福建省龍巖市2023-2024學年第一學期半期聯(lián)考高一語文試題及答案解析

龍巖市2023-2024學年第一學期半期聯(lián)考高一語文（考試時間：150分鐘

滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩歌語言的成熟與時代的精神面貌是分不開的。詩歌語言的成熟有其自身的內部規(guī)律，這要經(jīng)過曲折的發(fā)展過程；唐詩的歸真返璞，自然并不等于一味的素樸；所謂深入淺出更不就只是淺近而已。沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟。但是時代的條件又決定著詩歌語言成熟得是否充分以及快慢如何。沒有唐代那種生氣蓬勃的時代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風靡詩壇等，就都難免會打個問號。所謂“盛唐之音”一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩。唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是只屬于盛唐的一個題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個詩人。而盛唐時代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，收編其殘部，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞上的形勢基本上就穩(wěn)定了下來，到開元年間就更為緩和；而一百年間唐代社會的蓬勃發(fā)展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望這時也就與日俱增，實際上完全掌握了和平的主動權，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物。安史之亂后，邊防的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著唐王朝的鼎盛之成為過去而同時成為過去。邊塞詩由于只屬于盛唐時代，它因此也就更具有時代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標志。王維的山水詩絕不只是“晚年唯好靜，萬事不關心”的那些遠離人世間的作品所能代表的。王維早年的精神狀態(tài)乃是“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年，相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”（《少年行》之一）那種生氣蓬勃的少年精神。沒有這種精神狀態(tài)，就沒有“日落江湖白，潮來天地青”的山水詩，也就不會有“大漠孤煙直，長河落日圓”那樣的邊塞詩。邊塞風光其實正是時代豪情的考驗。高適的《別董大》（其一）：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！睕]有這種堅強的生活信心，黃云蔽天、北風刺骨之下，還有什么風光之可言呢？為什么盛唐高峰一過去，這些風光的歌唱也就一去不復返了？邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時代精神的產(chǎn)物。那遼闊的視野，奔放的豪情，反映著整個時代高視闊步的足音，這也就是歷代稱譽的盛唐之音的特色。而邊塞詩又是以七絕、七言古詩的作品最為出色。從王昌齡的七絕到李益的七絕，邊塞詩的歌唱又一次證明了絕句的廣闊天地。而七言詩在整個唐詩高潮中的作用，在這里也就特別容易看得清楚。五七言古詩作為一個整體的完全成熟其實乃正是以七言古詩的成熟為標志的。這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關系。（摘編自林庚《唐代這一詩歌高潮得來不易》）材料二：初唐時期的四杰是在高宗、武則天時期發(fā)展起來的新時代知識分子，各個才華洋溢、胸懷大志、高高在上，創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強烈的功名和欲望，希望以此來獲取君主的重用，從而平步青云直達卿相，他們創(chuàng)作的許多邊塞詩中都蘊含著這樣的情緒表達，例如楊炯的《從軍行》中寫到“寧為百夫長，勝作一書生”；駱賓王在《從軍中行路難》中敘述到“長驅萬里詟祁連，分麾三命武功宣”等。盛唐時期的邊塞詩中不僅涵蓋了強烈的功名和欲望，同時還表達著高尚的社會愿望，體現(xiàn)出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會責任心，這樣的詩作情感在盛唐時期出現(xiàn)了許多新的代表作品，例如王昌齡在《出塞》中寫到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等，盛唐時期的詩作相比較初唐時期，更加地貼近人們的日常生活，凸顯出了對人們和國家命運的關心。初唐時期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境，例如盧照鄰在《結客少年場行》中寫到“烽火夜似月，兵氣曉成虹。橫行徇知己，負羽遠從戎”，表達出了戰(zhàn)亂時期人們生命的卑微，在進入盛唐時期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然盛唐時期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時期的邊塞詩更多的是傳達出一種正能量，去激勵將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊的強大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心。例如，高適在邊塞詩《塞下曲》中寫到“日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。青海陣云匝，黑山兵氣沖”。初唐時期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進行豐功偉業(yè)的情感表達時流露較為透徹，降低了舊社會生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進行自由的創(chuàng)作，無所畏懼地訴說著對社會的不滿，引導著唐朝詩歌逐漸走向激揚、豪邁的創(chuàng)作風格。在進入盛唐時期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風格，但是相比較于初唐時期的邊塞詩，語句中蘊含了更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構造上較初唐時期有了比較明顯的進步，同時在文字的運用上也更加地精練、準確。（摘編自周文慧《初唐與盛唐時期邊塞詩意境表達的區(qū)別分析》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.唐代以前，詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應有的發(fā)展。B.沒有盛唐的精神面貌這種時代的條件，唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就。C.邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目，這使得盛唐是邊塞最為平靜的時刻。D.王維詩歌中反映的精神早年和晚年不一樣，他早年的山水詩和邊塞詩有一種昂揚之氣。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A.唐代從貞觀到開元年間，邊境比較穩(wěn)定，社會也得到巨大發(fā)展，國勢走向強盛，這是唐代邊塞詩產(chǎn)生的時代背景。B.唐代邊塞詩具有鮮明的時代特征只屬于盛唐；唐朝安史之亂后，邊境的安穩(wěn)和平的環(huán)境被破壞，邊塞詩也成為過去。C.高適的《別董大》（其一）描繪了邊塞的風光，反映出詩人堅強的生活信心，盛唐以后，邊塞這些風光消失了。D.七言古詩的成熟是詩歌語言自身發(fā)展的結果，也是時代精神的體現(xiàn)，而邊塞詩說明了詩歌語言與時代精神的密切關系。3.從材料闡述的觀點看，下列唐代邊塞詩中，不屬于盛唐邊塞詩的一項是（

