武漢楊春湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試題(含答案)

武漢楊春湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dùjì

duànliàn

cíxiáng

fàngsì

shēngchù()

()

()

()

()2．下列題目中有一項(xiàng)加點(diǎn)字的注音是錯(cuò)誤的，把它找出來(lái)，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。()1．A．啃食（kěn）

B．櫻花（yīng）

C．澄澈（chéng）

D．弓弩（nú）()2．A．擂鼓（léi）

B．迸裂（bēng）

C．吭聲（kēng）

D．手腕（wàn）()3．A．造詣（yì）

B．家禽（qín）

C．琴弦（xuán）

D．搔癢（sāo）3．請(qǐng)?jiān)谙铝性~語(yǔ)中，選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（

）A．預(yù)計(jì)

鍛練

慰問(wèn)

簽字 B．驚疑

施行

嶄新

引鑒C．停泊

期負(fù)

遼闊

奔赴 D．顫抖

慈祥

包袱

銜接4．下列詩(shī)句表達(dá)的思想感情與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流C．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年 D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶(hù)羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。6．下列句子中，引號(hào)的作用與例句一樣的是（

）例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。A．皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！盉．在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話。C．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。D．李靜被評(píng)為本學(xué)年度市“三好學(xué)生”。7．下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①日月潭景色宜人。②黎明時(shí)分，湖面的輕煙還沒(méi)散去，能隱約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。③艷陽(yáng)高照時(shí)，整個(gè)日月潭清晰地展現(xiàn)在眼前，使人心胸豁然朗。④無(wú)論是早晨、黃昏，還是雨天、晴天，她都會(huì)呈現(xiàn)出迷人的風(fēng)貌。⑤日落的時(shí)候，五彩的云霞倒映在潭水里，水天一色，分外美麗。⑥蒙蒙細(xì)雨時(shí)，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周?chē)木拔镫鼥V朧。A．①④②⑥⑤③ B．①③⑥②④⑤ C．①②⑤③⑥④ D．①④②⑤⑥③8．金牌小導(dǎo)游。（按照下面的要求寫(xiě)一段導(dǎo)游解說(shuō)詞）學(xué)校來(lái)了客人，想請(qǐng)你介紹校園里有代表性的地方；親友到你家做客，想向你了解周邊的環(huán)境…選釋一個(gè)你熟悉的情境，做一名小導(dǎo)游吧！要求：1按照一定的順序講述。2．要有開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。_______________________9．請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)背誦內(nèi)容填空。（1）君子文化是中華文化的精髓?！癬_____________，小人長(zhǎng)戚戚”用了對(duì)比的手法，贊揚(yáng)了君子光明磊落的心理和行為，愛(ài)國(guó)主義是中華民族的核心價(jià)值觀，“_______________，何須馬革裹尸還”凸顯的就是這種犧牲精神。（2）在詩(shī)人的筆下，有“_______________，夜靜春山空”的幽美寂靜；也有“綠遍山原白滿(mǎn)川，_______________”的鄉(xiāng)村氣象；更有“牧童歸去橫牛背，________________”的童真業(yè)趣，其內(nèi)容也豐富多彩，有的刻畫(huà)了壯觀的自然景象，如“_______________，一片孤城萬(wàn)仞山”；有的表達(dá)了激動(dòng)的心情，如“白日放歌須縱酒，_______________?！?0．請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)積累填空。（1）《村晚》中的“_______，_______。”這兩句詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)出了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。（2）在《聞官軍收河南河北》中，“即從巴峽穿巫峽，____?！笔窃?shī)人的想象；朗讀這兩句詩(shī)時(shí)語(yǔ)速應(yīng)____（輕快緩慢），以表達(dá)詩(shī)人還鄉(xiāng)的迫切心情。（3）《從軍行》中，“青海長(zhǎng)云暗雪山，_____?！边@兩句勾勒出了戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的環(huán)境。（4）“其人弗能應(yīng)也”是因?yàn)樗八f(shuō)的“_____”和“_____”前后矛盾。非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧俊吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞?！静牧隙看髮W(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以將詩(shī)詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫(xiě)境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心；“寫(xiě)境”即寫(xiě)實(shí)之境，如：明月松間照，清泉石上流?！静牧先看汗?jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季這一文化類(lèi)綜藝節(jié)目徹底火了。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺(tái)前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對(duì)此做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，以上是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖。11、讀了【材料一】，你認(rèn)為在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞？說(shuō)說(shuō)理由。____________________12、你看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》嗎？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一位冠軍得主的名字。_____________________13、根據(jù)【材料二】的內(nèi)容判斷正誤，在正確說(shuō)法后面括號(hào)里畫(huà)“√”。①“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”屬于“造境”。()②“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”屬于“寫(xiě)境”。()14、用一句話概括【材料三】顯示的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布。______________________文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣（zhǐ

yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéiwèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)（yīng

yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín

qíng）？”15、為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。16、解釋下列詞語(yǔ)和句子的意思。詣：__________

乃：__________未聞孔雀是夫子家禽。___________________17、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．本文選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。B．文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物特點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。C．楊氏之子反駁了孔君平的話，表現(xiàn)得很沒(méi)有禮貌。D．文中的“家禽”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“家禽”意思都是一樣的。18、下列句子中停頓恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．梁國(guó)/楊氏/子九歲，甚聰惠。 B．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！盋．未聞/孔雀/是夫子/家禽。 D．孔君平詣其/父，父不在，乃呼/兒出。19、楊氏之子是一個(gè)____________________的孩子。閱讀短文，完成練習(xí)。后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸嘍！”隨著弟弟的叫減聲，響起爸爸的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了！”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分，不過(guò)爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴？不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)，很委屈，張張嘴卻不知道怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光，我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制了?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有利的理由：“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話，爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《膝王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是?。∈栌趯?duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻了，真是后生可畏??！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。20、“后生”原意是晚輩，年輕人的統(tǒng)稱(chēng)，文中指（

）A．美國(guó)智力超常兒童 B．泛指晚輩（包括我） C．王勃21、爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?/p>

）A．“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。B．“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。C．少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。22、爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi)___________________，我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是___________，二是_______________________。23、如果“我”再舉第三個(gè)事例，你認(rèn)為選哪個(gè)事例合適（

）A．華盛頓小時(shí)候砍了父親的櫻桃樹(shù)，勇敢地向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。B．曹操得巨象，想知道大象的重量，一籌莫展，七歲的曹沖用石頭巧妙稱(chēng)象。C．九歲的黃香體諒父親的辛苦，夏天幫爸爸趕走蚊蟲(chóng)，扇涼父親的席子。24、找出第一和第四自然段中首尾呼應(yīng)的句子，用“”畫(huà)下來(lái)。25．語(yǔ)文習(xí)作。你還記得那一次有多高興嗎？或者，那一次你曾經(jīng)那么后悔、那么難過(guò)、那么……當(dāng)時(shí)的心情總是難以忘懷。回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)。要求：題目自擬，不少于400字，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【參考答案】1．

妒忌

鍛煉

慈祥

放肆

牲畜【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆順，做到工整規(guī)范。尤其注意“鍛煉”、“祥”、“肆”、“畜”的書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)字。2．D解析：

