小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試題

小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試題1．看拼音，寫詞語。rìkòu

páoxiào

zāoɡāo

zhòuméi

jìɡāoyīchóudǐyù

xuányá

pāndēnɡ

tuífèi

rèxuèfèiténɡ2．下列詞語中，字音正確的一組是（

）A．衣裳（shang）

襟（jīn）飄帶舞 B．綴（zuì）滿

窺（kuī）著C．野曠（kuàng）

天低（dǐ）樹 D．蒼穹（qóng）

孕育（yùn）3．下列詞語中沒有錯別字的是（

）A．灑脫

單簿

爆發(fā)

雹子 B．懸涯

毅力

呻吟

預(yù)報C．吞沒

甘蔗

憂慮

潮訊 D．瘦削

抱怨

喧鬧

抽屜4．下列句子修辭手法使用不正確的一項是（

）A．我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。（比喻）B．四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（反問）C．這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。（擬人）D．這巴掌大的房子不能住人。（夸張）5．下列句子中沒有語病的一句是（

）A．我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的報告。B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。D．大會期間，全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等參與了報道。6．下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．管理人員一出現(xiàn)，小販們就趕快收攤；管理人員一走，他們又繼續(xù)占道經(jīng)營。B．“不是還要燉肉嗎？”我邊瞟著窗外邊說：“我?guī)湍愠鋈ベI醬油吧！”C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。7．口語交際。新學(xué)期，學(xué)校一年一度的圖書捐贈活動開始了，同學(xué)們可以拿出自己看過的圖書一起贈送給偏遠山區(qū)的孩子們。請你依據(jù)以上場景回答問題：假如你叫張安定，你想在圖書上留下你的拼音名字，你會寫上________________。8．填空。（1）中國古代哲學(xué)家用五行說明世界萬物的形成和相互關(guān)系，五行的基本元素是：______、______、水，火．______。俗話說：“水火不相容”說明兩者是____（相生

相克）的關(guān)系。（2）知音難覓。伯牙志在太山，鍾子期說：巍巍乎若太山；伯牙志在流水，鍾子期說：____________；如果伯牙志在______，鍾子期會說：__________。伯牙的琴聲，可以用______這個四字詞語來形容。（3）京劇魅力無窮。生活中的詞語_____、____就和戲曲有關(guān)。我可以用這樣的詞語說句話：________。（4）書法是國粹。我知道書法家______（人物）的故事，評價他的作品可以用_______這個四字詞語。練習(xí)書法很有益處，比如：___________。（5）藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活。古人說：“______當(dāng)問奴，______當(dāng)問婢”。傳說，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》就是因為一位盲姑娘。靜聽琴聲，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見過的景象——_______。樂曲的旋律發(fā)生變化，氣勢逐漸加強時，她腦海里聯(lián)想到的畫面是：“________，_______?！?．積累填空。（1）、________________，白而跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書》）（2）、明月別枝驚鵲，________________。（《西江月·夜行黃沙道中》）（3）、________________，水村山郭灑旗風(fēng)。（《江南春》）（4）、________________，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁》）（5）、方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。（《伯牙鼓琴》）（6）、月亮越升越高，穿過________________。（《月光曲》）閱讀下面文章，完成問題。手上的皮膚我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實你如果仔細觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。比如說手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……手上皮膚的神經(jīng)特別發(fā)達，能靈敏地感受冷、熱、觸壓和刺痛。手心上沒有汗毛，使得這種靈敏度更高。手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和摩擦最多的自我保護——生出又硬又厚的繭子。不信，你注意一下自己右手中指的手側(cè)，由于握筆的壓力和摩擦，那里就生出了繭子。小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運動員指根處生繭……如果你和一個陌生人握手，憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動，還是從事腦力勞動，因為前者的手粗糙有力，后者的手柔軟細膩。手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒有這些紋路和褶皺手就無法彎折，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動作也做不了。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，但認為看手紋就能知道一個人的命運，則是沒有科學(xué)根據(jù)的。手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說的“指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印蓋，公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。（