）A.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。C.虜騎三秋人，關云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕銀為闕，長城玉作城。節(jié)旄零落盡，天子不知名。D.單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。4.簡要梳理材料一的行文思路。（4分）5.初唐與盛唐時期邊塞詩有哪些區(qū)別？請簡要分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。金牙

裘山山袁醫(yī)生有一顆金牙，說話的時候剛好可以看到。袁醫(yī)生的金牙在我們東岙鎮(zhèn)遠近聞名，以至于很少有人叫他袁醫(yī)生，而是叫他金牙醫(yī)生，還有人直接叫他金醫(yī)生、金大夫，平白無故地讓金氏家族添了個人丁。我見到袁醫(yī)生時，他已經(jīng)小有名氣了，人稱東岙一把刀。人們都說他技術了得，動過刀的地方細細一條線，沒有疤痕。袁醫(yī)生見到我，亮出那顆金牙朝我笑，臉上泛著油光，我一下覺得膩歪。醫(yī)生難道不該是高冷的嗎？他本來就其貌不揚，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會的地痞流氓。我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證。其次，袁醫(yī)生對我也很好，從沒把我當成小雜役，而是認真地教我打針換藥這些技術活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后，袁醫(yī)生決定教我創(chuàng)傷縫合技術。這在他也是頂級技術，屬于看家本領。我很激動，如果以前學的是護士手藝，現(xiàn)在學的就是醫(yī)生手藝了。轉眼我在衛(wèi)生院已經(jīng)半年了，從春到秋，秋分都過了。那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼，進到里間休息去了。天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威。我坐在診室搓棉球，對著一臺老舊的電風扇吹，聽窗外最后一批知了聲嘶力竭地叫，一時間有些厭倦，也有些惆悵。忽然聽見門外一片嘈雜，有人大哭，有人吆喝。大哭的是個年輕女人，捂著腦袋，血從她的指縫流出，像幾條紅色的蚯蚓爬過臉頰，吆喝的是她家人，說家里蓋房子，一根房梁掉下來砸在了她腦袋上?！敖鹧泪t(yī)生呢？”“金醫(yī)生呢！”“金大夫！”他們大喊大叫，金光閃閃。袁醫(yī)生從里間出來了，他查看了傷口，對眾人說：“問題不大，縫幾針就好了?！彼盐医械揭慌缘吐曊f：“你來做。我今天狀態(tài)不好，腦殼痛得很?！蔽业纱罅搜劬ΑＫf：“就是個表皮縫合，傷口不大，縫幾針就可以了，你沒問題的?！蔽尹c點頭，心情很激動，轉身去拿器械包。