教育教學(xué)論文 信息時(shí)代背景下電子產(chǎn)品對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選信息時(shí)代背景下電子產(chǎn)品對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究摘針對(duì)幼兒的研究較少。幼兒時(shí)期正是一個(gè)人身心發(fā)展最為迅速的階段，也是最容易受到外界干擾的時(shí)候。所以，我們應(yīng)該密切關(guān)注幼兒對(duì)電子產(chǎn)品的態(tài)度以及行為是否合理，是否會(huì)影響到他們的健康成長(zhǎng)。本文就幼兒電子產(chǎn)品使用現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因、電子產(chǎn)品對(duì)于幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了研究，并提出了讓幼兒正確合理使用電子產(chǎn)品的相關(guān)對(duì)策與建議，希望對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有積極推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品，幼兒，緣由，優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)策與建議一、對(duì)兒童使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀的調(diào)查中。201936.6%，電子產(chǎn)品使用時(shí)間≤1h/d有63.4%，無(wú)不使用電子產(chǎn)品者。②使用最多的電子產(chǎn)品:電視43.5%，手機(jī)41.4%，平板<1歲歲歲5.2%品對(duì)于幼兒健康發(fā)展有著十分重要的意義。二、電子產(chǎn)品應(yīng)用低齡化的緣由1、幼兒群體年齡特征孩子好奇心很強(qiáng),總是對(duì)新奇事物抱有很大的好奇心,總是給大人提出不同的問(wèn)題,12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選孩子的好奇心。從自制力上來(lái)說(shuō),其包含善于控制情緒和控制行為的能力,自制力作為一種重要的意志品質(zhì)，具有很強(qiáng)的有意識(shí)性和目的性。幼兒時(shí)期因中樞神經(jīng)系統(tǒng)尚不完善,且中樞神經(jīng)纖維還未充分髓鞘化,所傳導(dǎo)的精神活動(dòng)極易泛化且不準(zhǔn)確,故幼兒自制力較弱，表色彩鮮艷、形象逼真、劇情多變等特點(diǎn)更符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，加之電子產(chǎn)品操作界面簡(jiǎn)單明了，幼兒在日常生活中通過(guò)觀看成人操作之后自然進(jìn)行模仿，給幼兒接觸及喜愛(ài)電子產(chǎn)品帶來(lái)便利。2、家庭因素愛(ài)孩子，容易導(dǎo)致享樂(lè)主義和不良生活習(xí)慣的形成。當(dāng)今社會(huì)父母往往作為整個(gè)家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)者經(jīng)常外出務(wù)工,孩子變成了留守孩子,他們與父母之間也缺少有效的接觸與互動(dòng),代際溝通上的鴻溝影響了他們情感的釋放，直接造成了他們情感及親情上的危機(jī)，給幼兒心理健康造成了嚴(yán)重的影響，使他們沉溺于手機(jī)游戲中的“虛擬世界”用以得到情感宣泄，補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中所缺少的情感支持。3、社會(huì)因素歲的孩子身上就早已實(shí)現(xiàn)，他們?cè)缭绲鼐徒佑|了電腦、手機(jī)、平板等等一堆電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品使用越來(lái)越低齡化。三、幼兒使用電子產(chǎn)品之優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)1.電子產(chǎn)品使用過(guò)多，給幼兒造成傷害：（1）影響幼兒健康首先,長(zhǎng)時(shí)間電子設(shè)備的使用會(huì)降低孩子的視力。由于手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)電子22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選產(chǎn)品走進(jìn)普通家庭,孩子近視患病率逐漸增加。電子產(chǎn)品畫面亮度高、色彩豐富等特點(diǎn)使106歲以下兒童就占到了70%以上。其次,幼兒使用電子產(chǎn)品時(shí)坐姿不良,易使脊柱和頸部形成壓力并損害手指肌腱。此外沉溺在電子產(chǎn)品中的孩子常常體現(xiàn)出對(duì)身體鍛煉的抗拒心理,造成運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）影響孩子的專注力2600例0-7歲前兒童平均每天多看電視1小時(shí)，到7歲后注意力障礙問(wèn)題出現(xiàn)率將上升10%。電子產(chǎn)品中艷麗的顏色和色彩斑斕的動(dòng)畫效果讓兒童著迷，而兒童長(zhǎng)時(shí)間沉浸于電視、手機(jī)和平板游戲中，將使兒童對(duì)注意的控制能力日益下降，甚至產(chǎn)生注意力障礙。（3）影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展1小時(shí)嬰幼兒早教節(jié)目的孩子比不看這類節(jié)目的普通孩子，語(yǔ)言能力降低了約10％。會(huì)喪失表達(dá)和練說(shuō)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得不到培養(yǎng)。2.