《沁園春長沙》課件45張高中語文必修上冊

《沁園春·長沙》

——問題教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)群沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

悵寥廓，

問蒼茫大地，

誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？任務(wù)群

之作家作品文體作者簡介毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日）偉大的無產(chǎn)階級革命家，政治家，軍事家，思想家，文學(xué)家。

主要作品集有《毛澤東選集》、《毛澤東文集》、《毛澤東詩詞》等。毛澤東詩詞風(fēng)格：豪放自由，大氣磅礴，擁有無與倫比的自信和積極向上的生命力，相比于歷代文人，藝術(shù)成就絲毫不輸，襟懷抱負(fù)遠(yuǎn)卻超遠(yuǎn)勝過。毛澤東詩詞名篇清平樂·六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？毛澤東詩詞名篇憶秦娥·婁山關(guān)西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。毛澤東詩詞名篇七律·人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東詩詞名篇滿江紅·和郭沫若同志

小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風(fēng)落葉下長安，飛鳴鏑。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。毛澤東詩詞名句七古·殘句

自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋?！镀呗啥住に臀辽瘛吠略角辏何鋼]鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。——《浪淘沙·北戴河》創(chuàng)作背景長沙，是毛主席成長的重要天地。從1911年到1923年，毛澤東在此度過了長達(dá)13年之久的青春歲月。他先后在此讀書、任教，創(chuàng)辦新民學(xué)會，主編《湘江評論》，成立了湖南第一個共產(chǎn)主義小組，并收獲了美好的愛情。1923年4月，他離開長沙，赴上海、廣州等地從事革命工作。1925年春，他回到老家韶山指導(dǎo)農(nóng)民運動。同年秋，他自韶山赴廣州，途經(jīng)長沙，游橘子洲、岳麓山，追懷當(dāng)年的“崢嶸歲月”，寫下此詞。文體簡介詞

詞是詩的別體，興起于隋唐，盛行于宋，又叫詩余、長短句、近體樂府、曲子詞等。詞的特點是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59~90字）、長調(diào)（90字以上）；按段落多少，可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。“沁園春”屬于長調(diào)；分上下闋，為雙調(diào)。詞牌

詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容?！肚邎@春·長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題，提示該詞是一首寫景抒懷詞，地點是長沙?！扒邎@春”詞牌的由來

沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來為外戚竇憲所得，有人作詩詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。任務(wù)群

之

詞意解讀詞意譯讀個別提問詞意梳理上片作者獨立寒秋，卻看到一派生機勃勃、昂揚向上、勝似春光的秋日景象，觸景生情道出自己深沉的心事——對民族興衰與國家命運的承擔(dān)。下片

回首往事，作者回憶起當(dāng)年與同學(xué)們滿懷一腔熱血，針砭時政，激濁揚清的事跡，回味當(dāng)年的革命熱情。任務(wù)群

之

詩歌鑒賞單選題（1）下列對本詞相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．詞的前三句寫出了特定的氛圍（寒秋）、眼前的景物（湘江），還寫出了欣賞秋景的立足點（橘子洲頭）和詞人“獨立”的高大形象。B．“看”字領(lǐng)起對秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰；景物有遠(yuǎn)景，有近景；有靜態(tài)色彩的描寫，還有動態(tài)形象的描寫。C．“悵寥廓”抒發(fā)了詞人的情懷，“問蒼茫大地”蘊含著詞人的憂思和責(zé)任，這兩句都運用了擬人手法?！罢l主沉浮”暗含以身許國之志。D．一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

任務(wù)一（2）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是

(

)A．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”點明了時間、地點和特定環(huán)境，這幾個句子的正確語序為：寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。B．“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底”幾句運用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、俯仰結(jié)合等手法，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。C．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”刻畫了一批奮發(fā)有為、激流勇進(jìn)的知識青年的形象，回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題。D．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@一問道出了對革命前途的擔(dān)憂，面對生機蓬勃的景象，詩人不禁發(fā)問：廣袤無垠的大地呀，誰才是主宰你命運的真正主人呢？任務(wù)一（3）下列詩句都是描繪秋景的，與《沁園春?長沙》意境相似的一項是（）A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來。D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔、念君客游思斷腸。

