科技小發(fā)明小創(chuàng)造方法

小創(chuàng)造、小創(chuàng)造方法專題講座1整理課件小創(chuàng)造、小創(chuàng)造方法：1、加一加2、減一減3、擴一擴4、縮一縮5、聯(lián)一聯(lián)6、仿一仿7、變一變8、改一改2整理課件1、加一加

什么叫做“加一加〞呢?我們在搞創(chuàng)造創(chuàng)造時可以這樣想：在這種東西上添加些什么或把這件東西跟其他東西組合在一起，行不行?這件東西加長,加高,加厚一些可以嗎?“加一加〞后會變成什么新東西?這新東西有哪些用途?我們在搞創(chuàng)造創(chuàng)造時，就要把無意的“加一加〞變?yōu)橛幸獾摹凹右患莹暋?整理課件我們學習中常用的文具許多就是“加一加〞的產(chǎn)物。在圓珠筆桿上加上裁紙刀，可以隨手把寫好的紙條裁下來:“鉛筆+橡皮〞就成了橡皮頭鉛筆:4整理課件在圓珠筆桿上加上小木梳，外出旅行的人使用起來十分方便:把3種顏色的筆芯裝在一個筆桿中，就成了三色圓珠筆，在寫字時可隨時選用不同顏色:5整理課件圓珠筆和改正液于一體的多用筆也是“加一加〞而成的:還有如在卷筆刀加上小鏡子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一種深受小學生歡送的多用卷筆刀了:6整理課件家用電器中運用了“加一加〞的例子那么更多。+錄音機=錄音:收音機+錄音機+放音機+選曲電腦=多功能收錄機:7整理課件許多多功能與裙子加在一起，就成了女孩子們夏天愛穿的連衣裙：把帽子與衣服加在一起，就是流行的新穎風衣:8整理課件當前流行的組合家具，就是許多單件家具相加。當然它不是簡單的相加，而是巧妙地組合。組合家具美觀、實用、又充分地利用房間的空間:9整理課件一個四年級的小學生在他日常使用的鋼筆桿上貼上日歷，成了日歷鋼筆。它既可以寫字，又可以查日期，寫起日期來可用得上了。10整理課件有一個一年級的小同學在墊板的一邊刻上厘米刻度，等于在墊板上加上一把尺，可以一物兩用:有一個三年級的小同學把圓珠筆的筆桿做成伸縮的，拉長后就成了教棒:11整理課件一個三年級的小學生看到媽媽給小弟弟喂牛奶時，怕燙著小弟弟，先嘗一嘗試試溫度。他想，這樣不衛(wèi)生，但不嘗一嘗又無法知道牛奶的溫度，怎么解決這個問題呢？他想到了“加一加〞，就設計在奶瓶內(nèi)壁上裝一支溫度計。這樣，不用嘗就可以準確地知道瓶內(nèi)牛奶的溫度了:12整理課件兩個少先隊員發(fā)現(xiàn)當水壺朝保溫瓶內(nèi)灌開水時，壺常常會掀起來，燙著沖水人的手。他們想，能不能在沖開水時使壺蓋固定在壺上呢？他們受電視天線的啟發(fā)，在壺蓋上加一根能伸縮的拉桿，用螺絲固定。平時，拉桿縮著，壺蓋便可以靈活地翻開。灌開水時，把拉桿拉出來，頂在水壺的把手上。這樣，水壺再傾斜，壺蓋也不會被掀起來，當然也不會燙著人的手了。這件作品在全國第三屆青少年科學創(chuàng)造成果比賽中榮獲一等獎。13整理課件

