得體會高中思想政治新課標學習心得體會政治課教學要堅持理論聯(lián)系實際的原則，要堅持知識性與思想性結合的教育原則，要堅持啟發(fā)式教學原則。按照新課標要求，我認為思想政治課教學方法概括為：以材料為依據，以媒體為手段，以學生為主體，以知識為基礎，以能力為重點，以覺悟為目的。

一、以材料為依據

材料進課堂，是政治課教學理論聯(lián)系實際的一種形式。在課堂教學中巧妙地運用材料，可以幫助學生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。

對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學生的生活，符合學生的認識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足于對概念和理論的解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養(yǎng)學生的歸納和推理能力；如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內在聯(lián)系，以培養(yǎng)學生多角度、多層次思考問題的能力；如何把理論內容和實際問題有機地結合起來，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

二、以媒體為手段

教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利于理解教學內容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，教學手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學改革的發(fā)展，計算機多媒體在課堂教學中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學生理解教學內容。例如在講到“社會主義市場經濟是法制經濟”時，學生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產品的事件，在學生例舉了大量事實材料的基礎上，安排學生收看課前從網上下載的安徽阜陽劣質奶粉法庭審判一案，當畫面上出現(xiàn)因食用劣質奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當地工商部門的有關領導卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認識到要使我國社會主義市場經濟這樣一個復雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調有序地運行，必須保證市場經濟運行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學應用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學的感染力。

三、以學生為主體

學生是學習活動的主體，是教學過程的能動參與者。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用，首先要轉變教師的觀念，真正樹立起學生是教學主體的思想。其次要改革教學方法，克服傳統(tǒng)教學中學生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用啟發(fā)式教學方法，使學生主動、積極有效地參與教學。再次，要培養(yǎng)學生良好的學習能力和學習習慣。

例如在講到“國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控”時，預先布置學生課外自學，查找資料，設想：2008年以前，國家為什么提高了銀行存貸款的利息率銀行利息率為什么會變化2008年以來，我國銀行的利息率先后下調過幾次為什么利息率下調能在一定程度上增加貨幣的流通量假設你有一筆閑錢，在利息率教高的情況下，你會多存還是少存在利息率較低的情況下，你又會怎樣安排比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些課堂上老師組織同學們交流調查，整理出基本論點，并通過生動的事例、具體的數據說明自己的論點，對國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控的目標有了充分地認識。當然學生主體作用發(fā)揮的知識基礎是對教材的理解和問題的發(fā)現(xiàn)，這一切沒有一定的學習能力是無法完成的。教師要進一步研究如何培養(yǎng)學生自覺、自主地學習；如何培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的能力和習慣；如何培養(yǎng)學生理解教材、分析教材的能力和習慣；如何培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習慣。

四、以知識為基礎

掌握基礎知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學科能力的載體。沒有一定的學科知識，我們的學生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據和科學的思維方法，也就很難對復雜的現(xiàn)實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學過程中應努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內在聯(lián)系。

五、以能力為重點

政治學科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關系。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎，沒有知識基礎，能力就成空中樓閣；能力培養(yǎng)要循序漸進；政治學科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統(tǒng)整體；課堂教學中要選擇不同的材料，設計不同的問題，設置不同的情境，引導學生積極參與教學，努力提高學生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。

例如在講到“尊重價值規(guī)律”時，這一框的知識點較難，學生不容易理解，為了讓同學們理解和掌握知識點，可以要求同學們結合教材進行分組討論：（1）商品的價值量是由什么決定的（2）商品的價值量會發(fā)生變化嗎怎么變化的（3）不同的商品之間為什么能按照一定的比例進行交換（4）商品交換中，價值量必須相等，體現(xiàn)了什么原則（5）在日常生活中，為什么有的商品價格高，有的價格低（汽車的價格遠遠高于自行車）（6）在日常生活中，同一種商品為什么有時賣得貴有時賣得便宜（商場里的彩電、電腦，剛剛上市時價格很貴，近幾年價格大幅度下跌）（7）價格圍繞價值上下波動的現(xiàn)象是不是對價值規(guī)律的否定（8）決定和影響商品實際價格變化有哪些因素通過小組討論交流，同學們不僅掌握了有關商品價值量的知識點，而且在討論中培養(yǎng)了理解、判斷、分析問題的綜合能力。六、以覺悟為目的思想政治課是中學德育工作的主要途徑，它對幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品德，起著重要的導向作用，培養(yǎng)學生良好的政治素質和思想品質是思想政治課教學的目的和歸宿。要實現(xiàn)這一目的，教師要有良好的政治