班級(jí)管理文化建設(shè)主題課件

班級(jí)管理文化建設(shè)主講人：日期：兒童教育教育培訓(xùn)文化宣傳班級(jí)管理班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的一部分,不僅對(duì)老師的管理有著重要的影響,同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成也有非常重要的意義。一個(gè)好的班級(jí)管理文化可以潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,現(xiàn)如今,班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)成為教師教學(xué)工作的一部分,充分利用班級(jí)文化建設(shè),可以讓教育效果不斷提升。前言目錄CONTENTS打造班級(jí)的核心靈魂筑牢成長(zhǎng)的文化保障夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)創(chuàng)新班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶12345第01部分打造班級(jí)的核心靈魂第01部分打造班級(jí)的核心靈魂班級(jí)精神是班級(jí)大廈建設(shè)的水泥，它能夠凝聚人心、鼓舞士氣，跨越時(shí)間和空間，給學(xué)生以深刻影響。班級(jí)精神能夠引導(dǎo)班級(jí)主流風(fēng)氣，打造班級(jí)文化核心，形成班級(jí)風(fēng)貌。班級(jí)精神形成的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。班級(jí)的核心靈魂是：班級(jí)精神那么如何打造班級(jí)精神？暢想班級(jí)愿景，醞釀班級(jí)精神，推行班級(jí)命名，提煉班級(jí)精神利用班級(jí)命名，賦予班級(jí)深刻的文化內(nèi)涵，締結(jié)共同目標(biāo)，豐富班級(jí)精神：班級(jí)精神：追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)，靜修一種容天地之廣的胸懷。美化文化墻壁，宣傳班級(jí)精神打造班級(jí)精神須注意的細(xì)節(jié)內(nèi)容要積極向上、健康進(jìn)取。要體現(xiàn)班級(jí)特質(zhì)、審美追求、教育目標(biāo)和學(xué)生的思想境界。要把學(xué)生參與班級(jí)精神打造的過程，變成學(xué)生自我教育、同學(xué)互相教育的過程。老師要不斷肯定并適當(dāng)引導(dǎo)。第01部分打造班級(jí)的核心靈魂大眾化、普及意義的班級(jí)精神所具有的特征有感染力，能夠振奮人心。體現(xiàn)學(xué)生集體成長(zhǎng)愿望，如我的蘭澤班級(jí)精神，那是大家共同的成長(zhǎng)愿望。符合時(shí)代對(duì)我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。一般是一句話，或者幾個(gè)字，宣傳和落實(shí)起來很簡(jiǎn)單。打造班級(jí)圖騰，內(nèi)化班級(jí)精神創(chuàng)造班級(jí)歌曲，唱響班級(jí)精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原創(chuàng)一首班歌。如何打造班級(jí)核心精神？第01部分打造班級(jí)的核心靈魂第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障制度的建設(shè)我們可以給班規(guī)取一個(gè)溫馨的名字，給制度一個(gè)讓人能夠接受的理由，讓班規(guī)更親切、更富有關(guān)懷氣息。這樣孩子們不僅容易接受，還把它當(dāng)做構(gòu)建自己幸福生活的行為指南。我們“寧靜致遠(yuǎn)奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護(hù)，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護(hù)家園從守紀(jì)開始，愛護(hù)家園從呵護(hù)心靈做起，我們一起努力！第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要，美好未來我創(chuàng)造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認(rèn)真聽講隨手記，大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實(shí)記頭條，隨時(shí)復(fù)習(xí)記得牢，按時(shí)到校要做到，課堂紀(jì)律最重要。（理由：課堂是我們學(xué)習(xí)的根本，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能將知識(shí)變成自己的。）集會(huì)上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴(yán)肅認(rèn)真最可貴；集會(huì)解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會(huì)顯素質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)惹人追。（理由：集體活動(dòng)是展示一個(gè)班級(jí)素質(zhì)的舞臺(tái)，相信我們都是高素質(zhì)的人才。）考試就是考人品，作業(yè)就是測(cè)自制。真實(shí)成績(jī)以示人，弄虛作假太可恥；完成作業(yè)高效率，誠信作業(yè)見水平；這是職責(zé)與責(zé)任，不找借口少邋遢。（理由：學(xué)生做作業(yè)是義務(wù)，不論何時(shí)，老師布置的作業(yè)都必須寫，誠信乃為人之本?！窘淌壹o(jì)律】【出操集會(huì)】【考試作業(yè)】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障勤剪指甲常理發(fā)，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛(wèi)生齊維護(hù)，勞動(dòng)任務(wù)勇?lián)?dāng)；書桌就是考試卷理好書桌少忙亂；養(yǎng)成生活好習(xí)慣，一生受益無怨言。