安慶市高上學(xué)期期末考試語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2019年安慶市高一學(xué)業(yè)水平考試試題語文本試卷共10頁,22題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題.金庸先生《射雕英雄傳》英文版三部曲(《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》）將分九卷陸續(xù)出版，這是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的又一大事.中國人有“俠”情，而且這種“俠”情超越了文化邊界.俠,其實(shí)是一種態(tài)度、一種行事方式。司馬遷在《游俠列傳》中說，“其言必信，其行必果,已諾必誠,不愛其軀，赴士之困厄……蓋亦有足多者焉。"太史公的看法其實(shí)太過理想主義.在筆者看來,俠不見得真有如此偉大,反倒是韓非子的話更為直接,“俠以武犯禁"，俠是無視禁忌的.禁忌有好有壞,這種無視也自然是雙刃劍，是一種直接狂放的行事方式。俠，講究的是豪放不羈、快意恩仇。豪放不羈，如《笑傲江湖》所描繪的，不貪高位，不懼追殺，不戀親情，只愿與知己合奏一曲《廣陵散》?？煲舛鞒穑缤跫倚l(wèi)電影《東邪西毒》中的洪七，他收了貧女一個(gè)雞蛋后，沖入王府殺了一眾刀客,為貧女弟弟報(bào)了仇，自己則在交戰(zhàn)中被削掉一個(gè)手指。洪七是俠，他做事的原則不是付出與回報(bào)是否對等,而是做這事心里是否痛快。相比之下，《史記·刺客列傳》中所載諸人，雖勇猛如聶政、忠義如豫讓、慷慨如荊軻等，都算不得俠，因?yàn)樗麄儼炎鍪驴醋饕环N工作，而工作講究的是按勞取酬。俠,講究的是一份擔(dān)當(dāng)。在徐克電影《七劍》中,被清兵追殺、身受重傷的傅青主，對無助的村民們說：“上天山，找?guī)褪?！”為什么天山上的劍客要幫助素不相識(shí)的傅青主和村民們？因?yàn)樗麄兪怯袚?dān)當(dāng)?shù)膫b.電影《佐羅》中，迭戈代替遇刺的好友，前往南美行總督之職，并化身蒙面?zhèn)b佐羅行俠仗義，解救被欺壓奴役的殖民地百姓,也是一種擔(dān)當(dāng)。俠,其實(shí)很少存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中。因?yàn)槟切└揪褪堑叵抡谓M織,而不是豪俠的聚集地。“千秋萬代，一統(tǒng)江湖”,與其說是武俠的宏愿，倒不如說是野心家的夢想。如果說《鹿鼎記》《書劍恩仇錄》中的幫會(huì)還有個(gè)“反清復(fù)明”的宏大目標(biāo)，那《笑傲江湖》中各大門派的紛爭，則是江湖會(huì)黨互相傾軋。武俠小說雖妙，但其對大眾的影響力顯然還是不敵武俠片?？上У氖牵陙碇袊鋫b電影勢頭漸弱。西方之俠卻風(fēng)頭正勁，如蝙蝠俠、蜘蛛俠、鋼鐵俠、閃電俠、神奇女俠等一眾奇?zhèn)b，不僅在各自電影中大顯神通，更時(shí)不時(shí)地聯(lián)合作戰(zhàn),如《復(fù)仇者聯(lián)盟》《正義聯(lián)盟》等等,讓觀眾應(yīng)接不暇。其實(shí)無論東方還是西方的文學(xué)、電影藝術(shù)作品中的俠士，都是正義的化身。他們代表著善良、勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)、不慕金錢。他們有著常人所沒有的本領(lǐng)、勇氣和責(zé)任感。他們能為人們所不能，解救弱者于危難之中。他們身上寄托著人們善永遠(yuǎn)打敗惡、正義永遠(yuǎn)主宰世界的希望.(摘編自《光明日報(bào)》2018年1月17日王偉濱《中國武俠走進(jìn)英語世界》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.司馬遷認(rèn)為:俠，無視禁忌、行事方式直接，是把雙刃劍.B.聶政、豫讓、荊軻等人，就是豪放不羈、快意恩仇的俠士。C。電影作品中天山劍客與佐羅,都具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫b義精神。D。武俠小說所熱衷描繪的江湖門派里面，不會(huì)存在豪俠之士。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A。文章在分析“俠”若干精神本質(zhì)之后，進(jìn)一步評述俠在文藝中表現(xiàn)形式。B。文章舉例分析的俠士洪七,與《史記·刺客列傳》所載諸人形成了對比.C.文章以《七劍》《佐羅》為例，證明武俠片對大眾比較有影響力的觀點(diǎn)。D。文章首段引起下文議論，中間針對“俠"展開具體評析，尾段總結(jié)全文。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A。金庸《射雕英雄傳》英文版三部曲的出版，標(biāo)志中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界。B.雖然俠士具有許多優(yōu)秀精神品質(zhì)，但是作者對他們的行事方式并不完全認(rèn)同.C.與近年來中國武俠電影勢頭漸弱不同的是，西方仰慕俠士的風(fēng)氣卻勁頭正足。D。俠士形象都是正義的化身，寄托著人們善戰(zhàn)勝惡、正義永遠(yuǎn)主宰世界的希望.【答案】1。C2.C3。A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等.A項(xiàng)，“司馬遷認(rèn)為”錯(cuò)誤，應(yīng)作者看法。B項(xiàng),“聶政、豫讓、荊軻等人”錯(cuò)誤，原文信息是他們“都算不得俠”。D項(xiàng)，“不會(huì)”錯(cuò)誤，原文信息是“很少存在于"。故選C。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“證明武俠片對大眾比較有影響力的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，前后嫁接，舉例證明的應(yīng)該是“俠講究的是一份擔(dān)當(dāng)”的觀點(diǎn)。故選C.【3題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng).A項(xiàng)，“標(biāo)志”曲解文意，據(jù)原文信息“這是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的又一大事"可知。故選A。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法.但還要用好“比對法”.