D

B

C【詳解】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。（“弓弩”的“弩”讀音為nǔ；（“迸裂”的“迸”讀音為bèng；（“琴弦”的“弦”讀音為xián。3．D解析：D考查漢字字形。。A項(xiàng)“鍛練”應(yīng)為“鍛煉”B項(xiàng)“引鑒”應(yīng)為“引薦”。C項(xiàng)“期負(fù)”應(yīng)為“欺負(fù)”。4．A解析：A本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。A．“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂(yōu)傷，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)欣喜若狂。詩(shī)句抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意。B．“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。C．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。詩(shī)人極寫(xiě)北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的還是想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。D．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。≡?shī)人委婉地表達(dá)了對(duì)皇帝不顧及戍守玉門(mén)關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。根據(jù)意思可知，A選項(xiàng)中詩(shī)句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同。5．C解析：C【詳解】此題考查病句辨析能力。A．句式雜糅，去掉“顯示出”或“可見(jiàn)一斑”均可；B．句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句未加上“的狀況”即可；C．沒(méi)有語(yǔ)??；D．兩面與一面不搭配，“能否”包含兩個(gè)方面，“是”僅包含一個(gè)方面，去掉“能否”即可；6．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與辨析。例句中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是作者說(shuō)的話。A選項(xiàng)中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是皮埃爾說(shuō)的話。B選項(xiàng)的引號(hào)是引用神話故事的名字。C選項(xiàng)的引號(hào)是表示在這個(gè)句子中，“自由”不是本意。D選項(xiàng)的引號(hào)是表示特定的獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)號(hào)。7．D解析：D【詳解】本題考查句子排序。句子排序題就是把排列混亂、條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。這類(lèi)題型是對(duì)句子和句子之間內(nèi)在邏輯的考查。句子排序題的解題步驟是：①先閱讀所有句子，粗略了解大意；②根據(jù)有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定首尾句；③分析句子之間的關(guān)系；④根據(jù)句子間的關(guān)系進(jìn)行排序；⑤再讀排列后的語(yǔ)段，檢查確定。根據(jù)上述方法，認(rèn)真閱讀句子分析可知，“日月潭景色宜人”是總起句，要放在第一位；“無(wú)論是早晨、黃昏，還是雨天、晴天，她都會(huì)呈現(xiàn)出迷人的風(fēng)貌”這句話要放在第二位；接著根據(jù)“無(wú)論是早晨、黃昏，還是雨天、晴天”這些標(biāo)志性的詞語(yǔ)可將其余幾句話進(jìn)行排序。由此可知，句子的正確排序是①④②⑤⑥③。8．示例：

大家好！我是三小的一名小小導(dǎo)游員，我叫龐小。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀我們的學(xué)?！{(diào)兵山市第三小掌。希望我的介紹能給大家?guī)?lái)輕松和快樂(lè)。我們學(xué)校位于調(diào)兵山市中央大街中段。占地面積2萬(wàn)多平米。2博色彩明快的教學(xué)樓南北并立，有學(xué)生一千三百多人，九十八名教師三十三個(gè)教學(xué)班，他們是朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的售體。

現(xiàn)在我將帶領(lǐng)大家參現(xiàn)我們的南樓，南樓分四個(gè)樓層一層是我們學(xué)校的幼兒園一二四層分別是一年三年四年三個(gè)年級(jí)部，我們學(xué)校注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，瞧，走廊版畫(huà)就是我校學(xué)生的美術(shù)作品，看出我們學(xué)生的美術(shù)功底，南樓還有三個(gè)光盤(pán)播放室，一個(gè)衛(wèi)塑接收室，看，平時(shí)我們學(xué)生就要到這里上課，老師利用理程資源向大家展示豐富多彩的內(nèi)容，同學(xué)們非常喜歡這樣，看，這是我們學(xué)校的微機(jī)教室，平時(shí)各班同學(xué)有課便會(huì)來(lái)到這里，學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí)，與現(xiàn)代技術(shù)靠近。