）指紋能增強手指觸覺的敏感性，（

）盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時候，東西不至于滑動。手的用途多，手上的皮膚學(xué)問也多。10、第1段劃線句是圍繞前句中的“______________”這個詞（或短語）來寫的。11、“身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍?！边@句話中“大約”一詞能去掉嗎？為什么？_____________________________12、第2段劃線句中的省略號省略了_____________________13、給第4自然段括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（

）A．既然……就 B．如果……也…… C．不但……而且…… D．因為……所以……14、下列表述與文章內(nèi)容不符的一項是（

）A．一般來說，從事體力勞動的人，手粗糙有力；從事腦力勞動的人，手柔軟細膩。B．手心的靈敏度比手背的靈敏度要高。C．看手紋就能知道一個人的命運。D．手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍，這是為了防止皮膚受傷。閱讀下面文章，完成問題。尋找幸運的花瓣兒那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？我怔（zhènɡ）在那兒，一時竟回答不上來。放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻（xìnɡ）悻離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuānɡ）我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜?，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！”我不禁大喊一聲。此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢？我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？15、聯(lián)系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語的意思。怔在那兒：________

悻悻離去：________

誆我：________16、選擇答案，將序號填在括號里。①“我”總共幾次去街心花園尋找五瓣兒丁香？()A．1次

B．2次

C．3次

D．4次②畫線部分是寫“我”是怎樣看花的，“我”這樣做是因為()A．這樣做能更好地欣賞花朵。

B．這樣賞花不會被蜜蜂蟄著。C．“我”不是在賞花，“我”是在找花。

D．“我”希望有五瓣兒丁香掉下來。③“我”為什么一定要尋找五瓣兒丁香？()A．因為五瓣兒丁香很稀奇。

B．為了得到幸運。C．為了證明世界上沒有五瓣兒丁香。

D．同學(xué)找得到，我也找得到。17、找出一處心理描寫的句子，找出一處環(huán)境描寫的句子。____________________________18、仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”這樣反復(fù)的寫法，有什么好處？______________________________19、小作者得到的是什么幸運？請結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫?。_______________________________20．習(xí)作。自然是一本書，社會是一本書，父親是一本書，同學(xué)是一本書……在你的成長歷程中，接觸、交往、了解的過程就是讀書的過程，也是收獲的過程，請以“我讀懂了”（父愛、友愛、善良、寬容、謙讓……）為題，通過一件事表現(xiàn)人物的心理變化，圍繞中心意思，寫出自己的真情實感。400字左右?！緟⒖即鸢浮?．日寇咆哮糟糕皺眉技高一籌抵御懸崖攀登頹廢熱血沸騰【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“寇、糟、糕、皺、籌、抵、御、懸、崖、攀、登、頹、沸、騰”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別。B項，綴滿：zhuìmǎn。C項，天低樹：tiāndīshù。D項，蒼穹：cāngqióng。3．D解析：D【詳解】本題考查字形易錯字。A．單簿——單薄B．懸涯——懸崖C．潮訊——潮汛故選D。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A運用比喻的修辭手法，將“太陽”比作“碩大無朋的獨眼”，生動形象。B運用反問的修辭手法，用疑問的語氣表達肯定的意思，即四周黑洞洞的，容易碰壁。C運用比喻的修辭手法，將“樹木花草”比作“綠色衛(wèi)士”，生動形象。D運用了夸張的修辭手法，“巴掌大”寫出了房子的面積小。綜上所述，選C。5．C解析：C【詳解】本題考查對病句的辨析。A選項，有誤，語序不當(dāng)，將“討論”和“聆聽”調(diào)換位置。B選項，有誤，缺少主語，將“由于”或“使”刪去。C選項，正確。D選項，有誤，分類不當(dāng)，“報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)”屬于“媒體”之列，可將其改為“全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報道”。故答案為：C。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運用。B項：仔細閱讀句子，可知這是一個提示語在中間的句子，所以“我邊瞟著窗外邊說”后面應(yīng)該用逗號。7．A解析：Zhanɡ

Anding【詳解】本題考查了學(xué)生對于拼音拼寫規(guī)則的了解。完成此類題目較簡單，結(jié)合所學(xué)拼音知識完成。用漢語拼音拼寫人名時，可以把姓氏和名字分寫，但是不可以全部大寫。拼音寫中文名字，首字母都需要大寫，而且中文名字的姓和名要分開寫，名的首字母也要大寫。正確寫法如：“楊曉鴻”的拼音標(biāo)注為“YangXiaohong”。8．