就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意）、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”(改換詞語，曲解文意）、“湊"（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞，添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它"“其”等）,比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞（如“都”“所有”“人人"等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞（如“或許"“大概"“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來"等）,看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。（二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：6月25日,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭,成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星"；兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星"；以及1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”.“萌星”是全球組網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動(dòng)，以便時(shí)刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”.(摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心"網(wǎng)站）材料二：第十屆中國衛(wèi)星導(dǎo)航年會(huì)5月22日在北京召開，一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星,繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來，我國北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設(shè)計(jì)師、中國工程院院士范本堯回憶,國產(chǎn)化從北斗一號的太陽帆板做起,“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個(gè)‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！币钥傊笓]李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難題,于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計(jì)了國際上首個(gè)以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案,攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當(dāng)先,開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程.五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等帶領(lǐng)下，率先提出國際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時(shí)間同步等系統(tǒng)，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）材料三：北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉·斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的."他認(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)（GPS）匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個(gè)重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報(bào)道《BBC:中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球》）4.下列表述不屬于“北斗三號”導(dǎo)航衛(wèi)星的一項(xiàng)是A.已發(fā)射的因英文字母諧音被網(wǎng)友稱為“萌星”的18顆MEO衛(wèi)星.B.已發(fā)射的始終聚焦亞太被北斗人稱為“愛星”的兩顆IGSO衛(wèi)星。C.已發(fā)射的時(shí)刻聚焦祖國被北斗人稱為“吉星”的1顆GEO衛(wèi)星。D.已經(jīng)建成的國際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之中的衛(wèi)星。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。我國在西昌衛(wèi)星中心發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,完成了北斗系統(tǒng)全球組網(wǎng)任務(wù)。B.從北斗一號發(fā)展到北斗二號，我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)成功擁有了區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力.C.率先提出國際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，體現(xiàn)了北斗三號領(lǐng)跑意識(shí).D.亞歷山德拉認(rèn)為北斗系統(tǒng)更多基于經(jīng)濟(jì)安全考慮，此系統(tǒng)可以與GPS系統(tǒng)相匹敵。6.請結(jié)合材料，簡析北斗系統(tǒng)建設(shè)獲得巨大成功的原因。【答案】4.D5。A6。