加一加的方法又叫做組合法；可以分為：(1)直接組合：就是將兩種物品直接或通過簡單的連接，成為一種新的產(chǎn)品。(2)附加組合：是將其中一種物品附加到另一種物品上的方法。以其中一種物品的功用為主，在其原有的功用根底上增加新功用。(3)形狀組合：是將一種物品的外觀形狀與另一種物品的形狀加以變化進行組合，或是將一種物品的外形借代給另一種物品，形成一種新型外觀的實用產(chǎn)品，使其式樣更新穎，更加符合人們的愛好。14整理課件2、減一減減一減可以這樣想：能在某件東西上減去什么嗎？把它降低一點，減輕一些行不行？“減一減“后，變成什么新東西？它的功能、用途起了什么變化？在操作過程中，減少時間，減少次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？生活中用“減一減〞的方法創(chuàng)造新事物或解決問題的例子也是不少的。15整理課件“減一減〞的方法到了科學家手中，就創(chuàng)造了許許多多造福于人類的新產(chǎn)品。約瑟夫.斯旺和愛迪生電燈就是一個典型的例子。約瑟夫.斯旺是英國的創(chuàng)造家。他從1845年起研究電燈，但研制的許多電燈都象天上的流星一樣，閃爍了一會就再也亮不起來了。直到1877年，約瑟夫.斯旺做了一個試驗：抽掉電燈泡里的空氣，裝上碳絲，通上電源時，一個多年的夢想變成了現(xiàn)實。電燈泡發(fā)出了耀眼的光，而且維持了很長時間。望著這明亮的電燈，多年來挫折帶來的煩惱為之一掃。我們不難看出，斯旺成功的關鍵一步是從電燈泡中“減〞去了空氣。與約瑟夫.斯旺同時，美國大創(chuàng)造家愛迪生也在研究電燈。他經(jīng)過無數(shù)次的失敗，調(diào)換了1600多種材料，但都失敗了。最后也是抽去了燈泡里的空氣，才獲得了成功。到1883年，這兩位不約而同創(chuàng)造了電燈的科學家，聯(lián)合成立了愛迪生。斯旺聯(lián)合電燈。不久，電燈便照亮了世界上億萬戶家庭。16整理課件17整理課件減一減〞當然也就成為我們少年兒童進行小創(chuàng)造、小創(chuàng)造的思路之一了。如我們平時見到的茶幾都是4只腳的。有一個同學用“減一減〞的方法，減去了兩只腳。把剩下的兩只腳改作成L形。這樣，在不使用的時候，可以把腳插入沙發(fā)的底下，增加了沙發(fā)前的空間面積。18整理課件3、擴一擴

我們可以這樣想：這樣東西如果放大，擴展〔聲音擴大、面積擴大、距離擴大……，它的功能與用途會有哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴展出哪些用途？19整理課件如吹風機，大家都知道是吹頭發(fā)的。但在日本，有人卻利用吹風機烘潮濕的被褥，擴展了它的用途。后來，還在此根底上“擴一擴〞創(chuàng)造了一種被褥烘干機，銷路非常好。20整理課件我們少年兒童搞小創(chuàng)造、小創(chuàng)造時，“擴一擴〞也是一種可從選擇的途徑。如有一個小朋友在雨天和人合用一把雨傘，結果兩人各淋濕了一個肩膀。他想到了“擴一擴〞，就設計了一把雙人傘，擴大了傘面的遮雨面積。21整理課件還有一個小朋友看書時愛摘錄好詞好句，但在摘抄時，書頁容易被風吹亂。他先是用回形針去夾書，后來他想到了“擴一擴〞，就利用回形針的原理，把回形針擴大，制成了一個又能擱書，又能夾書的壓書器。22整理課件“擴一擴〞的用處真不小，你想試試嗎？23整理課件4、縮一縮

“縮一縮〞的思路是這樣的：把某件東西壓縮、縮小、它的功能、用途會發(fā)生什么變化？在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見用“縮一縮“的方法生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。24整理課件但凡到過黃山的人都知道，由于黃山濃霧彌漫，上山時要穿雨衣。但黃山山勢陡峻，登攀十分費力，身上攜帶的東西越少越好，越輕越好。于是，人們使用“縮一縮“的方法制造出一種袖珍雨衣。這種雨衣折疊起來只有一包香煙那么大，重量只有50克左右，價錢也十分廉價，深受旅游者的歡送。25整理課件還有如袖珍收音機、微型電視機、袖珍手電筒、手掌式游戲機、濃縮醬油、壓縮餅干、濃縮魚肝油等等，都是“縮“出來的。26整理課件27整理課件28整理課件29整理課件30整理課件31整理課件32整理課件有時某一件東西縮一縮后就成了一件新東西。如把一般的保溫瓶縮小。就成了新東西——保溫杯了。33整理課件“縮一縮〞也成了我們少年兒童搞小創(chuàng)造、小創(chuàng)造時常用的思考方法之一。如上海有一個小朋友創(chuàng)造的“簡易旅行折凳〞就是一個例子。這折凳主要有4個部件。長方形木板一塊，用作凳面。兩塊相同的木板作凳腳，用鉸鏈鉸合，可以折疊。在凳面的反面裝上一根能轉(zhuǎn)動的木棍。使用折凳時，將兩凳腳伸開，把木棍轉(zhuǎn)90度與凳腳垂直，撐住凳腳。不用時，把木棍再轉(zhuǎn)90度與凳腳平行，凳腳就可以折疊在凳面上，再把木棍轉(zhuǎn)90度與凳腳垂直，壓住凳腳，不讓凳腳散開，就便于攜帶了。34整理課件35整理課件再如一位同學，運用“縮一縮〞的方法，創(chuàng)造了手表式太陽鐘。他在制成太陽鐘〔日〕模型后，就想到把它縮小到可以隨時帶在身邊使用。他把日的指針和平板都設計成可以折疊的。把指南針對準方向，在太陽底下看日上指針的影子，就能讀出當時的時候。這就成了最經(jīng)濟的自制手表。36整理課件上海和田路小學二年級小朋友創(chuàng)造的“小鳥喂食器〞也是成功的“縮一縮〞的例子。她模仿糧食店里的售米器，加以縮小，改進，利用一只廢棄的塑料藥瓶，下端開一個圓洞，用一個錐體形的軟木塞連接。瓶內(nèi)裝滿小米。用手一按小鐵絲，軟木塞向下松開，小米就漏下來，順著一個小漏斗“流〞進鳥籠。手一松，一根彈簧將鐵絲往上拉，帶動軟木塞頂住圓洞，小米就停止下漏。37整理課件同學們，仔細觀察一下自己的周圍，哪些東西是應該縮，又是可以縮的？38整理課件5、聯(lián)一聯(lián)