合理使用電子產(chǎn)品對(duì)幼兒的好處中合理掌握運(yùn)用的時(shí)機(jī)和內(nèi)容，運(yùn)用得當(dāng)就會(huì)有利于兒童發(fā)展：(1)強(qiáng)大的功能給小朋友們提供了愛(ài)看的視頻愛(ài)的AP,們些AP,獲得許多有用的新知。(2)便于攜帶成課外閱讀的任務(wù)，帶上幾本書就非常的不便了，就可以在手機(jī)或平板電腦上下載自己要讀的書籍，小朋友要讀時(shí)隨時(shí)調(diào)閱。另外，很多電子產(chǎn)品還帶有播放視頻或音樂(lè)的功能，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選比如MP3播放器、隨身聽(tīng)等，特別方便。(3)讓孩子獲得成就感感。同時(shí)當(dāng)孩子學(xué)會(huì)玩電子產(chǎn)品后，在與朋友溝通時(shí)，他們之間就會(huì)產(chǎn)生更多的共同話題。四、相關(guān)對(duì)策和建議1.父母對(duì)電子產(chǎn)品要有正確認(rèn)識(shí)一些父母認(rèn)為,在媒體時(shí)代迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，要想應(yīng)對(duì)媒體帶來(lái)的影響，最好不利的一面而否認(rèn)它給兒童帶來(lái)的快樂(lè)和引導(dǎo)作用。2.篩選幼兒專用的電子產(chǎn)品步以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的兒童電子產(chǎn)品被開(kāi)發(fā)出來(lái)供家長(zhǎng)們選品更加符合幼兒身心發(fā)展需要。3.嚴(yán)格控制電子產(chǎn)品使用頻率和時(shí)間因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品本身的性質(zhì)以及幼兒本身的特點(diǎn)決定了3-6歲幼兒使用電子產(chǎn)品一定要嚴(yán)格把控好使用時(shí)間，每次不得超過(guò)30分鐘，一天不得超過(guò)2次。這就要求父母對(duì)幼兒加以適當(dāng)指導(dǎo)與幫助,從而讓幼兒得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在對(duì)孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)直接的控制方法，如設(shè)定密碼、設(shè)定定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)，有些父母則會(huì)選擇間接的控制方法,期使用電子產(chǎn)品降低電子產(chǎn)品給孩子帶來(lái)的傷害。4.選擇適合幼兒的軟件42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選少那些公主換裝之流粉嫩嫩的應(yīng)用，幫助幼兒認(rèn)清自己的性別,以便日后生活中良好的個(gè)性形成。5.父母多和孩子交流，降低幼兒對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴性造成其它心理陰影。6.父母完善相關(guān)知識(shí)家庭作為兒童成長(zhǎng)的首要環(huán)境，也是個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)主要場(chǎng)所，兒童對(duì)外接觸、對(duì)外感知均需借助家庭才能完成，父母則充當(dāng)著兒童最為主要的“教師”角色,其作為兒童媒介傳播過(guò)程中一個(gè)非常容易被效仿和倚重的人群，其媒介行為對(duì)于兒童媒介表現(xiàn)來(lái)說(shuō)顯得格外重要。對(duì)于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段,他們的價(jià)值觀念也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，這種潛移默化的影響是不可忽視的，父母對(duì)電子產(chǎn)品態(tài)度也會(huì)直接影響兒童。父母要多關(guān)注幼兒對(duì)媒介信息的接觸和利用情本身對(duì)于專業(yè)知識(shí)也較為匱乏，從而無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品及幼兒的特征，父母要多抽時(shí)間去了解孩子本身的發(fā)展特征，閱讀有關(guān)書籍，提高有關(guān)知識(shí),率先垂范，為孩子的健康成長(zhǎng)做好鋪墊。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選7.社會(huì)層面的舉措首先，政府有關(guān)部門應(yīng)做好監(jiān)管工作，凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、降低不良信息給幼兒帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)建立科學(xué)的年齡分級(jí)制度和明確標(biāo)記。在進(jìn)行電子產(chǎn)品的技術(shù)改革創(chuàng)這對(duì)于使用他們的幼兒群體非常不利。因此，需要通過(guò)新技術(shù)和創(chuàng)新來(lái)解決這些問(wèn)題非常必要。其次在幼兒教育過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注到孩子們的日常學(xué)習(xí)情況，還要引導(dǎo)他們積極參加各種社區(qū)活動(dòng)，讓他們能夠融入到幼兒生活的大環(huán)境之中。參考文獻(xiàn)[1] 吳良輝.童年消逝與兒童虛擬社區(qū)的興起[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育報(bào)2009.[2] 張彤.別讓電了產(chǎn)品毀了孩了[J].教師博覽，2012(11).[3