農(nóng)村音樂教育中合唱教學(xué)改進策略研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選農(nóng)村音樂教育中合唱教學(xué)改進策略研究策略，以期促進學(xué)生的合唱能力，增強學(xué)生長遠發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：音樂教育,合唱教學(xué),農(nóng)村,策略重要的影響。然而，在我國的廣大鄉(xiāng)村，由于地理位置、經(jīng)濟水平、思想認識等原因，議；全面推進和提高鄉(xiāng)村音樂教室合唱教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實符合教育公平的目標。一、農(nóng)村音樂課堂合唱教學(xué)的意義1.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選以讓學(xué)生更好地理解自己的音樂風(fēng)格，同時也可以讓學(xué)生們在合唱課中形成集體意識，懂得合作的重要性。比如，在人音版六年級的音樂課程《同一首歌》課后，有一節(jié)課后又能增加自己的音樂技能。合唱課是全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。2.豐富學(xué)生的校園生活在學(xué)校的區(qū)域中，學(xué)生的一大半時間都用來學(xué)習(xí)必修課的有關(guān)知識，為了提升自己的學(xué)業(yè)成就，也讓同學(xué)們在校園里過得比較無聊。在開設(shè)音樂、美術(shù)等課程的基礎(chǔ)上，加強對體育教學(xué)的關(guān)注，以保證學(xué)生的德、智、美、勞的綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生進行合唱教學(xué)，不僅可以幫助他們在緊張的工作中減輕學(xué)習(xí)的負擔，同時也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校進行合唱教學(xué)，學(xué)生可以選擇自己最拿手的樂器進行合奏，利用業(yè)余時間進行彩排，把自己在音樂教室里學(xué)到的東西變成自己的表演，也可以組成自己的合唱隊；在業(yè)余的時候，學(xué)生可以在一起進行實踐，提高自己。通過開展與合唱3.提高學(xué)生的集體意識識深深刻印在學(xué)生的腦海中，提高學(xué)生的團隊精神。二、當前農(nóng)村學(xué)生合唱教學(xué)存在的問題1.教學(xué)設(shè)施不完善在新課程改革背景下，農(nóng)村音樂教育進行了一定的改革，增強了對音樂教育的重視沒有專業(yè)的音樂教學(xué)，教學(xué)樂器、電子設(shè)備等較差，只有基礎(chǔ)的多媒體。有限的條件限制了教師的教學(xué)，導(dǎo)致教師無法順利開展合唱教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。2.教師專業(yè)水平有限22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選素養(yǎng)較低，在這種情況下，教師的專業(yè)程度會直接影響到音樂教學(xué)質(zhì)量。但農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)濟條件較差，缺乏專業(yè)的教師，大部分學(xué)校只有寥寥數(shù)個音樂教師，一個音樂老師此外，教師自身的專業(yè)水平不高，難以進行深度教學(xué)，即使學(xué)校配備了樂器，教師也不會將其應(yīng)用到教學(xué)中，導(dǎo)致音樂教學(xué)成為擺設(shè)，不利于合唱教學(xué)的開展。3.學(xué)生練習(xí)合唱興趣不高通過作者的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，在合唱訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的認知能力一般會比較弱，環(huán)境。4.學(xué)生主體地位體現(xiàn)不足唱訓(xùn)練的教育中把握好一定的規(guī)律性，使其訓(xùn)練的內(nèi)容從單一到復(fù)雜，從單調(diào)到豐富，導(dǎo)作用。當前階段來看我國鄉(xiāng)村教師在進行合唱教育時，仍然沿用了以往的傳統(tǒng)方法，為了取得比賽名次和完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的各項工作，老師們在練習(xí)中忽視了學(xué)生的情時基礎(chǔ)不牢，對大合唱的練習(xí)強度驟增而不知所措，很難在短時間里取得預(yù)期的成績。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生的主體性，就會違背合唱的根本宗旨。三、農(nóng)村音樂教育中合唱教學(xué)改進策略1.開展趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在農(nóng)村音樂合唱教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采取多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更加深刻的體驗。相較于獨唱而言，合唱更加富有表現(xiàn)力，教師要利用合唱感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情感。同時，在課程教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的合唱水平、音樂素養(yǎng)等，并根據(jù)實際情況開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，從基礎(chǔ)的知識著手，循序漸進開展教學(xué)。有效的教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在實踐教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，在開展趣味教育教學(xué)，更多的吸引學(xué)生的注意力，積極努力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。