（理由：良好的生活習(xí)慣會(huì)促進(jìn)你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）【生活習(xí)慣】男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個(gè)精神貴族人。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養(yǎng)，注重生命的化妝。）【審美標(biāo)準(zhǔn)】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障要比品德比胸懷，要比志向比學(xué)習(xí)；不比吃喝不比穿，不比花費(fèi)不比玩。（理由：正確的比較，讓自己成為一個(gè)健康發(fā)展成長(zhǎng)的人。）【道德追求】手機(jī)固然很重要，網(wǎng)絡(luò)固然很新奇，戀愛固然很美好，但作為一中學(xué)生，這些暫時(shí)不適合?；ㄩ_本應(yīng)有時(shí)節(jié)，青澀果子不好吃。（理由：每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段要做的事，我們這個(gè)年齡段的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)。）【拒絕誘惑】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障有緣千里來相會(huì)，宿舍兄弟和姐妹；其樂融融和諧美，幸福友緣須珍惜；宿舍就是休憩園，少些臥聊足睡眠；不要垃圾來裝點(diǎn)，清潔才是好裝飾；跑操迅速又整齊，回到寢室要及時(shí)。（理由：睡自己的覺，也不能讓別人說去吧；動(dòng)作迅速，證明你是時(shí)間的主人?。舅奚峒o(jì)律】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障當(dāng)同學(xué)心情不好或遭受失敗時(shí)，請(qǐng)您進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰。（理由：給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激。）贏得任何比賽，或有任何好表現(xiàn)，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出憤怒與生氣。（理由：贏要贏得霸氣，輸要輸?shù)么髿?；生氣只能表示你的無能或者遜色。）當(dāng)老師送你禮物時(shí)，請(qǐng)你雙手接過，并致以鞠躬相謝。（理由：禮儀不論在何時(shí)都不落伍。）【為人處事修身寶典】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障在你過生日時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)感謝爸媽的養(yǎng)育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由：懂得感恩的人，一定是位關(guān)心他人的人，是對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，是值得信賴的人。）用水、用電、吃飯不可貪多造成浪費(fèi)。（理由：錢是你的，但是資源是大家的。）健康飲食健康生活，請(qǐng)不要帶零食到學(xué)校。（理由：零食多營養(yǎng)價(jià)值低，吃多了易上火，影響食欲，導(dǎo)致抵抗力下降，上課注意力不集中。）【為人處事修身寶典】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障老大，當(dāng)我睡得快要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，你那美妙的手機(jī)鈴聲把我驚醒了，于是，我久久不能入眠，第二天，我成了個(gè)大熊貓，你知道不？英國弱智紙張及游戲，降低了我們的智商，不如拒絕它吧，拒絕它就是拒絕平庸。我們熱愛自己的肺和胃，還有憐惜我們的錢，所以少吃垃圾食品。你熱愛你的皮膚嗎？如果熱愛，你就不要兩個(gè)人睡一床，不然，可憐的皮膚啊，搔癢難耐哦?！緜€(gè)性化的寢室約定】第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障詩意制度，在制度名稱上讓學(xué)生樂意接受；給制度一條讓學(xué)生能夠接受的理由，拉近制度和學(xué)生的心靈距離；詩化的形式、溫馨的提醒、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，增添了制度的人文關(guān)懷色彩。制度文化須注意的細(xì)節(jié)第02部分筑牢成長(zhǎng)的文化保障第03部分夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)自主擇位，構(gòu)建良好心理氛圍小組建設(shè)要注意的兩個(gè)細(xì)節(jié)自主擇位時(shí)，只確定A類同學(xué)，B類和C類由學(xué)生自己定位并進(jìn)行雙向選擇。小組展示，注重團(tuán)隊(duì)合作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在同伴中在團(tuán)隊(duì)里的發(fā)展。夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)第03部分夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)第04部分創(chuàng)新班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制我班的晉級(jí)升級(jí)系統(tǒng)是什么：根據(jù)蘭花的特點(diǎn)梳理出學(xué)生需要的個(gè)人品質(zhì)和班級(jí)品質(zhì)，形成積分晉級(jí)的持續(xù)激勵(lì)方式。為什么打造這樣的晉級(jí)系統(tǒng)？創(chuàng)建持續(xù)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)注人格品質(zhì)修養(yǎng)；在激勵(lì)中浸潤傳統(tǒng)文化，輸入正能量?！緯x級(jí)文化】蘭澤升級(jí)系統(tǒng)：蘭花升級(jí)的小組晉級(jí)機(jī)制，利用蘭花品質(zhì)，給自己輸入是一種正能量，給自己一種美好的心靈熏陶，又一種很好的傳統(tǒng)文化教育。