二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析二年下學(xué)期的大部分同窗學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，課后準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，有一定的學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，聰穎好學(xué)，處在知識(shí)需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡(jiǎn)樸的是非原則。但也有少數(shù)一部分同窗基礎(chǔ)較差，記憶力、理解能力、運(yùn)用能力和識(shí)字能力不強(qiáng)，不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己規(guī)定不嚴(yán)格，不能靈活的學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)辦法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓其學(xué)習(xí)有所邁進(jìn)，并使他們逐步趕上大部隊(duì)。家長(zhǎng)為職工的極少，物質(zhì)生活普通，少數(shù)家庭富裕。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的規(guī)定收效甚微，需要取的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。因此本學(xué)期要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系，以增進(jìn)學(xué)校教育達(dá)成一種新臺(tái)階。二、教學(xué)內(nèi)容與構(gòu)造體系本冊(cè)教材仍然采用主題板塊的構(gòu)造，并兼收綜合主題活動(dòng)、研究行學(xué)習(xí)、文選式、單元式構(gòu)造的優(yōu)點(diǎn)。共分12個(gè)主題板塊，依次為：中文家園一、春天來(lái)了、孩子眼里的媽媽、中文家園二、書(shū)里的故事、我們愛(ài)科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂(lè)世界、與眾不同、愛(ài)在我們中間。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，重視學(xué)生本身經(jīng)驗(yàn)和愿望，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、生活的思想情感，使學(xué)生受到崇高情操與情趣的熏陶。有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)及實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增進(jìn)了學(xué)生的全方面發(fā)展。板塊構(gòu)造重要有下列特點(diǎn)：1、主題式明線(xiàn)構(gòu)造。每個(gè)板塊都用一種主題或話(huà)題統(tǒng)一起來(lái)，重要涉及三個(gè)維度：一是學(xué)生生活，二是學(xué)生發(fā)展，三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：《孩子眼里的媽媽》重要從學(xué)生生活這個(gè)視角立題的。2、“三維”結(jié)合的暗線(xiàn)構(gòu)造。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過(guò)程與辦法、知識(shí)與技能三條暗線(xiàn)的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合、增進(jìn)如：《中文家園》等。3、靈活多變的組合方式。如以美的觀(guān)賞歷程為核心組織的綜合主題板塊《春天來(lái)了》《勞動(dòng)》如以語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心兼顧多學(xué)科統(tǒng)整組織的綜合主題板塊《音樂(lè)世界》《我們愛(ài)科學(xué)》如以學(xué)生生活時(shí)空和需要為線(xiàn)索組織的綜合主題板塊，發(fā)明一種個(gè)生活和活動(dòng)的情景，引出學(xué)生有關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)如《愛(ài)在我們中間》《書(shū)了里的故事》等。三、本冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字、積累與感悟、體現(xiàn)與交流是教學(xué)中的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解中文的特點(diǎn)及字詞的某些規(guī)律，掌握識(shí)字的辦法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，能流利的體現(xiàn)與交流，增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全方面發(fā)展。四、本冊(cè)教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)425個(gè)字，會(huì)寫(xiě)288個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)中文，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則用筆寫(xiě)字，注意減價(jià)間架構(gòu)造。養(yǎng)成對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀中文。會(huì)查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。過(guò)程與辦法：1、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或格言警句。2、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，愛(ài)慕圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。3、對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據(jù)體現(xiàn)的需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、學(xué)講普通話(huà)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，理解講話(huà)的內(nèi)容，能復(fù)述所聽(tīng)故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有體現(xiàn)的自信心，與人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。2、對(duì)周邊事物有好奇心，能就感愛(ài)好內(nèi)容提出問(wèn)題，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式體現(xiàn)自己觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和見(jiàn)解。五、教學(xué)方法1、重視語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目的，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、要注意把握每個(gè)主題板塊各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字辦法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，獨(dú)立識(shí)字。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字，從而體會(huì)、感受中文豐富的文化內(nèi)涵。同時(shí)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，貫徹寫(xiě)字的“三個(gè)一”原則。3、閱讀教學(xué)要建構(gòu)對(duì)話(huà)式閱讀，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗誦訓(xùn)練，在朗誦中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充足時(shí)間進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)立思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。另外要重視課外的閱讀質(zhì)量和數(shù)量。指導(dǎo)學(xué)生用好課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不停增進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)的解決讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日志，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。4、體現(xiàn)與交流訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生發(fā)明多個(gè)體現(xiàn)與交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生體現(xiàn)與交流的愿望，確保訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有體現(xiàn)與交流的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全方面提高教學(xué)質(zhì)量。二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析學(xué)生通過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上含有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生含有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性高，愛(ài)好濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差別。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)樸問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，含有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。另首先，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材涉及：數(shù)據(jù)收集整頓，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和公斤，簡(jiǎn)樸的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。三、教學(xué)目的1、理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的辦法收集和整頓數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．懂得除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決某些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣某些簡(jiǎn)樸和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算次序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算辦法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體懂得這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8、初步建立克、公斤的概念，滲入數(shù)學(xué)模型思想。9、通過(guò)一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)樸推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決多個(gè)應(yīng)用題