袁醫(yī)生讓家屬出去，把她安置到椅子上，拿出做手術的洞巾蓋住她的腦袋。我上陣了。在此之前，我已在手術室多次觀摩袁醫(yī)生給老鄉(xiāng)縫合傷口，程序已經(jīng)爛熟于心。先用剪刀剪掉傷口四周的毛發(fā)，然后做清創(chuàng)，接著局麻，再然后穿針引線。開始縫合時，我的手還是有些抖。亮晃晃的針下不去手。我閉上眼在心里想著千萬別出什么岔子，然后，就下手了。一共縫了五針，我感覺我那五針縫得比平日里練習時還要好，針腳、間距都很標準。袁醫(yī)生給我比了個大拇指，然后一屁股坐到旁邊的椅子上，看上去很虛弱。我仔細包扎好傷口，摘下女人的洞巾。女人已經(jīng)平靜下來了，但抬眼看到我，很驚詫地說：“是你給我縫的？”她伸手去捂腦袋，好像要確定腦袋是否安在。袁醫(yī)生在一旁說：“不要亂碰傷口，我告訴你，縫得很好，不信拆線的時候你看?！痹t(yī)生的語氣不容置疑。女人終于不說話了。走之前女人說：“謝謝了，醫(yī)生”。她是沖著袁醫(yī)生說的，捎帶著也看了我一眼。我的滿足感瞬間爆棚，早上的厭倦情緒和惆悵心情都不復存在。就在我給那個砸破頭的女人縫了針后的第二天，父親告訴了我恢復高考的消息。也就是說，我也可以通過考試進大學了。我忽然感覺天地開闊，激動不已，毫不猶豫地拋棄了袁醫(yī)生，開始在家復習。我甚至都沒有去衛(wèi)生院給那個女人拆線。什么注射、清創(chuàng)、縫合，都被我拋在了腦后，我抱著幾本書開始死記硬背。某一天，忽然聽媽媽說起了袁醫(yī)生，感覺很遙遠。媽媽說：“今天我去衛(wèi)生院拿藥，聽說袁醫(yī)生的金牙沒了，成了個‘缺牙巴’。說是出了一起醫(yī)療事故，患者追著他賠錢，他沒錢，就把金牙取下來賠了。”這讓我很意外。第一沒想到他那顆金牙是真的，我曾懷疑只是包了一層金紙。第二沒想到他會出醫(yī)療事故，那么心細的一個人。這也太倒霉了。一個多月后，我走進考場，再之后，我收到了錄取通知書。媽媽說：“你應該去看一下袁醫(yī)生。你知不知道，那個找袁醫(yī)生鬧事的患者，就是你縫合傷口的那個女人。”我目瞪口呆，簡直無法相信。媽媽說：“我騙你干嘛？我去問了袁醫(yī)生，他親口告訴我的，就是那個砸破頭的女人，只不過袁醫(yī)生堅持說是他縫的，不準那個女人來找你，害怕影響你復習。他還特意囑咐我不要告訴你?！蔽遗苋タ丛t(yī)生。袁醫(yī)生一見我就開心笑道：“大學生，太好了，太好了。我就曉得你能考上，你可以去上大學了。好羨慕你喲，太羨慕了。”他果然成了“缺牙巴”。我說：“那個，那個女的，那個傷口……”他擺擺手：“莫事莫事。傷口感染很常見。就是掉了一根很短的頭發(fā)在傷口里，天又熱，有點感染?，F(xiàn)在已經(jīng)好了，已經(jīng)好了?！蔽艺f：“那您的牙，金牙？”他說：“也不曉得是哪個造的謠，牙齒是我自己掉的，牙齦炎。原來就是個爛牙齒、爛牙齒，包了一下?！蔽覍⑿艑⒁桑@和媽媽說的不一樣。他是不是為了安慰我才這樣說的？但我沒有追問下去，選擇了相信。我將父親托人給他買的新版《外科醫(yī)生手冊》遞給他。袁醫(yī)生拿到書，半晌無語，抬眼看我的時候，竟然眼淚汪汪。（有刪改）6.

