《節(jié)奏與旋律》課件

第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律培育陽光生命，成就幸福人生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過活動(dòng)探究，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，掌握處理不同集體的角色沖突帶來煩惱的方法。2、通過事例探究，明確集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，掌握如何處理兩者沖突的方法。3、通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小群體的作用、小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)，正確處理小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。我在多個(gè)集體中1在生活中你都屬于哪些不同的集體？分別扮演著什么樣的角色，承擔(dān)什么樣的責(zé)任？我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。家庭、學(xué)校、班級(jí)、興趣小組等。子女、學(xué)生、同學(xué)、組員等。作為子女要孝敬父母；作為學(xué)生要尊重師長等。我屬于的集體有我扮演的角色有我承擔(dān)的責(zé)任有新課講授小紅是一個(gè)性格活潑、多才多藝的小女孩，她的興趣非常廣泛，在學(xué)校里報(bào)了多個(gè)興趣小組。她還是班里的活躍分子，班級(jí)里的集體活動(dòng)都離不開她的組織和參與。但這也給她帶來了煩惱，經(jīng)常因?yàn)榧w活動(dòng)的時(shí)間產(chǎn)生沖突，老師和同學(xué)們很有意見。小紅的苦惱說明了什么？小紅感到苦惱的主要原因是什么？屬于多個(gè)集體，無法協(xié)調(diào)在集體中的角色。每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。探究活動(dòng)一小明和同學(xué)約好周末去踢足球，約定的時(shí)間到了，這時(shí)班主任打來電話，要小明到學(xué)校出板報(bào)。小明很為難，考慮再三決定到學(xué)校出板報(bào)。小明的選擇是正確的。我們要學(xué)會(huì)分清主次，明確角色和責(zé)任，區(qū)分責(zé)任的重要性。情境一小明的選擇正確嗎？這說明了什么？小倩給校長寫了一封信，對(duì)如何改進(jìn)學(xué)校工作提出自己的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，他們認(rèn)為她“出賣”了班集體。認(rèn)同。她的做法和建議有利于學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，維護(hù)了同學(xué)們的利益。情境二你認(rèn)同小倩的做法嗎？為什么？小鑫遲到被值周生“抓到”。他“靈機(jī)一動(dòng)”，寫了別的班級(jí)學(xué)生的名字。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)?！鼻榫橙銇碓u(píng)價(jià)一下小鑫的行為。01小鑫違反了誠信原則，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，不能勇于承擔(dān)過錯(cuò)。小鑫的行為真的是維護(hù)了集體的榮譽(yù)嗎？02

沒有。他的行為損害了學(xué)校的利益，無視學(xué)校規(guī)則，不利于學(xué)校的管理。任務(wù)二、通過事例探究，明確集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，掌握如何處理兩者沖突的方法。小明和小倩考慮的是大局，有大局觀，能夠從整體利益出發(fā)；小鑫只從本班利益出發(fā)，損害學(xué)校的整體利益。

當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。上述情境中，三位同學(xué)的出發(fā)點(diǎn)有什么不同？小倩和小鑫的不同行為給我們什么啟示？

小黛來自農(nóng)村，是寄宿生。小黛有五位室友，她們都來自農(nóng)村，幾乎相同的生活經(jīng)歷使得她們有著很多相似點(diǎn)。她們無話不談，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)。集體中的小群體小群體有什么作用？在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。1在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。22小黛宿舍里的六個(gè)人關(guān)系很好，她們每天都有聊不完的話題，經(jīng)常聊到深夜，違反了宿舍規(guī)則。宿管人員規(guī)勸她們，她們就合起伙來和宿管“對(duì)著干”；她們還經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵤峦渌奚岚l(fā)生矛盾。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。你認(rèn)同小黛她們的做法嗎？她們的行為說明了什么？不認(rèn)同任務(wù)三、通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小群體的作用、小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)，正確處理小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。張成、周同、劉海波是同班同學(xué)，他們組成了一個(gè)“小幫派”。這個(gè)小群體非?！皥F(tuán)結(jié)”，用他們自己的話叫“講義氣”。要是這個(gè)小群體中有人被欺負(fù)了，他們就一同出面“教訓(xùn)”對(duì)方；課上，他們總是擾亂課堂紀(jì)律；有時(shí)，他們還管小同學(xué)要零花錢……你怎么看待小群體“講義氣”的行為？這是一種江湖義氣，是錯(cuò)誤的行為，會(huì)影響我們的健康成長。探究活動(dòng)二小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。材料中的這種習(xí)氣，會(huì)產(chǎn)生什么不良影響？小團(tuán)體主義堅(jiān)決反對(duì)在集體生活中遇到矛盾和沖突應(yīng)該怎么辦呢？在集體生活中，難免會(huì)遇到各種各樣的矛盾和沖突，這是正常的。我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。正常正確處理在不同集體中的角色沖突自己的生活節(jié)奏與集體的旋律堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義小群體的形成及作用小群體與集體的關(guān)系我在多個(gè)集體中集體中的小群體本課小結(jié)節(jié)奏與旋律1.班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍衛(wèi)生情況并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實(shí)向老師匯報(bào)，小剛肯定會(huì)受批評(píng)，自己也會(huì)受牽連。但他最終還是如實(shí)向老師匯報(bào)了。小宇（）①正確處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系②不夠意思，讓好朋友受批評(píng)③沒有與同學(xué)們打成一片④正確解決了不同集體的角色沖突A.①②B.②③D.③④C.①④隨堂訓(xùn)練C2.中學(xué)生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸。在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在教室里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”由此可以看出（）A.爸爸所有的付出是為了獲得回報(bào)B.社會(huì)責(zé)任是任何一個(gè)人都必須承擔(dān)的C.關(guān)心孩子成長是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任D.爸爸扮演多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任D3.在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法（