①科學(xué)制定并成功實(shí)施“三步走”計(jì)劃；②研發(fā)團(tuán)隊(duì)秉持“北斗精神”為國鑄重器；③北斗人敢于技術(shù)創(chuàng)新；④北斗系統(tǒng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì).D項(xiàng)，“國際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之中的衛(wèi)星”是北斗二號系統(tǒng)中的衛(wèi)星，不是北斗三號系統(tǒng)中的衛(wèi)星。故選D.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力.解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容.A項(xiàng),“完成了北斗系統(tǒng)全球組網(wǎng)任務(wù)"錯(cuò)誤，據(jù)“我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐”和材料三示意圖可知，全球組網(wǎng)2020年完成。故選A?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到“北斗系統(tǒng)建設(shè)獲得巨大成功的原因"相關(guān)內(nèi)容:“20余年來，我國北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)‘三步走’。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了‘中國速度’”“在北斗背后，是一支以中國航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持‘北斗精神’為國家托舉國之重器”“老一輩北斗人逐一攻克難題，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家”“攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”“率先提出國際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時(shí)間同步等系統(tǒng)，填補(bǔ)了國內(nèi)空白”.據(jù)此分條概括即可?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知.要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系.（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。感謝大人于心亮那一回，我去姥姥家，眼里噙著淚水，想哭。路很遠(yuǎn)，雖然身后拖著的小影子，默不作聲地跟著我，可是我很孤單?？诳柿?，瞧見路邊有個(gè)菜園子,菜園里種著水蘿卜、西紅柿,還有黃瓜.我想進(jìn)去摘個(gè)吃，腳都邁進(jìn)菜園里了，可看看四周,想一想，又退了出來。此時(shí)，來了個(gè)大叔，問我：“小孩，你怎么不摘了?"我說：“主人不在，我不能摘?！贝笫寰托α耍f:“不礙事的,孩子，跟我來吧。”沒想到，大叔就是菜園的主人,他摘了一根黃瓜和一個(gè)西紅柿給我.我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂。因此，當(dāng)一只小花狗追著咬我的時(shí)候,我也沒氣惱，而是從衣兜里掏出個(gè)餅干扔給它。小狗吃了餅干，朝我搖著尾巴,還跟上了我，攆也攆不走。就這樣，小狗跟著我來到姥姥家。我見到姥姥，撲進(jìn)她懷里.原打算哭的,可不知為什么,又哭不出來了。姥姥撫摸著我的頭，她看到了小狗，問我：“你養(yǎng)的小狗?”我說：“路上撿的?！崩牙颜f：“不是咱養(yǎng)的小狗，咱可不能要，回去的路上，要記著還給人家。"我說：“要是找不到主人，怎么辦？"姥姥說：“好好打聽打聽，肯定有主人?！蔽乙贿叾盒」吠妫贿吇卮鹄牙训膯栐?，好脾氣地說我媽挺好的,我爸挺好的,家里的老母豬也都挺好的,八只小母雞也下蛋了，三只小燕子也孵出來了……姥姥給我烙了個(gè)蔥花油餅，把我喂得飽飽的，把小花狗也喂得飽飽的。我吃飽了，就去街上玩，撞上了村里最頑皮的幾個(gè)小孩，他們很欺生。這一次我有小花狗壯膽，見到那幾個(gè)孩子對我不太友善，它就“汪汪汪”地叫著,跳著高兒來保護(hù)我。那幾個(gè)小孩沒敢來欺負(fù)我，相反，他們還跟我交上了朋友。我們在一塊玩兒，他們說要去果園里偷桃子。我搖搖頭說不去.他們說看果園的老頭兒是個(gè)聾子,腿也瘸，肯定追不上我們的……我依舊搖頭說不去。他們問：“你怕挨揍嗎？”我說：“不怕."他們問：“那你為什么不去?”我說：“不為什么,反正……我就是不去！”后來他們要回家了?？粗麄冸x開的背影，我也想回家了。姥姥從杏樹上摘了幾個(gè)杏,裝到我衣兜里，說：“瞧見菜園里的大叔，送給人家嘗嘗。”我告別姥姥，帶著小花狗走在回家的路上。小花狗在前面跑，我在后面追;有時(shí)候我在前面跑,小花狗在后面追。我很快樂,看著藍(lán)藍(lán)的天和白白的云，我的笑聲伴隨著小花狗梅花形的爪印開滿了回家的小路……走到撿小花狗的地方,我就打聽狗是誰家的。有人就給我指點(diǎn)。我?guī)е』ü烦更c(diǎn)的地方走去，果然有個(gè)老爺爺正在四處找小花狗。我說了事情經(jīng)過，老爺爺拍拍我的頭，說我是好孩子.我要走了,老爺爺叫住我。他家的葦箔上曬著咸魚干，老爺爺就撿了一串咸魚干給我。我連忙拒絕：“不要!"老爺爺笑著說：“拿著吧孩子，這不是給你的，是給你家大人的?！蔽业懒酥x,跟老爺爺和他身旁的小花狗說再見.我繼續(xù)往回走,又經(jīng)過菜園，見著那個(gè)大叔，我就大聲喊他。大叔問我:“孩子,你又渴了嗎?”我說:“不渴，我姥姥讓我送您幾個(gè)杏?！贝笫鍑L了杏，很開心地說：“杏真甜，好吃!”我要走了。大叔叫住我，讓我等等.大叔拿鐮刀割了一捆韭菜給我.我趕忙拒絕:“不要！不要！”大叔笑著說：“拿著吧孩子，這是感謝你家大人的！”就這樣，我左手提著一串咸魚干,右手提著一捆韭菜,一路飛奔著往家跑。我瞧見了村莊,瞧見了胡同,瞧見了那兩扇黑色的大敞開著的街門……此時(shí),我的眼里，突然充滿了淚水。我哭泣著沖進(jìn)村莊，沖進(jìn)胡同,沖進(jìn)敞開著的街門，沖向媽媽溫暖的懷抱……我一邊流淚一邊說：“媽媽我錯(cuò)了，我以后再也不隨便拿別人家的東西了。"我詳詳細(xì)細(xì)訴說了去姥姥家的事情經(jīng)過,并把手里的東西給媽媽看。媽媽的眼里雖然也有淚水，但同時(shí)增添了欣慰的笑意.媽媽撫摸著我的小手說：“兒啊，你要記住人家的好!”我的小手腫著，那是去姥姥家之前,媽媽拿笤帚疙瘩打的。此時(shí)，也不大疼了。（節(jié)選自2019年7期《天池小小說》,有刪改）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A。