下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

“我”初見袁醫(yī)生時沒有好感，因為“我”認為醫(yī)生應該是高冷的，而袁醫(yī)生的金牙讓“我”想到了舊社會的地痞流氓。B.

“那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼”，對袁醫(yī)生身體狀況的介紹為下文寫為了救急，讓“我”做縫合手術做鋪墊。C.

小說中畫波浪線段落，通過動作描寫和語言描寫，寫“我”為急診病人做手術，表現(xiàn)“我”自覺圓滿地完成了任務。D.

作者采用第一人稱視角使作品具有了真實感。小說還呈現(xiàn)出了時代感，幾處細節(jié)描寫讓人感受到濃厚的生活氣息。7.

關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（

）A.

“天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威”是環(huán)境描寫，照應上文中的“從春到秋，秋分都過了”，交代故事發(fā)生的時間。B.

天氣炎熱也是下文傷者傷口感染的原因。因為一根很短的頭發(fā)縫合進了傷口，再加上天熱而導致了傷者感染。C.

這一段對“我”心境的描寫非常到位，讓讀者體會到了“我”淡淡的愁緒，感受到“我”對當下的極度不滿意。D.

“一時間有些厭倦，也有些惆悵”與下文早上的“厭倦情緒和惆悵心情都不復存在”作對比，說明“我”有了滿足感。8.

文中的袁醫(yī)生是一個怎樣的形象？請簡要概括。（6分）9.

評論家對作者裘山山有這樣的評價，“裘山山的內心具有很強的向善性、向光性……這種溫厚的內在沉淀，使她能夠在創(chuàng)作中對人性加以溫暖的守護”。請結合小說內容談談你對這一評價的認識。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。文本一：初，孝文時，吳太子入見，得侍皇太子飲、博。吳太子博，爭道，不恭，皇太子引博局提吳太子，殺之，遣其喪歸葬。至吳，吳王①慍曰：“天下同宗，死長安即葬長安，何必來葬為！”復遣喪之長安葬。吳王由此稍失藩臣之禮，稱疾不朝。京師知其以子故，系治驗問吳使者。吳王恐，始有反謀。后使人為秋請，文帝復問之，使者對曰：“王實不病。漢系治使者數(shù)輩，吳王恐，以故遂稱病。夫‘察見淵中魚，不祥’。唯上棄前過，與之更始?！庇谑俏牡勰松鈪鞘拐邭w之，而賜吳王幾杖，老，不朝。吳得釋其罪，謀亦益解。然其居國以銅、鹽故，百姓無賦，卒踐更②，輒與平賈；歲時存問茂材，賞賜閭里；他郡國吏欲來捕亡人者，訟共禁弗予。如此者四十余年。晁錯數(shù)上書言吳過，可削。文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及景帝即位，錯說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，齊七十余城，楚四十余城，吳五十余城。封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之隙，詐稱病不朝，于古法當誅。文帝弗忍，因賜幾杖。德至厚，當改過自新，反益驕溢。即山鑄錢，煮海水為鹽，誘天下亡人謀作亂今削之亦反不削亦反。削之，其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！鄙狭罟洹⒘泻?、宗室雜議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有隙。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·七國之叛》）文本二：漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不眼，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡國居半，時則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。（節(jié)選自柳宗元《封建論》）【注】①吳王：劉濤，漢高祖侄子，公元前195年封為吳王，其封地為吳國，后聯(lián)合楚、趙等七國發(fā)動叛亂，失敗后，逃到東越被殺。②踐更：受錢代人服徭役。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一次給1分，超過三處不得分。(3分）誘天下A亡B人C謀D作亂E今F削之G亦反H不削之I亦反11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．系治，囚禁審其罪，“系”與《水滸傳》中“即系經(jīng)略府提轄”的“系”含義不同。B．幾杖，坐幾和手杖，皆為老者所用，故常用作敬老之物；也可借指老人。C．陵遲，也作“凌遲”，既是一種殘酷刑罰，也指漸趨衰敗，文中意指后者。D．存問，問候的意思，“存”與《短歌行》中“枉用相存”的“存”含義不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．吳國太子侍奉皇太子飲酒、下棋，走棋路時與之發(fā)生了爭執(zhí)，態(tài)度不恭敬，被皇太子用棋盤打死了，這件事成為吳王謀反叛亂的誘因。B．因吳太子之事，吳王稱病不再朝見文帝，此舉有違藩臣的禮節(jié)，不過文帝在聽了使者的解釋后，未追究吳王過錯，特許吳王不再上朝。C．面對吳國的威脅，削藩已成朝臣共識。柳宗元也認為，西漢時由于謀臣獻策，才分散削弱了諸侯王的勢力，并由朝廷自己管理諸侯國。D．晁錯多次上奏文帝，陳述吳王過失，建議削減他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁錯仍力主削藩，他認為吳王最終會發(fā)動叛亂。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）上令公卿、列侯、宗室雜議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有隙。（2）矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。14．唐朝中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴重，請結合文本二分析柳宗元《封建論》的創(chuàng)作目的。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。搗