任務(wù)一任務(wù)群

之

詩歌鑒賞主觀題

——基于詩歌鑒賞知識體系設(shè)計任務(wù)群

之

表達(dá)技巧篇

（4）請查找梳理本詞中用到的表達(dá)方式。表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情敘述：1.視角；2.順序；3.詳略；4.節(jié)奏……議論：1.立論駁論；2.論證方法；3.論證結(jié)構(gòu)……描寫：1.寫景；2.寫人抒情：1、直接抒情；2、間接抒情任務(wù)二——表達(dá)方式

（5）“層林盡染”“百舸爭流”中的“染”和“爭”形象生動，極富表現(xiàn)力，試簡要分析。答：①“染”，是涂染的意思，“層林盡染”意思是山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！叭尽弊中蜗蟮貙懗隽藯髁址路鹑斯と境梢粯拥膲邀惷谰?。②“爭”，是爭相的意思，“百舸爭流”是說一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。用擬人的手法表現(xiàn)了江上船只眾多，且爭相向前的熱鬧情景。③“染”“爭”二字均是動詞，使景物多了一份熱鬧活潑、相互競爭的活力，有力襯托了后文慷慨激昂的情懷。拓展延伸——煉字

（6）周杰倫的御用作詞人方文山寫出了許多膾炙人口的歌詞，其中中國風(fēng)歌詞尤為精彩。如《東風(fēng)破》中有“你走之后，酒暖回憶思念瘦/水向東流，時間怎么偷”兩句中，“暖”和“瘦”二字極富表現(xiàn)力，請簡要分析。（6分）答：①“暖”本義是溫暖，在這里是使動用法，指飲酒使回憶溫暖起來?！熬婆貞洝奔葌?cè)面反映了曾經(jīng)的回憶溫暖且甜蜜，又流露出當(dāng)下面對回憶時，作者內(nèi)心卻一片凄涼冷寂的心緒。作者以樂寫哀，在反差中表達(dá)出戀人離開后留下的無限感傷落寞之情。②“瘦”本義是瘦弱，這里用在思念上，采用了移就的手法，頗有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的意味，使讀者感受到戀人離開后，作者在思念中日漸消瘦的景況，將內(nèi)心的惆悵轉(zhuǎn)化為身形的消瘦，化抽象為具體，表達(dá)出作者難以言說的痛苦。拓展延伸——煉字

表達(dá)技巧是文學(xué)類文本中的熱門考點，?？汲Ｐ拢埻瑢W(xué)們熟練記憶、理解和運用這一考點。表達(dá)技巧又叫藝術(shù)手法，是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的手法。它的含義非常廣泛,既包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用,也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運用。對表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思,分析其本身的藝術(shù)效果,評價其對表現(xiàn)作者的思想感情所起到的作用。拓展延伸——表達(dá)技巧考點篇【知識導(dǎo)圖】呼告、移就、列錦以樂景寫哀情、借景抒情、托物言志、借古諷今、烘托考點篇

點明手法+如何運用+手法本身特性+描寫對象特征+作者情感演練提問：請從表達(dá)技巧的角度賞析下方歌詞節(jié)選。天青色等煙雨/而我在等你/炊煙裊裊升起/隔江千萬里/在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸/就當(dāng)我為遇見你伏筆表達(dá)技巧鑒賞“公式”

（不必求全，靈活運用）任務(wù)群

之

人物形象與事物形象

（7）作者在詞中塑造了自己怎樣的形象？答：①熱愛大自然、向往與追求自由解放的青年形象。②心憂國運，以天下為己任，同時又具備舍我其誰的雄心壯志和偉大擔(dān)當(dāng)?shù)母锩咝蜗蟆＂坩橅緯r政，壯懷激烈，蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年形象。賞析關(guān)鍵：事跡、特征（多個形容詞）等+身份任務(wù)三——詩歌中的人物形象

（8）其他詩歌中講解。事物形象：分析事物形象特點+象征意味+寄托的情感+對于人物等的襯托作用……【要愿意耐心的、多角度的想問題】任務(wù)四——詩歌中的事物形象任務(wù)群

之

意象畫面意境情感

（9）作者在上片中采用了哪些意象？描寫出哪些畫面？營造了怎樣的意境？答：作者采用“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚”等意象，描寫了一副眾多山林經(jīng)霜變紅，江水一片綠色，江上船只爭相游去，鷹飛魚游的熱鬧活潑、自由自在的深秋江景圖；營造出開朗闊大、萬物爭輝的豐盈深邃的意境。答題針對詞匯：意象、畫面、意境如何擬定答案？任務(wù)五——意象、畫面與意境