小說以第一人稱“我”的口吻，采用順敘的手法，講述了小時(shí)候去姥姥家的經(jīng)歷，這樣寫既增強(qiáng)敘事真實(shí)性，又使情節(jié)脈絡(luò)清晰。B。小說中姥姥要求“我”回去時(shí)把狗歸還主人,囑咐見到大叔時(shí)讓他嘗嘗杏子,由此可見姥姥具有剛強(qiáng)自尊、投桃報(bào)李的傳統(tǒng)美德。C.小說描寫了村里最頑皮的幾個(gè)小孩，他們不但欺生而且還鼓動(dòng)“我"一起去偷瘸腿老頭的桃子，這說明頑皮孩子平時(shí)家教不嚴(yán)。D。小說語言清新優(yōu)美、生動(dòng)自然,如“我的笑聲伴隨著小花狗梅花形的爪印開滿了回家的小路"，運(yùn)用了通感手法，化聽覺為視覺。8.小說結(jié)尾寫我“哭"著向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤,簡要概括上文為這結(jié)局埋下的伏筆。9。簡要概括小說以“感謝大人"為標(biāo)題的好處?！敬鸢浮?。D8。①不摘大叔園子里瓜果受到大叔饋贈(zèng)；②姥姥教育我撿到小狗要?dú)w還主人；③不聽從“朋友”鼓動(dòng)去偷果園桃子；④歸還小狗時(shí)老爺爺送魚干感謝大人.9.①情節(jié)上:提示老爺爺、大叔感謝大人等情節(jié)；②主題上：凸顯小孩的品德養(yǎng)成離不開家庭教育的主題；③人物上：突出姥姥與母親教子有方的形象;④情感上:表達(dá)“我"對母親、姥姥當(dāng)年教育的感激?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“清新優(yōu)美”錯(cuò)誤，這篇小說的語言風(fēng)格是樸素自然。故選D?！?題詳解】本題考查分析作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)及構(gòu)思的妙處。具體考查伏筆的運(yùn)用。伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。解答本題，首先理解結(jié)局是我“哭”著向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，然后在前文找到與此結(jié)局相關(guān)的情節(jié)，概括即可。關(guān)鍵情節(jié)有：“我想進(jìn)去摘個(gè)吃，腳都邁進(jìn)菜園里了，可看看四周，想一想，又退了出來”“我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂”“姥姥說：‘不是咱養(yǎng)的小狗，咱可不能要，回去的路上，要記著還給人家。’"“他們說要去果園里偷桃子。我搖搖頭說不去。他們說看果園的老頭兒是個(gè)聾子，腿也瘸，肯定追不上我們的……我依舊搖頭說不去"“老爺爺就撿了一串咸魚干給我。我連忙拒絕:‘不要！’老爺爺笑著說：‘拿著吧孩子,這不是給你的，是給你家大人的?！?這些情節(jié)為“我”承認(rèn)錯(cuò)誤做了暗示,據(jù)此分條概括即可.【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感,深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系.一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用.還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用.最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看,對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。答題時(shí)要具體分析，不能只說套話.“感謝大人”，本題可從情節(jié)方面答，與下文老爺爺和大叔“感謝大人”得到故事情節(jié)形成呼應(yīng),分析時(shí)要按照情節(jié)發(fā)展概括內(nèi)容；從人物方面答，“大人”在文中指姥姥和母親，豐富了姥姥和母親的人物形象，也需要具體解釋出如何豐富，增加了哪些內(nèi)容;從主旨方面答，突出小說主旨,小說主要表現(xiàn)良好的家庭教育對一個(gè)人的影響。從藝術(shù)效果或情感方面，“感謝"直接表達(dá)對姥姥與母親教育之恩的感激之情?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心。可以說，閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同.因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾.二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答.因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡,去掉修飾，抽取內(nèi)核.三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn),6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是,閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn),防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止,不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題.如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容(主題義)角度回答。二、古代詩文閱讀(34分）（一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題.片段一：項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已.劍一人敵,不足學(xué),學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意,又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中,吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下.每吳中有大徭役及喪項(xiàng)梁常為主辦陰以兵法部勒賓客及子弟以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?