衣

詩南北朝·柳惲行役①滯風波，游人淹不歸。亭皋②木葉下③，隴首④秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣？①役：舊指因服兵役、勞役或公務而出外跋涉。泛稱行旅，出行。②皋[gāo]：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。③葉下：化用《楚辭·九歌·湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。④隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛的《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D．尾聯(lián)照應題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關切思念之情。16．《梁書》中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫的《登高》和蘇軾的《赤壁懷古》都用到了“白發(fā)”這個意象，對應的句子分別是“____________”和“____________”。（2）白居易的《琵琶行》中“

，

”兩句寫琵琶女借夢表達自己的心酸與傷感。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像南朝宋劉義隆那樣草率出兵，雖有“____________”之雄心，也只怕會有“____________”的結局。三、語言文字運用（20分）（一）課內知識（本題共3小題，6分）18．下列各項之中沒有通假字的一項是（

）A.

列缺霹靂，丘巒崩摧。B.

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。C.

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。D.

一尊還酹江月。19.

下列各項中沒有古今異義詞的一項是（

）A.

暮去朝來顏色故。B.

百年多病獨登臺。C.

江山如畫，一時多少豪杰。D.

這次第，怎一個愁字了得！20.

下列各項中加點字用法相同并歸類正確的一項是（

）①虎鼓瑟兮鸞回車。②座中泣下誰最多。

③云青青兮欲雨。④烏鵲南飛。⑤栗深林兮驚層巔。

⑥羽扇綸巾。

⑦古來萬事東流水A.

①③⑥/②/④⑦/⑤B.

①③/②⑥/④⑦/⑤C.

①③/②⑤⑥/④⑦D.