例如，在《鈴兒叮當響》的合唱教學(xué)中，教師要運用律動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲旋律優(yōu)美，特點鮮明，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿鐘擺進行晃動，配合音樂的節(jié)奏進行為了提高教學(xué)的趣味性，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進行對唱、獨唱、輪唱和混聲合唱，小組之間進行合作競爭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放歡快的歌曲，營造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中可以有效的放松心情，隨著音樂的節(jié)奏打拍子，快速進入課堂狀態(tài)，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。此外，教師還要對學(xué)生進行發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的變音能力，讓學(xué)生在合唱過程中，能夠保持聲部、節(jié)奏和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生的感知能力和節(jié)奏感。2.提高教師專業(yè)水平，傳授合唱方法在音樂教學(xué)中，教師要教授學(xué)生合唱方法，讓學(xué)生掌握合唱技能，從而更好地配合教師進行訓(xùn)練。為此，教師可以利用多媒體教學(xué)，在課前搜集與合唱相關(guān)的資料，在課堂中播放合唱視頻，讓學(xué)生欣賞合唱歌曲，刺激學(xué)生的聽覺，感受合唱的魅力，對合唱了解歌詞的主要內(nèi)容，初步理解歌詞的情感內(nèi)涵，再將歌詞與旋律相結(jié)合，讓學(xué)生一邊打節(jié)拍，一邊朗讀，使朗讀更加富有節(jié)奏感和趣味性。其次，教師要選擇合適的訓(xùn)練方42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選式，指導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握發(fā)聲的技巧。例如，在《黃水謠》的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生簡述音樂的創(chuàng)作背景，再播放《黃水謠》合，讓學(xué)生欣賞音樂，一邊聽一邊想象音樂所刻畫的畫面，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、音調(diào)、旋律等不同的角度進行分析。如第一段旋律舒緩，描寫了作者對曾經(jīng)黃河兩岸人民美好生活的幻想，第二段曲調(diào)悲憤，表達了作者對帝國主義的控訴，讓學(xué)生了解音樂所蘊含的深厚情感，在這個基礎(chǔ)上，教授學(xué)生合唱方法，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜，將歌詞與旋律相結(jié)合，深入理解歌曲的思想情感，并從學(xué)生的表現(xiàn)中獲得反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整練習(xí)方案，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。同時，教師還可以在合唱中加入肢體動作，一方面提高合唱教學(xué)的趣味順利開展。3.加強農(nóng)村學(xué)校音樂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)順利展開。套標準》，并指出其中的一些情況：“標準建制的學(xué)校（4個平行班/年級，45人/班）應(yīng)有兩間不小于9612個班級擁有一件專用音樂教師為備專用音樂教室及教學(xué)活動場地”。1所以，周口各有關(guān)單位要重視基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選為學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造更多的空間。(2021年版)》規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我國中小學(xué)的總體情況和水平，制定相應(yīng)的專業(yè)音樂設(shè)備，來配備音樂教學(xué)器材，滿足合唱排練中基本的樂器需求。4.以生為本，采取形式多樣的教學(xué)方式確認大學(xué)生在歌唱教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有助于激發(fā)大學(xué)生對歌唱教學(xué)的熱情，促進大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在合唱教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師需要采用形式多樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)員的積極常形象的情景，讓他們在情景實踐中理解音樂，掌握音樂知識，并在課堂上維持專注，從而提高聽力水平。們聽、觀看，讓他們了解歌曲的優(yōu)點和不足之處，以便學(xué)員在以后的練習(xí)中及時糾正；和表達情感。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選結(jié)語合唱教育是音樂教育的一個重要的組成要素，同時也符合新時期的課程改革的需要，由于我國目前在我國的一些落后的農(nóng)村，由于教育觀念、師資力量、教學(xué)經(jīng)驗等原因，使得我國的合唱教育發(fā)展在當前還存在著許多的問題。在農(nóng)村音樂合唱教學(xué)中，教采取形式多樣的教學(xué)方式。同時相關(guān)部門和學(xué)校依據(jù)音樂教學(xué)需求和相關(guān)音樂教育規(guī)定，加強農(nóng)村音樂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。參考文獻[1]邱萍.農(nóng)村小學(xué)音樂教育及合唱教學(xué)的路徑[C]//.2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討會論文集（六）.[出版者不詳],2021:742-744