曰:“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余,力能扛鼎，才氣過人,雖吳中子弟，皆已憚籍矣。片段二:沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此."項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也.沛公北向坐，張良西向侍.范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng).范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞.”項(xiàng)王曰:“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（節(jié)選自司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.每吳中有大徭役/及喪項(xiàng)梁/常為主辦/陰以兵法部勒賓客及子弟/以是知其能B。每吳中有大徭役及喪/項(xiàng)梁常為主辦/陰以兵法部勒賓客及子弟/以是知其能C.每吳中有大徭役及喪/項(xiàng)梁常為主/辦陰以兵法/部勒賓客及子弟/以是知其能D.每吳中有大徭役及喪/項(xiàng)梁常為主/辦陰以兵法部勒/賓客及子弟/以是知其能11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A。獄掾，秦漢縣級行政機(jī)構(gòu)的屬吏,輔佐縣令主管刑法，位在獄史上.B。河南，古代所指地域不同,文中指與河北相對的黃河以南廣大地區(qū)。C.東向，坐東向西之意，文中指項(xiàng)王、項(xiàng)伯并坐在宴席最尊貴席位上。D.為壽，古代祝頌辭,意為向尊長敬酒或饋贈(zèng)財(cái)物，祈祝他健康長壽.12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.項(xiàng)羽少有大志，不屑小事。青少年時(shí)代他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)識(shí)字和劍術(shù)；在他看來識(shí)字只能記姓名，劍術(shù)只能勝一人，他要學(xué)習(xí)萬人敵.B。項(xiàng)羽豪氣縱橫,勇力過人。他看到秦始皇時(shí)輕蔑地說此人可以取而代之,以至項(xiàng)梁大吃一驚；因?yàn)橛铝εc才氣,他讓吳中子弟懼怕。C。項(xiàng)羽為人率直，胸?zé)o城府。面對沛公拜見時(shí)的一番拉攏和試探，他很直率地說出曹無傷是告密者,并且還盛情挽留沛公與自己飲酒。D.項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，缺乏遠(yuǎn)見。當(dāng)范增暗示殺掉沛公以絕后患時(shí)，他內(nèi)心很憤怒；這說明他看不清形勢，沒有認(rèn)到沛公是他未來的敵手。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。（2）項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公，莊不得擊.【答案】10。B11。C12。D13.（1）于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得一點(diǎn)兵法的大意，他又不肯學(xué)到底。(2）項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常用身體像鳥張開翅膀那樣掩護(hù)沛公,項(xiàng)莊沒有辦法（或：不能夠）刺擊沛公?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句.文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思,然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句.劃線句的翻譯是：每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年,借此來了解他們的才能?！按筢嬉奂皢省弊g為大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜，中間不宜斷開,排除A;“主辦”是一個(gè)詞，不宜斷開，排除CD；“部勒賓客及子弟”是動(dòng)賓短語，中間不宜斷開,排除CD。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“坐東向西之意"錯(cuò)誤，應(yīng)該是坐西向東之意，古代室內(nèi)宴席座次以西為尊、以北為次、以南為再次、以東為最次。故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。D項(xiàng),“內(nèi)心很憤怒”錯(cuò)誤，原文信息是“默然不應(yīng)”，說明項(xiàng)羽不忍心、不認(rèn)同范增做法，但還沒有達(dá)到“憤怒”程度。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力.翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1)略知，剛剛懂得；竟，完結(jié)。(2)翼，名詞作狀語，像鳥張開翅膀那樣;得，能夠?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句.②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰"、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名,以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開;也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句.參考譯文：片斷一：項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫字識(shí)字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù),也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對他很生氣.項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了;劍術(shù)，也只能敵一個(gè)人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。