①③⑥/②⑤/④⑦（二）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20—22題。在中國影戲傳播過程中，不斷與各地方言、戲曲、美術等相結合，大致在明末清初就已實現(xiàn)各地的風格和流派。①__________，湖南、廣東皮影多為紙偶，河北唐山、遼寧蓋州皮影多用驢皮，浙江皮影多用羊皮，山西孝義皮影在明代之前為羊皮、清代則為牛皮，全國其他地區(qū)多用牛皮。就影偶造型而言，四川閬中皮影人物面部為橢圓形，頭帽胡須不固定，服飾圖案多為川北民間花紋，重寫意；浙江海寧皮影則臉形圓活、單眼側面，少夸張、近實像。就制作工藝而言，山西皮影敷彩時多用植物顏料，追求大紅、大綠、杏黃，色彩飽滿；廣東陸豐皮影則以紅、黑、綠為主，顏色比較單一；浙江皮影通常先在羊皮上剪出人物輪廓，再在一面繪上青、紅、黑、黃四色，重彩繪，少雕鏤。由于中國復雜的地理環(huán)境，②_________，即使同一省份的不同地區(qū)，影戲風格也有差異。如：同在河北，涿州皮影人偶高50厘米，染色不用桐油，演出無腳本，全憑口授，屬于“西城派”；而灤州皮影人偶高30厘米，上色需桐油，有影卷，演出時要看腳本，屬于“東城派”。中國皮影戲不僅一直在傳承，③_________。20世紀40年代，陜甘寧等革命根據(jù)地的文藝工作者，通過創(chuàng)新傳統(tǒng)影戲，相繼推出了《屈原》等一批新編歷史大本戲和《大生產(chǎn)》等一批反映現(xiàn)實生活的新短劇，宣傳革命道理，鼓舞民眾和軍人斗志。21.句子中的“多”和原文“湖南、廣東皮影多為紙偶”中的“多”，意義和用法相同的一項是（

）（3分）A.眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂郁而愈益溫厚。B.做營養(yǎng)餐時建議多用蒸、煮、燉、燜、涼拌等烹飪方式。C.“他的臉多白呀！”那個姑娘還在逗鳳嬌。D.老張就介紹買糖分多、對治肝病有好處的水果糖。22.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)23.中畫波浪線的部分有語病，請進行修改使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(5分)四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。加拿大著名詩人、歌手萊昂納德·科恩的《頌歌》里有一句歌詞：“萬物皆有裂痕，那是光進來的地方?！痹谀愕某砷L過程中，有沒有“裂痕”？請你寫一篇記敘文講述有關“裂痕”的故事，或是寫一篇議論文談談你對“裂痕”的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D

2.C

3.C

4.

首先提出詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。接著闡述盛唐相對平靜的和平環(huán)境與邊塞詩的關系，然后闡述盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關系。

5.

①主題有所不同：初唐的邊塞詩傳達了功名欲望，缺少盛唐的邊塞詩中的社會愿望。②意境有所不同：初唐的邊塞詩傳達了戰(zhàn)亂環(huán)境，沒有盛唐邊塞詩的樂觀、浪漫意境。③風格有所不同：初唐的邊塞詩風格放蕩不羈，沒有盛唐邊塞詩的渾厚感和優(yōu)美感，在意境和文字上不如盛唐邊塞詩。解析：1、A.“詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應有的發(fā)展”錯誤。從原文“沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟”“所謂‘盛唐之音’一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物”來看，“盛唐之音”是建立在之前詩歌語言發(fā)展的基礎之上，故不能說“詩歌的語言一直沒有得到應有的發(fā)展”，“詩壇不重視建安以來詩壇的成就”的說法于文無據(jù)。B.“唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就”錯誤。原文的表述是“沒有唐代那種生氣蓬勃的時代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風靡詩壇等，就都難免會打個問號”，故“盛唐的精神面貌這種時代的條件”是唐代的五七言詩和絕句發(fā)展的重要條件，但不是唯一條件，選項因果關系不嚴密。C.“這使得盛唐是邊塞最為平靜的時刻”錯誤。從原文“唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是只屬于盛唐的一個題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個詩人。而盛唐時代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時刻”來看，“邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目”與“盛唐是邊塞最為平靜的時刻”沒有直接的因果關系。故選D。解析2、C.“盛唐以后，邊塞這些風光消失了”曲解文意，原文的意思是，盛唐以后，人們沒有了堅強的生活信心，面對黃云蔽天、北風刺骨，不會認為有什么風光。故選C。解析3、A.體現(xiàn)豪放精神。B.體現(xiàn)浪漫的精神。C.“節(jié)旄零落盡，天子不知名”沒有盛唐邊塞詩的風格特點。D.描繪邊塞風光，體現(xiàn)一種堅強的生活信心。故選C。6.C

C.“通過動作描寫和語言描寫”錯誤。小說中畫波浪線的段落沒有“語言描寫”，有動作描寫和心理描寫。7.C

C.“感受到‘我’對當下的極度不滿意”錯誤。結合句子“一時間有些厭倦，也有些惆悵”可知，此時的我只是有些厭倦和惆悵，并不是對當下的極度不滿意。8.