下面我將帶大家參觀我們的北樓，北樓的走廊更具有特色，有中外名家屏板和世界一流大學(xué)的根況，從中可以看出學(xué)校頭了我們的健康成長(zhǎng)，花費(fèi)了許多心思，從小讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。看，這張書(shū)法家竹石圈竹子細(xì)挺有韌性，因?yàn)橹褡犹撔淖詮?qiáng)生而有節(jié)，就像我們?nèi)∪艘粯又t虛向上，更具有生力。【詳解】本題運(yùn)用導(dǎo)游詞擬寫(xiě)法，導(dǎo)游詞是導(dǎo)游引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。導(dǎo)游詞一般由三部分組成：一、習(xí)慣用語(yǔ)。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時(shí)的“歡送詞”等。二、整體介紹。用概述法介紹景點(diǎn)，幫助游客從宏觀上了解景點(diǎn)，引發(fā)游客興趣。三、重點(diǎn)講解。即對(duì)主要游覽內(nèi)容的詳細(xì)講述(簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞可略寫(xiě)或不寫(xiě))。導(dǎo)游詞的語(yǔ)言是一種具有豐富表現(xiàn)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，要注意多用日常用語(yǔ)和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)，要多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。此題要擬寫(xiě)介紹校園的導(dǎo)游詞，應(yīng)包括游覽前的“歡迎詞”、對(duì)校園的整體介紹(重在突出主要景點(diǎn))等。語(yǔ)言力求淺顯易懂、生動(dòng)形象。9．

君子坦蕩蕩

青山處處埋忠骨

人閑桂花落

子規(guī)聲里雨如煙

短笛無(wú)腔信口吹

黃河遠(yuǎn)上白云間

青春作伴好還鄉(xiāng)【詳解】考查詩(shī)文詞默寫(xiě)。（1）①“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”出自《論語(yǔ)·述而》，意為君子心胸開(kāi)闊，神定氣安。小人則是斤斤計(jì)較，患得患失。②“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。”出自徐錫麟的《出塞》。（2）①“人閑桂花落，夜靜春山空?！背鲎酝蹙S的《鳥(niǎo)鳴澗》。②“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙?！背鲎晕叹淼摹多l(xiāng)村四月》。③“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！背鲎岳渍鸬摹洞逋怼贰＂堋包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！背鲎酝踔疁o的《涼州詞二首》。⑤“白日放歌須縱酒，青春作伴好還家?！背鲎远鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰?0．

牧童歸去橫牛背

短笛無(wú)腔信口吹

便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

輕快

孤城遙望玉門(mén)關(guān)

吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也

吾矛之利，于物無(wú)不陷也【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）雷震的《村晚》，全詩(shī)為：草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！币馑际悄切∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。（2）杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！币馑际俏业男幕暝缫迅唢w，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。朗讀這兩句詩(shī)時(shí)語(yǔ)速應(yīng)輕快，以表達(dá)詩(shī)人還鄉(xiāng)的迫切心情。（3）王昌齡的《從軍行》，全詩(shī)為：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！扒嗪ｉL(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”意思是青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。（4）出自文言文《自相矛盾》，全文為：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。譯文：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣(mài)盾又賣(mài)矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛?wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。“其人弗能應(yīng)也”是因?yàn)樗八f(shuō)的“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”和“吾矛之利，于物無(wú)不陷也”前后矛盾。11、我認(rèn)為必要。因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，同時(shí)還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。12、第一季冠軍殷怡航。13、

√

√14、19歲以下人群對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注度最高，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減,50歲以上人群關(guān)注度最低。【解析】11、本題考查對(duì)內(nèi)觀點(diǎn)的看法的表達(dá)。要針對(duì)材料一，某些人質(zhì)疑在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞來(lái)表明自己的看法。如：我認(rèn)為有必要，因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用。同時(shí)還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。12、本題考查對(duì)文化常識(shí)的一些積累。此題要求學(xué)生平時(shí)多看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，從中得知每期的冠軍得主，從而積累下來(lái)?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》第一季冠軍殷怡航，第二季冠軍武亦姝，第三季冠軍雷海為，第四季冠軍陳更。13、本題考查材料二內(nèi)容的理解。材料二中寫(xiě)道：大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以將詩(shī)詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫(xiě)境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，“寫(xiě)境”即寫(xiě)實(shí)之境。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”選自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。該句是作者早晨起來(lái)看到奇麗雪景后的想象：掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成了一夜盛開(kāi)的梨花，和美麗的春天一起到來(lái)。所以這句詩(shī)歌屬于虛擬之境——造境。故①句敘述正確。“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”選自王唯的《使之塞上》，意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。該句是詩(shī)人奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中對(duì)邊陲大漠中壯闊雄奇的景象的描繪，屬于寫(xiě)實(shí)之境，即“寫(xiě)境”。故②句敘述正確。14、考查了對(duì)材料三內(nèi)容的掌握情況。材料三是某知名網(wǎng)站對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布情況的統(tǒng)計(jì)，閱讀統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容可知，19歲以下人群對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注度最高，占40%以上，50歲以上人群關(guān)注度最低，不足10%，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。A解析：15、yì