項(xiàng)梁曾經(jīng)因罪案受牽連,被櫟陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié).后來項(xiàng)梁又殺了人，為了躲避仇人,他和項(xiàng)籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項(xiàng)梁.每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時(shí),項(xiàng)梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能.秦始皇游覽會(huì)稽郡渡浙江時(shí),項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說：“那個(gè)人,我可以取代他!”項(xiàng)梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項(xiàng)梁卻因此而感到項(xiàng)籍很不一般。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。片斷二：第二天一清早，沛公帶著一百多名侍從人馬來見項(xiàng)王，到達(dá)鴻門，向項(xiàng)王培罪說：“我跟將軍合力攻秦，將軍在河北作戰(zhàn),我在河南作戰(zhàn)。卻沒想到我能先入關(guān)攻破秦朝，能夠在這里又見到您?，F(xiàn)在是有小人說了什么壞話,才使得將軍和我之間產(chǎn)生了嫌隙?！表?xiàng)王說：“是您的左司馬曹無傷說的,不然,我怎么會(huì)這樣！”項(xiàng)王當(dāng)日就讓沛公留下一起喝酒。項(xiàng)王、項(xiàng)伯面朝東坐，亞父面朝南坐.亞父也就是范增。沛公面朝北坐，張良面朝西陪侍著。范增屢次給項(xiàng)王遞眼色，又好幾次舉起身上佩戴的玉塊向他示意，項(xiàng)王只是沉默著,沒有反應(yīng)。范增起身出去，叫來項(xiàng)莊，對他說：“君王為人心腸太軟,你進(jìn)去上前獻(xiàn)酒祝壽,然后請求舞劍，趁機(jī)刺擊沛公，把他殺死在坐席上.不然的話,你們這班人都將成為人家的俘虜啦?！表?xiàng)莊進(jìn)來，上前獻(xiàn)酒祝壽。祝酒完畢，對項(xiàng)王說:“君王和沛公飲酒，軍營中沒有什么可以娛樂的，就讓我來舞劍吧。"項(xiàng)王說：“那好。"項(xiàng)莊就拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常用身體掩護(hù)沛公，項(xiàng)莊沒有辦法刺擊沛公。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還.微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照,恐驚平昔顏。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。孤云歸鳥飛逝千里、片刻即歸，與我長期滯留、不得歸家形成鮮明對比。B。黃昏時(shí)分夕陽照耀秋山，秋山紅如火燒，這景象襯托了羈旅愁思的情緒。C。臨水不敢照只因?yàn)槿蓊併俱?讓人想到游子漂泊天涯、辛酸悲苦的形象。D。這首唐詩語言洗練,雖無一字言情，但寫景狀物處處都表現(xiàn)了心中惆悵.15.結(jié)合詩文內(nèi)容，簡要分析標(biāo)題中“悵”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?4.D15.①詩人抬頭悵望云去鳥歸，想到自己久未歸家，浪跡天涯，心中有思家之情；②詩人遠(yuǎn)眺悵望夕陽余暉，落日好似火燒，心中有羈旅之愁。③詩人滿懷惆悵，臨水不敢照，韶華已逝,心中有悲愴情緒?！窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象,語言和表達(dá)技巧的能力.采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng),“雖無一字言情”錯(cuò)誤，“念我何留滯，辭家久未還”就是直抒胸臆的情語。故選D?！?5題詳解】本題考查鑒賞評價(jià)詩歌思想感情的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：鑒賞評價(jià)詩歌思想感情要從上到下逐句理解，抓住詩題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn),抓住典型意象,抓住注釋，綜合分析。本題要求分析標(biāo)題中“悵”的內(nèi)涵，“悵”用在詩題，是全詩的詩眼，“悵”是一種心境，其內(nèi)涵就是作者抒發(fā)的感情，對“悵”的內(nèi)涵的解讀需要結(jié)合全詩來理解。作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”的疾速飛去,想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華已老。一、三句寫景，二、四句寫情，情景相間，層次分明.先是落日時(shí)云去鳥飛的景象引起鄉(xiāng)思之“念”,繼而是夕陽下山回光返照的景象喚起遲暮之“驚”。故而生出客中久滯、思鄉(xiāng)情切；年華漸老、感時(shí)傷逝?！军c(diǎn)睛】解答情感題要四看,看題目,看作者,看內(nèi)容，看注釋。而內(nèi)容是主要的,把握內(nèi)容需要抓意象。意象就是含有情感的物象,以意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》中女子訴說自己婚后多年操勞家務(wù)的詩句是“______________，______________"。正因?yàn)榕有羷?男子婚后才沒有家務(wù)煩惱.（2）易水訣別，當(dāng)高漸離擊筑時(shí),荊軻相和而歌:“______________，______________。”此歌表現(xiàn)了荊軻義無反顧、慷慨赴死的高尚風(fēng)范。（3）陶淵明《歸園田居》描寫遠(yuǎn)村朦朧迷離的兩句是“______________，______________”，這是乍歸田園、身心愉悅之人體察到的田園之美.【答案】(1）。夙興夜寐(2).靡有朝矣(3)。風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4)。壯士一去兮不復(fù)還（5).曖曖遠(yuǎn)人村(6）。依依墟里煙【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:夙、寐、靡、蕭蕭、曖曖、墟。三、語言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字,完成下面小題.