什么是“聯(lián)一聯(lián)〞呢？可以這樣想：某件事情的結果跟它的起因有什么聯(lián)系呢？能從中找到解決問題的方法嗎？把兩樣或幾樣事物聯(lián)系起來，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把幾樣東西聯(lián)系起來，或幾件事情聯(lián)系起來，能幫助我們解決什么問題？39整理課件有一個小朋友設計的自來水自動關水裝置就是一個例子。他在盛水的桶里放一個圓木塊作浮子。浮子上裝一根鐵絲，鐵絲的另一端掛一個重錘。重錘上的線通過滑輪連在水龍頭上的開關上。當水盛滿時，浮子上升，重錘從鐵絲鉤上脫落，利用重錘下降的力，通過線把開關上。水滿浮子上浮重錘脫落拉動線開關關上通過幾個中間環(huán)節(jié)把“水滿〞與“關上開關〞聯(lián)系起來了。40整理課件你能用“聯(lián)一聯(lián)〞的方法創(chuàng)造出什么新東西嗎？41整理課件6、仿一仿

所謂“仿一仿〞可以這樣想：有什么事物可以讓自己模仿、學習一下？模仿它的某些形狀結構或?qū)W習它的某些原理、方法。這樣做，會有什么良好的效果？這樣會創(chuàng)造出什么新的東西？模仿不是照搬，而是從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，模仿中有創(chuàng)造。42整理課件“仿一仿〞是人們進行創(chuàng)造創(chuàng)造的一條有效的途徑。如科學家研究了蝙蝠的飛行、學習其中的原理創(chuàng)造了雷達；研究了魚在水中的行動方式，創(chuàng)造了潛水艇；研究了大袋鼠跳躍的方式后，造出了會跳躍的越野汽車；研究了大鯨在海中游動的情形，把船體改成了流線形，大大地提高了輪船航行的速度。人們模仿某些貝殼制成了穩(wěn)固的坦克，模仿了一些大樹、脈稈的性能建造了高聳入云的塔與摩天大廈。43整理課件伽利略年輕的時候，有一次到教堂去做禮拜，教徒們祈禱，唱詩十分虔誠。伽利略卻覺得無聊，便東張西望。突然，一盞懸掛在教堂半空的銅吊燈引起了他的注意。他看了好久，只見吊燈被門洞里進來的風吹得來回擺動。他慢慢地發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，不管吊燈擺的幅度大小，時間都是相等的。伽利略回到家里，找來一根小繩，吊一個重物，讓它象教堂里的吊燈一樣來回擺動，實驗結果證明，擺動一次所用的時間跟所吊物體的重量沒有關系，而與擺長有關系。他終于發(fā)現(xiàn)了擺的等時性定律。后來有些能工巧匠運用這個定律制造出各種走時準確的機械擺鐘。44整理課件45整理課件英國人鄧祿普創(chuàng)造充氣胎也是同樣。有一次，他看見兒子騎著硬輪自行車在卵石上顛簸行駛，非常危險。他想，能否做一種新的可以減少震動的輪胎呢？在花園里，他看到了澆水的橡皮筋，腳踩撒謊能夠去很有彈性。與是他模仿了這個原理，創(chuàng)造成果了充氣輪胎。46整理課件47整理課件上海的小朋友徐琛、貝明綱創(chuàng)造的四用防觸電插座曾獲世界青少年科技作品展覽最正確獎。這件小創(chuàng)造的關鍵部位——四片活門的巧妙組合，就是受到工廠里恒溫車間的雙層玻璃窗啟發(fā)而實際出來的。48整理課件7、變一變

