預(yù)防校園欺凌主題班會21x課件

“反欺凌，講文明〞主題班會劍光三小二〔2〕主題班會對校園欺凌說“不〞二〔2〕班深圳校園欺凌事件視頻和新聞報道深圳校園欺凌事件后續(xù):兩副校長被免職案例一小易是個淘氣的孩子，經(jīng)常欺負班上同學(xué)，同學(xué)們都很怕他。一天上體育課的時候，同班的童童玩游戲不小心撞到了他一下，結(jié)果小易二話不說就拿起拳頭對著童童一頓亂打，同學(xué)們看見了告訴他不能這樣做，但是他不聽勸，一直踢童童，可憐的童童被打得哭起來了..........你覺得小易這樣對嗎？為什么？案例二剛上二年級的小君有一個壞習(xí)慣，總是愛給同學(xué)起綽號，班上的不少同學(xué)都有他給“起的〞綽號，個個都很難聽。小君叫同學(xué)難聽的綽號，同學(xué)不愿意搭理他，他就一直叫個不停，說別人這里不好，那里不好，班上好幾個同學(xué)被他弄得不愿意來學(xué)校上課了.........你覺得小君的做法對嗎？為什么？案例三

小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了三年級后，每次小彤考試都比小莉考的好，媽媽總是在小莉面前夸小彤，這讓小彤覺得很不舒服，于是她總是偷偷把小彤的文具盒藏起來，讓小彤找不到，后來甚至有一次小莉把小彤的數(shù)學(xué)書丟進了垃圾桶，還把小彤的新鋼筆弄壞了........你覺得小莉的做法對嗎？為什么？LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢勒索LOREMLOREMIPSUM威脅

看完這些事件，你有什么感受？我們很難過！請不要欺負我！什么是校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌也是校園暴力的一種！恐嚇勒索損壞財物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠欺凌行為叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干預(yù)受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫。

你身邊的校園欺凌PARTTOW討論：

你身邊發(fā)生過校園欺凌事件嗎？后來是怎么解決的〔或為什么沒有解決？〕當(dāng)時你是哪個角色？

校園欺凌發(fā)生的原因？PARTTHREE一、家庭：1、過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理2、不良環(huán)境讓孩子背負過多的壓力，催生心理障礙二、社會：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿2、社會不正之風(fēng)影響青少年的是非觀3、局部媒體過度再現(xiàn)犯罪過程校園欺凌行為后果PARTFOUR一、?關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見?1、對屢教不改、屢次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。2、對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)?刑法?、?治安管理處分法?、?預(yù)防未成年人犯罪法?等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護人嚴(yán)加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處分，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅決依法懲辦。遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做PARTFIVE討論：

如果你遭遇了校園欺凌，你最愿意告訴誰？為什么？尋求幫助老師的幫助：〔班主任或其他老師的〕家長的幫助：學(xué)校的幫助：(校長或老師的〕警察的幫助：(報警：110)怎樣預(yù)防欺凌？和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應(yīng)馬上將情況報告給老師或家長，防止矛盾加深，引發(fā)毆斗。注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒沖動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對方一樣野蠻

當(dāng)我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。面對暴力，臨危不亂

1、遭受語言暴力時的自救

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。一二面對暴力，臨危不亂

2、遭受行為暴力時的自救一是找時機逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的時機。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如