第二屆進(jìn)博會(huì)參展國家、地區(qū)、企業(yè)數(shù)量均超過首屆.本屆進(jìn)博會(huì)，24個(gè)國家首次國家展。在國家展所有64個(gè)參展國中，來自歐洲的國家就多達(dá)17個(gè)，僅次于亞洲，可以說參與熱情。第一次作為主賓國參加進(jìn)博會(huì)的希臘,這次組織了60多家企業(yè)參加進(jìn)博會(huì);剛來沒兩天,中國市場蘊(yùn)含的魅力就讓其主辦方收獲了莫大驚喜。前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)的企業(yè)展有3000多家,其中有1000多家是首次出現(xiàn)。而連續(xù)兩次參加進(jìn)博會(huì)的企業(yè)則體會(huì)到了深耕中國市場帶來的巨大回報(bào).對于眾多參展商而言，進(jìn)博會(huì)已經(jīng)成為中國對外開放的。因?yàn)閰⒓恿耸讓眠M(jìn)博會(huì)，（）,鮮奶產(chǎn)品的銷量提高了26倍.在參加第二屆進(jìn)博會(huì)的第一天，這家企業(yè)就地簽下了3億人民幣的大單。正是看中中國市場蘊(yùn)含的巨大能量，今年8月,當(dāng)我國啟動(dòng)第三屆進(jìn)博會(huì)招展工作時(shí)，許多企業(yè)踴躍報(bào)名。這兩天，報(bào)名參加第三屆進(jìn)博會(huì)的企業(yè)中，世界500強(qiáng)越來越多。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。亮相高漲風(fēng)向標(biāo)輕而易舉B。參加高漲風(fēng)向標(biāo)舉重若輕C參加膨脹指南針輕而易舉D.亮相膨脹指南針舉重若輕18.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。一家新西蘭乳品企業(yè)快速地打開了中國市場B.快速打開中國市場的有一家新西蘭乳品企業(yè)C.一家新西蘭乳品企業(yè)打開的中國市場很快速D.快速打開中國市場的是一家新西蘭乳品企業(yè)19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)企業(yè)展有3000多家，其中有1000多家是首次出現(xiàn).B.前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)的企業(yè)有3000多家，其中有1000多家是首次出現(xiàn).C。企業(yè)展有3000多家前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)，其中有1000多家是首次出現(xiàn)。D.企業(yè)展前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)有3000多家，其中有1000多家是首次出現(xiàn)?！敬鸢浮?7。A18。A19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(包括熟語）的能力。解答此題,首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法.“亮相”比“參加"生動(dòng)，第一空選“亮相"?！芭蛎洝睅зH義色彩，第二空選“高漲”.“指南針”用于辨別方向.“風(fēng)向標(biāo)”引申為某種事物的發(fā)展方向。進(jìn)博會(huì)不能決定對外開放程度，第三空選“風(fēng)向標(biāo)”.“舉重若輕”形容做難事、處理疑難問題很輕松?！拜p而易舉”形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。語境需要“輕易"意思的詞語，第四空選“輕而易舉".故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性.解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng).“快速打開中國市場的"不是“參加”“鮮奶產(chǎn)品的銷量提高了26倍”的大主語，故三句話陳述對象不一致，排除BD；“中國市場”不能和前后句構(gòu)成主謂搭配，且“中國市場很快速”搭配不當(dāng)，排除C。故選A?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型,即：語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明;不合邏輯。然后依次分析各句的特點(diǎn)，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可?！坝小鼻叭鄙僦髡Z“企業(yè)”，所以排除A項(xiàng);“企業(yè)展有3000多家”主賓搭配不當(dāng)，“企業(yè)展前來參加第二屆進(jìn)博會(huì)”主謂搭配不當(dāng)，所以排除C、D項(xiàng).故選B.20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字.云岡石窟第12窟，又名音樂窟、佛籟窟，前殿后室，入深14米，寬11米,高9米，集中表現(xiàn)了佛教彌勒天宮的壯麗輝煌。其前殿壁雕呈現(xiàn)了中國古代最早宮廷交響樂團(tuán)演奏琵琶、篳篥、古琴等中西樂器的天人形象.因而這壁雕在中國音樂舞蹈史上具有①___________.第12窟原比例3D打印復(fù)制,于2017年3月②___________，歷時(shí)近3年完成。此項(xiàng)目是全球首例3D打印復(fù)制洞窟，作品由110塊2平方米的積木塊分6層拼搭組裝而成。其間,云岡石窟研究院與浙江大學(xué)聯(lián)合項(xiàng)目組攻克了數(shù)據(jù)采集與處理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、分塊打印、上色等多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)。主持人張焯說,我們攻克這么多的困難完成項(xiàng)目，目的就是要讓世界認(rèn)識(shí)云岡石窟,了解③__________?！敬鸢浮?1）。極其重要地位（2)。正式立項(xiàng)開工(3)。云岡文化與佛教文化【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。本題是嵌入型補(bǔ)寫.解答此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷,還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序.