金

木

土

相克

湯湯乎若流水

清風(fēng)

徐徐乎若清風(fēng)

余音繞梁

有板有眼

唱白臉

臺上跑龍?zhí)椎奈鑴痈魇礁鳂拥牟势靵肀硎撅L(fēng)、云、太陽和月亮。

王羲之

入木三分

陶冶情操，磨練心智

耕

織

月光照耀下的波濤洶涌的大海

被月光照得雪亮的浪花

一個連一個朝著岸邊涌過來【詳解】本題考查文學(xué)常識的積累，課內(nèi)文章的理解和分析。（1）金、木、水、火、土合稱五行，五行是“氣”的五種運行狀態(tài)，是“氣”運行產(chǎn)生的結(jié)果。中國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。“水火不相容”意思是水火不能互相包容。比喻兩個根本對立的事物不能相容。故“水火不相容”說明兩者是相克關(guān)系。（2）《伯牙鼓琴》全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。結(jié)合文言文大意可知，伯牙鼓琴志在太山時，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那僦驹诹魉畷r，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，想象伯牙志在其他事物，鍾子期會說什么，用“……乎若……”的句式來回答。如：伯牙志在清風(fēng)，鍾子期會說：徐徐乎若清風(fēng)。《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期伯牙與鐘子期之間的故事，反映了朋友之間互相理解、互相欣賞，知音難求的真友情，再現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。伯牙的琴聲技藝高超，可以用余音繞梁、天籟之音來形容。（3）解答本題，積累日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。從以下詞語中選取三個填寫即可，答案不唯一。有板有眼：原指唱腔合乎節(jié)拍，后來被引申為言語行事有條不紊、富有節(jié)奏或章法。唱白臉：白臉，中國傳統(tǒng)戲曲中奸臣的臉譜，象征奸詐，泛指反面人物。比喻在矛盾和爭斗中充當(dāng)強硬、蠻橫的角色。跑龍?zhí)祝涸笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡?、服?wù)性工作；或起次要作用，充當(dāng)配角。壓軸：指戲曲的倒數(shù)第二個節(jié)目，常用來比喻令人注目，最后出現(xiàn)的事情?？瓢喑錾恚涸趹蚯兄傅氖墙?jīng)過專業(yè)戲曲培養(yǎng)的人士?！翱瓢唷痹瓉碇傅氖菓騽“嘧?，即舊時培養(yǎng)戲曲演員的場所。（4）查閱資料，了解古代書法家的相關(guān)資料，說說他們的書法特點。古代書法家有王羲之、歐陽詢、柳公權(quán)等。古代書法家的故事有王次仲弱冠創(chuàng)“八分書”，王義之的“入木三分”“寫字換鵝”和“東床快婿”等。結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓毩?xí)書法的認識，說明練習(xí)書法的益處，如：我認為練習(xí)書法不僅能夠陶冶情操、磨煉心智，還能夠讓自己增長知識，加深對漢字的欣賞與熱愛。學(xué)習(xí)書法還能夠培養(yǎng)我們的愛國主義精神和增強民族自豪感。答案不唯一，言之有理即可。（5）“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”這句話出自宋代詩人蘇軾的《杜處士好書畫》。意思是耕地應(yīng)當(dāng)去問種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問紡紗織布的婢女。結(jié)合《月光曲》“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！笨芍?，該段落寫了兄妹倆在貝多芬彈奏時聯(lián)想的畫面。因此，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。當(dāng)樂曲的旋律發(fā)生變化，氣勢逐漸加強時，她腦海里聯(lián)想到的畫面是：被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。9．

