上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯上學(xué)期班務(wù)總結(jié)緊急而勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我們班的小伴計(jì)過(guò)的充實(shí)而又歡樂(lè)，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了第一個(gè)學(xué)期。能夠說(shuō)，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)和滿足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位

我班是一個(gè)較為特別的班級(jí)，雖是中班，但班級(jí)中有一半以上幼兒從未上過(guò)幼兒園，還有的是曾上過(guò)不長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園或者是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培育。開學(xué)初，我們著重對(duì)幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行教育與培育，從早點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟識(shí)幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們每周輪換小組值日，從未間斷，大大提升了幼兒的生活自理力量和集體責(zé)任感。

吃飯問(wèn)題一直是我班的老大難，班級(jí)中大多數(shù)孩子食欲差，進(jìn)餐時(shí)間長(zhǎng)，挑食情況嚴(yán)峻。針對(duì)這些狀況，我們先后試試了了多種措施，一方面促進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再逐步到實(shí)際行為熬煉，針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問(wèn)題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個(gè)案長(zhǎng)期觀看與輔導(dǎo)。學(xué)期末，我班幼兒進(jìn)餐狀況大有好轉(zhuǎn)。

一學(xué)期以來(lái)，每一次室外活動(dòng)、嬉戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并準(zhǔn)時(shí)提示他們進(jìn)行掌握，對(duì)于特殊好動(dòng)和特殊寧?kù)o的孩子我們分別采用了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡進(jìn)展，全面進(jìn)展。在我們的共同呵護(hù)下，我班一直保持著較高的出勤率，作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。

二、提升教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常教育活動(dòng)

由于我班是一個(gè)新中班，所以在常規(guī)方面教育較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，為了讓每個(gè)幼兒都能平均進(jìn)展，我班還常常進(jìn)行分組教學(xué)活動(dòng)，雖然這樣需要我們兩個(gè)人都投入多一倍的時(shí)間，但當(dāng)我們看到孩子們熬煉的機(jī)會(huì)增多了，進(jìn)步更大的時(shí)候，我們覺得這多花的時(shí)間是值得的。

在班級(jí)中，我們注意發(fā)揮幼兒主體性。在孩子們養(yǎng)成肯定的習(xí)慣以后，我們又在培育他們自主力量上下工夫。利用班級(jí)的區(qū)域環(huán)境與布置，利用一些記號(hào)和聲音

指令，發(fā)揮隱性教育因素的作用。一學(xué)期下來(lái)，我班幼兒基本能夠自主支配自己的自由時(shí)間。我們?nèi)粘＿€留意培育幼兒的自我管理力量，比如相互間提示什么事該做什么事不該做，發(fā)生沖突和問(wèn)題鼓舞他們自己解決，班級(jí)環(huán)境亂了自己整理等等，時(shí)時(shí)事事把他們當(dāng)成班級(jí)的小主人，大大提升了他們的自我管理力量。質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動(dòng)中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，于是進(jìn)行個(gè)別教育是我班本學(xué)期做的最多的一件事情。我們不僅組織好每一次活動(dòng)，并且留意觀看每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)于孩子們多方面的表現(xiàn)，我們都具體地進(jìn)行書面記錄，以便于活動(dòng)后或下次活動(dòng)時(shí)更有針對(duì)性地指導(dǎo)。對(duì)于力量強(qiáng)的孩子我們會(huì)不斷讓他挑戰(zhàn)自己，對(duì)于力量較弱的孩子，我們留意培育他們的自信念與克服困難的士氣，在不斷的試試后讓他感受到自己的進(jìn)步。由于我們?nèi)粘５募?xì)心與急躁，孩子們的不足與缺點(diǎn)在一點(diǎn)一點(diǎn)地彌補(bǔ)與轉(zhuǎn)變，孩子們也越來(lái)越能干、越來(lái)越活潑與自信了。

雖然我班的整體力量不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依舊取得了不錯(cuò)的成果，最值得一提的是，我們班的慶元旦聯(lián)歡會(huì)孩子們表現(xiàn)的都很棒，

三、增加服務(wù)意識(shí)與質(zhì)量，讓家長(zhǎng)滿足和放心

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)講求服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)，而家長(zhǎng)就是幼兒園最重要的服務(wù)對(duì)象。一學(xué)期的時(shí)間，我們和家長(zhǎng)建立起了良好的互動(dòng)、合作關(guān)系，家長(zhǎng)與我們的溝通頻繁，為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)了更寬闊的空間與機(jī)會(huì)。

學(xué)期初，面對(duì)我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長(zhǎng)心中存有疑慮，但不長(zhǎng)時(shí)間以后，利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，利用我們頻繁的個(gè)別溝通，家長(zhǎng)們慢慢發(fā)覺將孩子交給我們是最放心和貼心的。日常，我們不但能即準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子狀況，相互認(rèn)識(shí)孩子的最新動(dòng)態(tài)，而且能針對(duì)孩子存在的問(wèn)題與家進(jìn)步行具體探討并指定解決方案以幫忙孩子提升。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我們都熱心、急躁地進(jìn)行解答，對(duì)于家長(zhǎng)的合理，我們也都盡可能地滿意。

每個(gè)孩子都是一個(gè)不同于他人的個(gè)體，我們針對(duì)每個(gè)孩子的特征都與其家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并幫忙孩子在原有水平上得以提升，對(duì)于尤其需要指導(dǎo)的個(gè)別幼兒，我們更是不厭其煩地長(zhǎng)期進(jìn)行家園親密協(xié)作，例如：盛浩博、王文祚、靳軻、付曉露等等很多小伴計(jì)，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初有了飛躍性進(jìn)步。

《家長(zhǎng)園地》也是我們家長(zhǎng)工作的重頭戲。每月初，我們不僅針對(duì)我班狀況為家長(zhǎng)宣揚(yáng)相關(guān)教育策略，而且還以書面形式向家長(zhǎng)介紹我班最新動(dòng)態(tài)與存在問(wèn)題，使家長(zhǎng)們隨時(shí)認(rèn)識(shí)自己孩子的狀況以便針對(duì)性教育。這使得我們的家長(zhǎng)工作能更加順當(dāng)?shù)亻_展，也使更多的家長(zhǎng)對(duì)我們投以更多的信任。

四、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新，樂(lè)觀做好班務(wù)管理

班級(jí)是一個(gè)集體，是一個(gè)大家庭，在這學(xué)期里，我們兩人分工不分家，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)班級(jí)的教育保育目標(biāo)，有誰(shuí)哪里做的不好、不對(duì)就相互提示。誰(shuí)的工作有遺

漏其它兩人就抓緊補(bǔ)上，誰(shuí)有事來(lái)不了，她的工作目標(biāo)也很快被其它兩人接下來(lái)，在一個(gè)共同的目的下，我們?nèi)说哪跻哺用黠@，班級(jí)各項(xiàng)工作也開展地更加順當(dāng)。

雖然我們?nèi)四茏鲈谝黄馉?zhēng)論的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種機(jī)會(huì)就孩子問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論并共同商議?解決策略。例如在班級(jí)衛(wèi)生管理方面、在幼兒常規(guī)培育方面、在幼兒進(jìn)餐等方面，我們都在爭(zhēng)論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與圓滿，但更多的是勝利與獲得，孩子們慢慢地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級(jí)，愛上了我們，他們?cè)诟鞣矫媪α慷极@得了很大的提升。在這樣一個(gè)輕松、開心、公平的氛圍中，孩子們和我們獲得了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供