在日常管理中，在看起來很枯燥的學(xué)習(xí)中，給班級(jí)增加了傳統(tǒng)文化的滋潤?！緞?chuàng)新班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制】第04部分創(chuàng)新班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制第05部分締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶成立創(chuàng)意生日智囊團(tuán)——給學(xué)生一份不可預(yù)期的快樂關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要——給學(xué)生一個(gè)特殊的激勵(lì)給偏執(zhí)叛逆的同學(xué)以溫暖。給失利的同學(xué)以信心。家庭遭遇不幸的同學(xué)以安慰。給默默無聞的同學(xué)以關(guān)注。給有才華的同學(xué)以展現(xiàn)機(jī)會(huì)。傳遞師生真摯情感——給學(xué)生一份特殊的感動(dòng)同步學(xué)生家庭溫暖——給學(xué)生一份特別的溫暖升華生日意義——給學(xué)生一份有意義的體驗(yàn)[創(chuàng)意生日]第05部分締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶創(chuàng)意生日，讓過生日的孩子在班級(jí)這個(gè)家庭里感受著同學(xué)的溫暖和存在的重要；讓想出創(chuàng)意的同學(xué)收獲贊美聲一片，獲得了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的心理滿足，有效地增強(qiáng)學(xué)生間的情感紐帶。第05部分締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶感謝聆聽兒童教育教育培訓(xùn)文化宣傳班級(jí)管理班級(jí)管理文化建設(shè)：塑造學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境一、引言在教育領(lǐng)域，班級(jí)管理文化的重要性日益凸顯。它不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也直接關(guān)系到班級(jí)和學(xué)校的整體氛圍。班級(jí)管理文化建設(shè)涉及到教育理念、制度規(guī)范、環(huán)境氛圍等多個(gè)方面，需要班主任、教師和學(xué)生共同參與。二、班級(jí)管理文化建設(shè)的定義班級(jí)管理文化建設(shè)是指通過制定和執(zhí)行一系列教育理念、制度規(guī)范和環(huán)境氛圍，以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。它旨在創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)和學(xué)校的整體發(fā)展。三、班級(jí)管理文化建設(shè)的基本原則1.尊重學(xué)生個(gè)性：在實(shí)施班級(jí)管理文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，發(fā)掘并激發(fā)學(xué)生的潛能。2.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和提高。3.公平公正：制定公正的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行透明的管理，確保每個(gè)學(xué)生都享有公平的待遇和機(jī)會(huì)。四、班級(jí)管理文化建設(shè)的具體措施1.加強(qiáng)師生溝通：建立有效的溝通機(jī)制，定期組織師生交流活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的需求和問題，增強(qiáng)師生間的互信和理解。2.制定明確紀(jì)律規(guī)定：明確規(guī)定班級(jí)的紀(jì)律要求，包括學(xué)習(xí)、行為、語言等方面，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.營造積極氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類班級(jí)活動(dòng)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、班級(jí)管理文化建設(shè)的效果評(píng)估與改進(jìn)策略實(shí)施過程中可能會(huì)遇到各種問題，如學(xué)生參與度不高、制度執(zhí)行不力等。為此，需要定期進(jìn)行效果評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，可以設(shè)置具體的評(píng)估指標(biāo)，如學(xué)生的參與度、紀(jì)律執(zhí)行情況等，以便客觀地評(píng)估班級(jí)管理文化建設(shè)的效果。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，可以采取針對(duì)性的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，完善紀(jì)律規(guī)定等。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化班級(jí)管理文化建設(shè)的方案。六、案例分享與反思在本人曾經(jīng)處理過的一個(gè)具體案例中，一名學(xué)生在課堂上經(jīng)常分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。通過觀察和與該生交流，我發(fā)現(xiàn)該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。于是，我嘗試引入一些有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)，以吸引該生的注意力。同時(shí)，鼓勵(lì)該生參與課堂討論和其他活動(dòng)，使其逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并提高學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該生的