“變一變〞就是這樣想：改變一下事物的形狀、顏色、音響、氣味、位置、方向會產(chǎn)生什么結果？改變一下事情的次序或操作的順序又會產(chǎn)生什么結果？49整理課件如我們常見的鉛筆，一般是圓的，放在桌上容易滾落。于是，人們就把圓的變成六角形的，克服了容易滾動這個缺點，后來又有人把六角形變成三角形，就更方面低年級的小朋友把握，為了方面木工的使用，又把鉛筆做成扁圓形。鉛筆芯一般是黑的，把它變成紅、黃、藍等多種顏色，就有了新的用途，現(xiàn)在還有白色的鉛筆，可以在黑板上寫字。50整理課件51整理課件我們每天要行走的馬路，為了適應社會的開展而不斷在“變〞。單調(diào)的路面顏色會使長時間高速行駛的司機感到枯燥，產(chǎn)生疲勞，為了解決這個問題，人們設計了一種顏色路，把不同的色彩摻進黑色的瀝青材料，使路面的顏色起了變化，彩色路還是一種信號路，它能告訴司機：紅色---前面有交叉口或者居民點。藍色----附近有學校，注意小學生穿行馬路，黃色-------不準開快車------彩色路對全行車十分有效，還能起到美化城市的作用，人們還把馬路變成上下不平，做出方格、斜條、圓圈等好多圖案。粗糙的路面加強了防滑作用，對于每小時跑100多公里的汽車，就成了十分平安的“保險路〞了，現(xiàn)在又有人把一種奇妙的發(fā)光材料摻進了路面，就變成了發(fā)光的馬路，這種馬路在夜里能把車道映得清清楚楚，司機在黑夜中行駛就像白天一樣方面，“變〞是無止境的，科學家已在設想把高頻導想電纜安置在道路下面，它會發(fā)出信號，指揮汽車按一定的方向，速度行駛，比司機自己開車還可靠。52整理課件一個一年級的小朋友，有一次晚上回家，摸黑去插門，結果，插了半天才插上，原來，由于門走形了，插銷頭與套子對地不準了，這位小朋友想起尖的東西很容易插進別的空隙，第二天，他動手把插銷的頭用銼刀銼尖一點，后來，插門就不難了，他就是把“平頭〞變成了“尖頭〞。創(chuàng)造了尖頭插銷。53整理課件也許你會說，小小的變動，誰不會？只是我一時沒有想到而已。是的，小創(chuàng)造并不神秘，但可貴的是你想到了別人一時沒有想到的東西。同學們！開動你的腦筋吧，成功正在向你招手！54整理課件8、改一改

所謂“改一改〞就是這樣思考：這個東西在使用過程中，還有哪些缺點或缺乏，把這些缺點或缺乏排一排，再分析一下，看看哪個缺點是主要的或必須馬上解決的。怎樣改進才能克服或盡量減少缺點，給人帶來方便。在社會生活，生產(chǎn)活動中，人們常常用“改一改〞的方法搞創(chuàng)造創(chuàng)造。55整理課件拿我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)用的雨傘來說吧，解放前有一種油布傘，用比拇指還粗的竹竿作傘柄，傘面上的布摸上銅油，。這種傘結實，但笨重，使用起來很不方便。56整理課件后來，有人改用油紙傘，用摸了油的紙代替油布作傘面。這一改解決了笨重的問題，但紙容易破碎。

57整理課件于是用金屬做傘柄，用黑布做傘面的皮柄傘孕育而生。但人們又發(fā)現(xiàn)這種傘攜帶不方便，不能裝在提包里。

58整理課件不久。人們對傘柄做了改革造出兩折傘，三折傘。傘面的顏色多種多樣，有的還花了圖案。

59整理課件人民的改革是無止境的。某一件東西在這個環(huán)境中看不出缺點，在另一個環(huán)境中就暴露出很多缺點。比方下雨時，傘會遮住視線行走時容易與車相撞，那就把傘面改成透明的。60整理課件騎自行車的同志雙手握著車把怎么撐傘？聰明的人又把雨傘一改成帽式，可以戴在頭上成為風行一時的傘帽。61整理課件雨夜打傘在馬路上地走，來往的車輛不看清路面，都容易危險。有人就想到在傘上裝一個發(fā)光器，克服了這個缺點，這種傘的結構極為簡單，它由傘面、塑料柄和助氣塞3局部構成。使用時，只要用助氣注入空氣，傘面就主動張開，不使用時，排除空氣，整把傘就可以折疊起來放進手提包里，十分輕巧，深得用戶的歡送。62整理課件“改一改〞就是不斷發(fā)現(xiàn)