（10）詩人筆下的“寒秋”景象是不是“寒冷”？“悵寥廓”的“悵”是單純的“惆悵”嗎？答：①不是。詩人筆下的秋景色彩絢麗，生機勃勃，熱烈喜人，昂揚而壯麗。

②“悵”字并非單純的惆悵，更多的是詩人因為心懷國家命運而產(chǎn)生的深沉滄桑而不消極低落的情緒，是一種為國為民的情懷。賞析關(guān)鍵：綜合全文感受判斷、精確使用原文詞匯+自己感受到的詞匯（要多）描述、結(jié)合原文進(jìn)行適度的闡釋和分析任務(wù)六——精確理解情與景

（11）詞的上片景物描寫十分精妙，請簡要分析。答：①“萬山紅遍、層林盡染”“百舸爭流、鷹擊長空、魚翔淺底”動靜結(jié)合，使景色生機勃勃。②“萬山、層林、百舸、鷹、魚”是視線變化，景物先是遠(yuǎn)再近，先仰視后俯視，給人一種開闊曠遠(yuǎn)的感覺。③“萬山紅遍、漫江碧透”注重色彩的描繪，紅綠對照鮮明,使秋景更加絢麗多彩。④動詞使用精妙，“擊”字充滿搏擊的斗志，“翔”字寫盡了魚兒游動的自由之感。描寫技巧包含哪些內(nèi)容？任務(wù)七——詩歌的描寫技巧任務(wù)群

之

敘事

（12）其他敘事性詩歌中再講。關(guān)于敘事：1.視角、順序、詳略、節(jié)奏2.語言風(fēng)格3.修辭手法4.細(xì)節(jié)描寫、特寫5.用景物襯托6.情感表達(dá)方式7.結(jié)構(gòu)：線索、抑揚、突轉(zhuǎn)、開頭結(jié)尾特點……任務(wù)八——詩歌的敘事技巧關(guān)鍵：結(jié)合原文仔細(xì)查找梳理任務(wù)群

之

語言

（13）請簡要評析這首詞的語言特色。答：①語言豪放大氣，自由靈動又不失深沉有力，富有畫面感和動態(tài)美。上片語言活潑靈動，充滿生機，后三句又轉(zhuǎn)為深沉悠遠(yuǎn)；下片則顯得鏗鏘有力，富有斗志，語言風(fēng)格的變換使全詞情感豐富深邃，十分動人。②用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬”字寫山之多，“遍”字寫紅之廣；“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈。③巧用多種修辭手法。“百舸爭流”“競自由”是擬人。“魚翔淺底”是移就，把鳥不扇動翅膀的滑翔狀態(tài)，用來描寫魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。④善用疑問語氣增強語勢。如“誰主沉浮？”“浪遏飛舟？”⑤情景交融，敘議結(jié)合，使詩歌讀來富含戰(zhàn)斗激情和旺盛的生命力。賞析維度：整體風(fēng)格+用詞用句特點+修辭手法+表達(dá)方式+語氣+細(xì)節(jié)動作等描寫等任務(wù)九——詩歌的語言特色任務(wù)群

之

語句意蘊理解

（14）聯(lián)系全詞，分析“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的豐富意蘊。答：①作者和同學(xué)們將“萬戶侯”視為“糞土”，充分流露了他們對軍閥官僚等統(tǒng)治階級的不滿和對剝削階級的蔑視與反抗。②作者及同學(xué)們在學(xué)生時期，就已經(jīng)有了評論國家大事，激濁揚清的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出當(dāng)時的有志青年對國家大事、民族命運的深切關(guān)懷。③簡短的三句詞，折射出作者青春洋溢、自信慷慨、以天下為己任的偉大情懷。解讀意蘊關(guān)鍵：表層、深層、結(jié)合背景、象征暗示等附：請談?wù)勀銓Α叭f類霜天競自由”一句的理解。任務(wù)十——詩歌的語句意蘊任務(wù)群

之

情感觀點態(tài)度

（15）在詩歌下片中，作者表達(dá)了哪些觀點和態(tài)度。答：①對往昔崢嶸歲月和同學(xué)少年的無限追憶。②對國家和民族命運的關(guān)心。③對“萬戶侯”（亦即當(dāng)時的軍閥官僚）等剝削階級的蔑視態(tài)度。任務(wù)十一——詩歌的觀點態(tài)度

（16）請嘗試提煉本詞的主旨。答：全詩描繪了長沙生機勃勃的