還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。本段主要說的是云岡石窟第12窟打印復(fù)制的情況。第1空，根據(jù)前文介紹，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其重要性，“因而這壁雕在中國音樂舞蹈史上具有”后應(yīng)填“極其重要地位”；第2空，根據(jù)語境“第12窟原比例3D打印復(fù)制,于2017年3月”“歷時(shí)近3年完成”推知應(yīng)填“正式立項(xiàng)開工";第3空，語境強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)目的意義，根據(jù)“目的就是要讓世界認(rèn)識(shí)云岡石窟”推知應(yīng)填了解“云岡文化與佛教文化”。21.請按提示對下面這段新聞報(bào)道編者按文字進(jìn)行壓縮。勞動(dòng)教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞：勞動(dòng)教育納入教育方針，“德智體美勞"五育并舉等.勞動(dòng)教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求，也是社會(huì)發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求.勞動(dòng)教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,在青少年的成長過程中,勞動(dòng)卻長期缺位，種種因素也導(dǎo)致勞動(dòng)教育在推進(jìn)過程中,遇到不少困難.該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值、享受勞動(dòng)成果,依然是一個(gè)待解難題,考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會(huì)的智慧。（1）從社會(huì)輿論角度看,勞動(dòng)教育______________（不超過10字)。(2)從學(xué)生發(fā)展角度看，勞動(dòng)教育______________（不超過15字）(3)從實(shí)施現(xiàn)狀角度看,勞動(dòng)教育______________（不超過10字）【答案】(1).(1）成為高頻熱詞（2).（2）關(guān)涉青少年綜合素質(zhì)與身心健康（3）。（3）推進(jìn)困難【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語段壓縮、概括的能力。解答此類問題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句.二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。語段共有4句話，前兩句為一層，是社會(huì)輿論角度，關(guān)鍵信息為“勞動(dòng)教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞”，據(jù)此概括出第一點(diǎn)；第3句為第二層，說的是學(xué)生發(fā)展角度，關(guān)鍵信息為“這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)"，據(jù)此概括出第二點(diǎn);第4句為第三層，說的是實(shí)施現(xiàn)狀,關(guān)鍵信息為“導(dǎo)致勞動(dòng)教育在推進(jìn)過程中，遇到不少困難”，據(jù)此概括出第三點(diǎn)。四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí),留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫一篇不少于800字的文章,表達(dá)自己的真實(shí)思考和切身體驗(yàn).要求：除詩歌外文體不限；題目自擬；不得抄襲，不得套作；不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模毫粢稽c(diǎn)自信給自己春意闌珊，殘陽如血，梔子花滿樹芳華,一如我層疊的心事，一重又一重?！靶@十佳歌手大賽”決賽在即，我憑著清麗的歌喉順利入圍決賽。眼看著其他選手炫耀著他們繽紛、甜美的演出服，我自卑地沉默著.媽媽剛還完這個(gè)月的房貸,為奶奶付了醫(yī)藥費(fèi)，囊中羞澀，而我此時(shí)要求媽媽為我買一套靚麗的裙裝，叫我如何開口?晚飯時(shí)，我吞吞吐吐地要媽媽為我買新衣服,大廳里驟然寧靜地令人窒息。媽媽眉頭微皺，略有所思.良久,爸爸甕聲甕氣地說:“買什么新衣服，唱歌比賽，又不是時(shí)裝表演。"爸爸的斥責(zé)如利刃在我心上劃過，使我感到一陣徹骨之痛，我忍著淚水，咽下碗里的飯，黯然回房,眼淚終于決堤。我承認(rèn)我買衣服有源于我的虛榮，但我只是想以此遮掩那被自卑腐蝕得千瘡百孔的尊嚴(yán).品學(xué)兼優(yōu)的我在校園里如孤傲的天鵝，但貧窮卻讓我在現(xiàn)實(shí)中成為折翼的天使，一地碎羽。噙著淚水,我漸漸入夢，驀然感到母親濕潤的手在輕撫我額前的發(fā)絲,她在我耳邊輕語：“明天，我陪你買衣服去。"那一夜，夢里草長鶯飛。第二天，我在商場里徜徉，糖果色的衣服使我興奮地想輕舞。媽媽艱難地和老板娘討價(jià)還價(jià),敲定一百二十元后，媽媽攥著錢，心有不甘地想再抹掉零頭.我怔怔地望著媽媽手里的錢,盛夏,爸爸開小貨車?yán)⒇?，還得幫忙卸貨。圓領(lǐng)衫被汗水反復(fù)浸潤，因鹽分而變硬，他能掙一百塊；嚴(yán)冬，媽媽在燈下用滿是凍瘡的手繡十字繡，一件繡品能掙八十塊……而我,竟然用這些沾染爸媽汗水的錢來成全自己的虛榮，我的心倏地異常酸楚?！耙话僖皇?，最低啦！"老板娘的神情好像等待魚兒上鉤的垂釣者一般.我迅速奪過媽媽遞過去的錢，硬拉著她逃離，面對愕然的媽媽，我平靜地說：“我會(huì)準(zhǔn)備好演出服的.”幾天后，扎著馬尾，穿著舊校服的我站在觀眾席前,面對著他們探究的目光，喧囂像塵埃一般漸漸落地。他們一定很好奇吧!唯一穿著校服和泛黃的白球鞋的我何以如此鎮(zhèn)定和神采飛揚(yáng)，音樂響起，我想到我那雖清貧卻溫馨的家；想到我用汗水換來的優(yōu)異成績；想到我在月夜下用心吟唱?jiǎng)尤说母柚{……我的心中頓時(shí)激蕩著蓬勃的自信，它粉碎了我以前的自卑和年少懵懂，讓我明白，擁有自信，才能擁有超越平凡的力量；擁有自信，才能擁有云淡風(fēng)輕的生命感悟?！霸诩拍纳焦壤镬o靜地開放的野百合也有春天……”歌聲悠然棲止，賽場一片寂靜，繼而掌聲雷動(dòng)。我無可爭議地奪得