wèi

yìng

qín16、

拜訪

于是（就）

我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。17、A18、B19、思維敏捷、機(jī)敏聰慧【分析】參考譯文：梁國(guó)一戶(hù)姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”15、本題主要考查對(duì)字音的掌握。為：wéi做，行，做事：為人；wèi替，給：為民請(qǐng)命。為虎作倀。為國(guó)捐軀。應(yīng)：yīng該，當(dāng)，又引申料想理該如此：應(yīng)當(dāng)；yìng回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。16、本題主要考查解釋字詞和翻譯句子的能力?！翱拙皆勂涓浮币馑迹嚎拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親。詣：拜訪?！澳撕魞撼觥币馑迹河谑潜憬兴鰜?lái)。乃：于是（就）。未聞孔雀是夫子家禽：我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．正確。B．錯(cuò)誤。“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！苯又ㄟ^(guò)一件事具體的表現(xiàn)他的聰惠。因此“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！边@是中心句，在短文中起到總起全文的作用。C．錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文理解，楊氏之子的回答妙在以孔君平的姓聯(lián)想到孔雀，更妙的是，楊氏之子并沒(méi)有生硬地回答，采用了否定方式，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是你家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”的意思，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，使孔君平無(wú)言以對(duì)。D．有誤。文中的“家禽”指的是：家里的鳥(niǎo)。現(xiàn)代的“家禽”指的是：人工馴養(yǎng)的禽類(lèi)。18、考查了文言文斷句，結(jié)合句義、句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)感進(jìn)行斷句。A．“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！币馑迹涸诹簢?guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。斷句為：梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。B．?dāng)嗑湔_。C．“未聞孔雀是夫子禽”意思是：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。斷句為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。D．“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币馑迹嚎拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。斷句為：孔君平/詣父，父不在，乃/呼兒出。19、考查了對(duì)人物性格的理解。通過(guò)閱讀可知，楊氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉轉(zhuǎn)地否定了孔君平“此是君家果”的說(shuō)法，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，表現(xiàn)了他的聰明、機(jī)敏和有禮貌。B解析：20、B21、A22、

大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴

舊金山公立學(xué)校，推行在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話

王勃寫(xiě)《滕王閣序》23、B24、我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑?！窘馕觥?0、本題考查詞語(yǔ)理解。注意結(jié)合課文，①結(jié)合句子“是??！疏于對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻了，真是后生可畏??！”可知是我和弟弟這樣的晚輩，故選B。21、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合句子“是??！疏于對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻了，真是后生可畏??！”，可知“后生可畏”是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，故選“A”。22、本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。注意結(jié)合相關(guān)句子“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴？不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”、“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話，爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《膝王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”可知答案。23、本題考查文章主旨。短文寫(xiě)了爸爸剛送走客人，批評(píng)我們大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴，我舉了舊金山公立學(xué)校，推行在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話，王勃寫(xiě)《滕王閣序》的例子來(lái)說(shuō)明后生可畏的道理。本文的觀點(diǎn)主要體現(xiàn)的是“后生可畏”就是小時(shí)候很有才能，結(jié)合分析，故選B。24、本題考查關(guān)鍵句。短文寫(xiě)了爸爸剛送走客人，批評(píng)我們大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴，我舉了舊金山公立學(xué)校，推行在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話，王勃寫(xiě)《滕王閣序》的例子來(lái)說(shuō)明后生可畏的道理。前后照應(yīng)，就是在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，結(jié)合文章內(nèi)容，可知第一和第四自然段中首尾呼應(yīng)的句子分別是：第一