黑云翻墨未遮山

清風(fēng)半夜鳴蟬

千里鶯啼綠映紅

茅檐長掃凈無苔

巍巍乎若泰山

一縷一縷輕紗似的微云【詳解】1．本題考查詩詞默寫。出自北宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書·其一》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（2）、本題考查詩詞默寫。出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）、本題考查詩詞默寫。出自唐代杜牧的《江南春絕句》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（4）、本題考查詩詞默寫。出自宋朝詩人王安石的古詩作品《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（5）、本題考查文言文默寫。出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》，全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（6）、本題考查現(xiàn)代文默寫。出自《月光曲》，原文節(jié)選：他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來;微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的薄云。D解析：10、有趣##有趣的地方。11、不能?！按蠹s”說明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右，若去掉和實際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12、省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、D14、C【分析】10、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實你如果仔細觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方?！笨芍?，“比如說手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……”這個句子是圍繞著有趣的地方來寫的。11、本題考查說明文語言特點的分析能力?！按蠹s”表示約數(shù)，說明“說明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右”是一個不確定的結(jié)論。如果句子沒有這個詞，句子意思就變成了明身體其他部位的皮膚厚度具體數(shù)字，這就與事實不相符。由此可見，句中“大約”的運用讓說明更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。12、本題主要考查對句子省略號的作用。從“小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運動員指根處生繭……”可知，此處寫職業(yè)的指尖生繭，句中的省略號省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、本題主要考查對關(guān)聯(lián)詞的運用能力?！爸讣y能增強手指觸覺的敏感性”和“盲人能熟練地用手指觸讀。”分句之間是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”相連。14、本題主要考查對內(nèi)容的理解。ABD說法正確。C．有誤。從“人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息，但認為看手紋就能知道一個人的命運，則是沒有科學(xué)根據(jù)的。”可知，看手紋就能知道一個人的命運是沒有科學(xué)根據(jù)的。C解析：15、

文中指發(fā)愣。

文中指失落的樣子。

文中指哄騙。16、

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B17、我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接。18、這樣反復(fù)的寫法寫出了“我”看到的花很多，而且看得很仔細，是一朵一朵仔細地尋找，同時還表現(xiàn)了“我”在失望與希望中起起落落的心情。19、小作者得到的幸運是“源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂”。在生活中，一個人只要有追求，并且為此付出了努力，通過努力將希望變成現(xiàn)實的時候，就是幸運的，而努力的過程本身也是一種快樂。【分析】15、本題考查的是字詞解釋。結(jié)合詞語所在的語境進行分析和理解，本題中“怔在那兒”意思是愣在那里，所以“怔”的意思是發(fā)愣?！般x去”意思為帶著怨恨憤怒離開。所以“悻悻”意思是指失落的樣子?！罢E我”意思是別拿話來騙我或者是別拿話來套我說話的意思。所以“誆”的意思是指哄騙。16、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。①結(jié)合原文的內(nèi)容“于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到?！薄暗诙?，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去?！薄胺艑W(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞?！笨梢缘贸鑫铱偣踩チ巳谓中幕▓@尋找五瓣兒丁香。②本題考查的是對劃線部分的理解和分析。結(jié)合劃線句的內(nèi)容“我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看?！笨梢缘贸鲈谶@里我并不是在賞花，而是在找花。因為我想要找到幸運花瓣。③本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。”和“我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！”可以得出“我”一定要尋找五瓣兒丁香是因為為了得到幸運。17、本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句子。心理描寫即對人物心理活動的描寫，文段中的心理描寫有“我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？”，環(huán)境描寫即對周邊自然環(huán)境的描寫，文段中的環(huán)境描寫有“那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接。”18、本題考查的是對句子的理解和分析。根據(jù)前文的內(nèi)容“放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運?！笨梢缘贸鑫沂窍朐谒膫€花瓣叢中找到一個五個花瓣的丁香花，這是好運的象征，所以作者在第十段反復(fù)的強調(diào)四瓣兒，是因為作者目之所及的花都是四瓣，而且是在這些花中尋找五瓣花的尋找過程，所以這樣反復(fù)的寫法寫出了“我”看到的花很多，并且在一朵一朵仔細地尋找，同時還表現(xiàn)了“我”在失望與希望中起起落落的心情。19、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？”可以得出小作者得到的幸運是“源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂”，這句話告訴我們生活中的行云就是一個小小的愿望，一個小小的追求，有了追求并且去為之努力，這努力的過程就是一種快樂。圍繞這個方面來回答即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。20．范文：

我讀懂了友誼

友誼如清風(fēng)，驅(qū)散你