《清澈的湖水》二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教案及反思

教案系列《清亮的湖水》二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教案及反思《清亮的湖水》二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就難以避開地要預(yù)備教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)具體狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是我為大家收集的《清亮的湖水》二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《清亮的湖水》二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

教材分析：

本文是一篇具有實(shí)際意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進(jìn)清亮的湖水里?？吹揭粋€(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里，小潔非常不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進(jìn)了垃圾箱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3、訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)大自然、維護(hù)大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

4、學(xué)寫生字：澈、紋、賽、幻、蕉、卷、欣、丟、表、盼、波、賞、鏡、演

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練同學(xué)增加環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)，體會(huì)景色之美及小潔奇妙的心靈。

教具預(yù)備：字、詞、段落、畫面課件

教時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、直接入題：

今日，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題。這“清亮的湖水”該是什么樣子？生答。一位叫小潔的小伴侶親眼看到了這樣清亮的湖水。板書：小潔。下面，讓俺們隨她一起去看看吧！

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在想不想再把課文讀一遍？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們開頭吧！想怎么讀就怎么讀，可以放聲讀，可以默讀，也可以同桌一起讀，對(duì)你喜愛(ài)的局部還可以多讀幾遍。

2、同學(xué)自主讀書

3、通過(guò)讀書，你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？生說(shuō)。

4、文中幾個(gè)詞語(yǔ)可難認(rèn)讀啦！出示生詞認(rèn)讀：（計(jì)算機(jī)顯示課文中的生詞，生字用醒目的顏色顯示）①指生讀②齊讀l遍

三、學(xué)習(xí)課文：

過(guò)渡：小潔跟著爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣賞到了特殊美麗的風(fēng)景。

自由讀2

《清亮的湖水》二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

★熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

★有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

★了解內(nèi)容，體會(huì)比方句的用法。

★通過(guò)有感情地朗讀，感受風(fēng)景的美麗和小潔心靈的奇妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

★理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的美麗和心靈的奇妙。

★初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步了解內(nèi)容，

教具預(yù)備。

生字卡片、圖片。

教學(xué)過(guò)程。

一、解題導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，什么叫清亮？清亮的湖水給你留下什么印象？

二、識(shí)字寫字。

1、自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同學(xué)獨(dú)立識(shí)字，然后小組溝通識(shí)字方法。

3、全班溝通。

（1）、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡映演蕉幻。

（2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè)電—龜奶—扔。

4、寫字指導(dǎo)：扔掉眼睛。

三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。

1、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2、賽讀課文：要求做到準(zhǔn)確、流利。

3、老師范讀課文：同學(xué)聽了說(shuō)說(shuō)感受。

四、布置作業(yè)。

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

★理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的美麗和小潔心靈的奇妙。

★使同學(xué)具有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我把握的力量。

教具預(yù)備：

圖片投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到準(zhǔn)確、流利。

二、朗讀課文。

1、看圖，老師范讀課文：同學(xué)畫出寫景的段落。

2、指名讀描寫景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來(lái)。

4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛，又像在水里游“？

5、自由讀第四自然段：讀出圓滿、惋惜的語(yǔ)氣。

6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來(lái)的？

三、指名按自然段朗讀課文：

體會(huì)小潔的感情變化。

四、擴(kuò)展練習(xí)：

小組合作說(shuō)一句愛(ài)護(hù)環(huán)境的廣告詞。

五、布置作業(yè)。

《清亮的湖水》二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3

學(xué)問(wèn)與力量

1。學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。

2。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

3。培育同學(xué)的朗讀力量。

過(guò)程與方法

1。了解巡游時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。

2。學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1。通過(guò)巡游時(shí)的所見(jiàn)所想，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

2。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

難點(diǎn)：把握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

課時(shí)支配兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1。學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。

2。初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。

二、教具預(yù)備生詞卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

（—）淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的”環(huán)境怎樣？你們情愿生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？為什么？今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。（板書課題：23清亮的湖水）

（二）自同學(xué)字，掃清閱讀障礙。

1。自由讀課文，不熟悉的字查字典。

2。指名讀課文，檢查生字的讀音。

3。分析字形。

澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

卷：共8畫。

波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。

欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。

丟：共6筆，“去”字頭。

鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。

幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。

表：共8畫。

演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。

蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。

盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。

4。理解詞語(yǔ)的意思。

清亮：清而透亮?????。

波紋：小波浪形成的水紋。

欣賞：享受奇妙的事物，領(lǐng)悟其中的趣味。

變幻：不規(guī)章地轉(zhuǎn)變。

表演：做示范性的動(dòng)作。

企盼：希望。

（三）初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：

課文主要寫了一件什么事？

（四）同學(xué)質(zhì)疑

（五）板書設(shè)計(jì)

chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu

澈卷波紋欣賞賽丟

jìnghuònbiǒoyanjiāopàn

鏡幻表演蕉盼

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

2。把握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

二、教具預(yù)備課件。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？

（二）精讀課文，理解課文內(nèi)容

1。學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。

（1）默讀思索，畫出描寫景色的句子。

（2）讀一讀你畫出的句子。

（3）為我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？給你的感受如何？

（4）老師小結(jié)。是從兩岸的山石、湖水兩方面來(lái)描寫美麗景色的。山石的外形各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清亮，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，特殊美麗。

（5）小潔為什么沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)水里？（因?yàn)樗缓锏拿谰拔×?，所以沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)湖里）

（6）在這樣的美麗環(huán)境中，心情如何呢？（愉悅）

（7）同學(xué)品讀。

2。學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）自由讀課文。

（2）小組合作學(xué)習(xí)。

思索：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)覺(jué)了什么？她在想些什么？她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)些什么？

（3）以小組為單位，練習(xí)演課本劇。

3。學(xué)習(xí)第五自然段。

自由讀課文，小潔上岸后在查找什么？她找到了嗎？

（三）總結(jié)全文

本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，遺忘了