小班春天教案7篇教案及反思

教案系列小班春天教案7篇教案及反思《小班春天教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

小班春天教案第1篇

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案《春天的郁金香》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

2、養(yǎng)成急躁、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、初步了解郁金香花的顏色和外形。

2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

3、PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征

1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？?，有哪些花開了?

出示PPT。

2、這是什么花?

引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

3、這是什么花?它叫什么名字?

引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，

二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法

1、郁金香真美麗，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?

2、老師示范

用“好伴侶玩?！钡亩叹?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。

3、大角和大角做伴侶(對(duì)角折)，小角和小角做伴侶(對(duì)角折)，好伴侶分開了(折成縫)，小角和大角做伴侶，大角說，我們略微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

賜予力量差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)

1、個(gè)別指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)。

2、說一說你折的`是什么顏色的郁金香。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒在簡潔的手工操作中感受到原來一張簡潔的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了奇異，是通過小手的操作來履行的，更滿意，更了解。

挖掘一種手法，讓幼兒感受美

這次折紙活動(dòng)主要是為了取得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開頭部分，老師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請(qǐng)幼兒依據(jù)示范進(jìn)行操作。

履行這次的作品也并非容事，因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工履行的作品，而且供應(yīng)的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合履行畫面。

體現(xiàn)一個(gè)作品，讓幼兒體驗(yàn)美

由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一，但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料，因此郁金香的效果會(huì)各有不同，因此在最終我們供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有溝通的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

不足之處

整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分力量強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的履行作品，一部分幼兒力量較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，信任在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，信任會(huì)有很大的進(jìn)步。

小班春天教案第2篇

春天來了，人們開頭播種下一年的希望。我整理的小班春天語言活動(dòng)教案，希望大家喜愛，僅供參考哦!

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的希望，等待著春天好的開頭。太陽公公開頭起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太陽公公要很早將溫和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來，并爭論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的”草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來履行，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師自身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的進(jìn)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學(xué)到了什么。但幼兒期語言的進(jìn)展卻會(huì)影響到孩子今后入學(xué)?；?qū)W校的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天教案第3篇

目標(biāo)：

1、能感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的變化。

2、自愿在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

預(yù)備：

1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。漫步?????時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽的樹。

過程：

1、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫柔。

2、花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木。

（1）、帶領(lǐng)幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的.花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）、帶幼兒到戶外嬉戲。

延長：

在日常生活中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀看、查找春天

小班春天教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的.基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品爭論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子傲慢地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們履行了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請(qǐng)家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

小班春天教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動(dòng)前幼師組織小伴侶觀看春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問候，韻律活動(dòng)《春天》，小伴侶隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小伴侶一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小伴侶一一說出來，并爭論小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小伴侶說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小伴侶仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小伴侶仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小伴侶仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小伴侶想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩歌錄音帶，小伴侶看書跟讀詩歌。

2、小伴侶在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后小伴侶有序收書。

四、嬉戲活動(dòng)嬉戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侶扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的.圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小伴侶結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侶嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、終止活動(dòng)溝通小結(jié)，播放音樂，小伴侶有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個(gè)季節(jié)敘述每個(gè)季節(jié)的具體特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的學(xué)問還要擴(kuò)展到許多方面的學(xué)問。

小班春天教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把奇妙的事情與人共享的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，許多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天

3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個(gè)伴侶被你們遺忘了,我們來把它請(qǐng)出來。

三、分段敘述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伴侶的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的”?(請(qǐng)4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧

出示圖片(樹上的積雪溶化)

☆第二段：集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(連續(xù)打電話)你們剛才聽得真認(rèn)真，邊敘述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

☆第三段：個(gè)別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很歡樂)他也想到了給好伴侶打電話，小白兔的好伴侶會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會(huì)對(duì)他的好伴侶說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名力量強(qiáng)的幼兒來試一試。邊敘述邊出示圖畫(河里的冰溶化了)老師關(guān)懷提示,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步?????吧!)

☆第四段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好歡樂，他想到了給好伴侶小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀看，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊敘述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫柔了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫柔了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)

3再次完整欣賞故事

請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?

4.故事講完了，你喜愛這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天歡樂的事情和好伴侶一起共享所以自己也很歡樂了。原來共享不愿定就是共享吃的東西，還可以一起共享歡樂點(diǎn)事，把歡樂傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好伴侶吧!

5.遷移閱歷：打電話給自己的伴侶

小伴侶們也找到了春天，你會(huì)打電話告知誰，會(huì)叫他一起做什么事情呢?

《春天的電話》“轟隆隆!”打雷了。

睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫柔了，快出來放風(fēng)箏吧!”

你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩嬉戲呢!

故事分析：故事是通過小動(dòng)物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰溶化了，快出來游泳吧!天氣溫柔了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動(dòng)物們打電話相互告知春的信息，理解與伴侶共享歡樂的事情是一件歡樂的事情。

小班春天教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力量和制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置一塊關(guān)于春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動(dòng)過程：

一、觀看春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀看角度來感受景物的”美。

4、觀看關(guān)于春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表