袁醫(yī)生來自基層，其貌不揚，醫(yī)術高超，宅心仁厚；對“我”傾心傳授技藝，信任關愛。

9.

①人物塑造方面，袁醫(yī)生雖平凡卻有一顆金子般的醫(yī)者仁心，能讓人感受到人性的美好和溫暖。②情節(jié)方面，具有很強的向善性。當病人找到衛(wèi)生院鬧事時，袁醫(yī)生一力承擔，拿掉了口里的金牙賠償給病人。③主題方面，表現(xiàn)的主題溫暖感人，體現(xiàn)了醫(yī)德和善良溫暖的人性。10．CEH（3分，每斷對一處給1分，超過三處不得分）11．D（3分。D項含義不同錯）12．C（3分。C項，據(jù)文本一“獨竇嬰爭之”，可知“削藩已成朝臣共識”錯誤）13．（1）景帝下令公卿、列候、宗室共同討論這件事，沒人敢和晁錯爭辯，唯獨竇嬰有爭議，從此竇嬰與晁錯有了矛盾。（4分?！半s議”“難”和“隙”各1分，整體句意1分）（2）糾正秦朝偏頗的做法，遵循周朝的制度，分割天下來確立、分封宗族子弟和功臣。（4分?！俺C”“徇”“剖”各1分，整體句意1分）14．以西漢削藩的史實，論證了郡縣制的優(yōu)越性，諷諫唐王朝要削弱藩鎮(zhèn)勢力。（3分。目的1分，結合原文分析2分。只要言之有理，即可酌情給分）15.D。解析：D項，“表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣”錯誤?！班狄赢敶悍?，安見御冬衣”，最后兩句是思婦的內心獨白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應當穿上春裝了，哪里能及時見到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠人的體貼與關切，將搗衣的行動所包含的深情蜜意進一步表現(xiàn)出來了。故選D。16.①虛實結合：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。②用典：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動地寫出思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。③寓情于景，情景交融：選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現(xiàn)了懷人的主題?！景自捵g文】你遲遲未歸，是因為被風波阻攔所以滯留下來了吧！我這里已是秋風起而木葉下，你所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時節(jié)了。蕭瑟凄寒的園圃中，晚歸的鳥兒聚集棲宿；窗戶下，唧唧的秋蟲在斷續(xù)悲鳴。等我裁好寒衣寄到你那，只怕那里已是春回大地，應穿上春服了，哪里能及時見到我寄去的御寒的冬衣呢？【文言文參考譯文】文本一：當初，在漢文帝時，吳國太子入宮朝見皇上，侍候皇太子飲酒、下棋。吳太子走棋時與皇太子發(fā)生爭執(zhí)，態(tài)度不恭敬；皇太子拿起棋盤猛打吳太子，吳太子被打死，靈柩送回安葬。到了吳國，吳王怨恨地說："天下都同是一家，死在長安就埋在長安，為什么要送回來呢！"吳王又把吳太子的靈柩送回長安。吳王從此漸漸違背藩臣的禮節(jié)，聲稱有病，不再朝見皇上。京師知道吳王是因兒子的緣故，便拘留、審理、查問吳國的使者。吳王害怕，開始有了反叛的想法。后來，在長安行秋季朝見禮時，吳王派人參加，文帝再次問起吳王不來朝見的原因，使者說：“吳王其實沒病，因吳國幾批使者被朝廷拘留又被治罪，吳王害怕，所以才借口生病。前人說'查看深淵中的